2025-2026学年山西省吕梁市交口县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山西省吕梁市交口县八年级（上）期末语文试卷一、填空题：本大题共1小题，共2分。1.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。赏析：作品引用典故，借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，表明词人希望像大鹏一样高飞远走，飞到仙山，传达出词人

。二、默写：本大题共1小题，共10分。2.学校文学社举办“品味经典诗文”活动。下面是小文同学制作的古诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。主题诗句山水之韵“①

，长河落日圆”，大漠苍茫，气象雄浑。

（王维《使至塞上》）“②

，清流见底”，山水相映，澄明如画。

（陶弘景《答谢中书书》）家国之思“③

，恨别鸟惊心”，战乱之中，忧国伤时。

（杜甫《春望》）人生之境“东风不与周郎便，④

”，怀古伤己，感慨不平。

（杜牧《赤壁》）“⑤

，⑥

”，手持菊花，物我两忘。

【陶渊明《饮酒》（其五）】“我报路长嗟日暮，⑦

”，日暮途远，感慨怨嗟。

（李清照《渔家傲》）志士之怀“⑧

，⑨

”，铮铮誓言，誓死报国。

（李贺《雁门太守行》）“富贵不能淫，⑩

，威武不能屈”，大丈夫之志，坚定不移。

（《富贵不能淫》）三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。3.班级开展“聆听精神的回响”主题阅读活动。请参与并完成问题。

活动中，同学们聚焦于中国共产党人的精神谱系。请从《红星照耀中国》和《红岩》中任选其一，结合上面图示中对该作品所对应精神的阐述，完成你的阅读分享单。

阅读分享清单(1)我选择的名著是《______

》(2)我认为，上面图示中“______

”这一精神内涵（请完整摘抄一句），在书中得到了深刻体现(3)我对这句话的理解（请结合该名著中的一个具体人物与相关情节谈理解）：______四、综合性学习：本大题共2小题，共16分。4.红星学校正在筹备“寻脉文化传承”主题寻访活动。请你参与前期准备工作，完成问题。开场白文案寻访，不仅是脚步的抵达，更是心灵的抵达。我们期待走近古迹，于悄然无声中，触摸历史的心跳；凝视那些juān刻在石碑、匾额、照壁上的文字与纹样，仿佛能听见先人的叮咛，看见家族的风骨。这些沉默的“文化印记”，承载着家风古训、处世哲学与集体记忆，是我们精神家园的基石(1)编辑组展开文案校对工作。请给加点字注音，根据拼音写汉字。

①悄然无声______

②juān刻______千年古刹晋祠圣母殿殿前廊柱上的那八条穿越近千年光阴仍旧栩栩如生的木雕蟠龙，以沉默的姿态，向每一位驻足仰望的人，深情诉说北宋时代令人惊叹的匠心与智慧。你看，那龙身的每一道弧线，都藏着斧凿的力度与思维的停顿——匠人不仅是在雕刻木头，更是在与坚硬的木质对话，将流动的想象驯服成永恒的形态。它们以整个生命的形式诉说着：真正的匠心，是让没有生命的事物拥有呼吸；至高的智慧，是使瞬间的创造对抗时间的流逝(2)宣传组需要拟写一个精练的句子作为海报标题。请阅读上面文段中的画线句，提炼画线句的主干，完成这一任务。邀请函尊敬的王教授：

为增进同学们对传统文化的理解，学校定于1月30日举办“文化印记”寻访活动。我们诚挚地希望您能抽空拜访，为同学们做现场讲解。活动当天，请务必于上午9点前到达学校南门集合。期待您的支持！

红星学校外联组2026年1月7日(3)外联组草拟了一份给民俗专家的邀请函，其中有两处表达不得体，请找出并修改5.班级组织了“新闻阅读与写作”专题学习活动。请参与并完成问题。

本报北京12月28日电（记者刘阳）28日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》分会场发布。黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾将与北京主会场一起，打造彰显文化底蕴、洋溢民俗风情的新春舞台。

总台马年春晚将坚持以人民为中心的创作导向和“开门办春晚”的理念，探索新大众文艺的创新表达，力求充满文化味、科技感与国际范。2026年总台春晚将通过主会场和分会场浑然一体的节目设计，展现各地的文化之美、发展之兴，彰显新时代新征程上“骐骥驰骋势不可挡”的新气象。

（摘自《人民日报》2025年12月29日）(1)上文是第一小组收集的来自权威媒体的消息，请为其拟写一个恰当的标题(2)第二小组负责校园新闻采写。请根据下面表格提供的信息，拟写一则消息，100字左右。活动名称2026年“我与春晚有个约会”校园迎新年创意活动时间2025年12月31日下午地点学校大礼堂活动流程①各班展示以“未来春晚”为主题的创意作品，学生代表解说创意。

②评委点评，评选优秀作品。

③颁奖仪式及文艺社团节目表演。尾声各班选手合影留念五、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。6.班级开展“逐光生命之力”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成问题。

向暖而生，向心而栖

米丽宏①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都开累了吧？

②在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。

③后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，许是因为太阳是葵花的信仰。

④小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调色彩一下子调匀了。

⑤再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而，它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。

⑥看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫做信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。

⑦也许在我们认为炎阳下的暴烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾。它们每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，而是凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。（原文有删改）(1)请梳理文中“我”对“葵花向太阳”这一行为的认识过程，完成下表。文中“葵花向太阳”的行为“我”的认识①

______

②

______

葵花吸收酷烈的阳光，将其当作琼浆猜测太阳是葵花的信仰③

______

震撼于葵花对太阳的激情④

______

⑤

______

(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请任选一句作为开头，写一段赏析性文字，不少于150字。

◆本文语言将平实自然与生动鲜活巧妙融合，亲切而富有感染力。

◆托葵花向阳之形，言生命信仰之志7.班级开展“守护三晋文脉”宣传册制作活动。请阅读下面材料并完成问题。

【材料一】

我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。

【材料二】

山西是中华文明的重要发祥地，其文化遗产是历史的见证者。它们如石头写就的史书，见证了从古国文明到晋商辉煌的漫长岁月，是研究中国古代社会发展无可替代的关键实物例证。它们是艺术的凝结者，现存的古建筑、壁画、雕塑代表了历代艺术与技术的巅峰，其中元代及以前的木结构古建筑占全国同期总量的80%以上，享有“地上文物看山西”的美誉。它们更是精神的承载者，是凝聚民族情感、培育文化认同的珍贵载体。保护这些不可再生的瑰宝，就是守护我们共同的文化根脉与精神家园。守护文化遗产就是守护我们民族的“根”与“魂”。

榆次老城“天下第一楼”，巍然屹立于古城中心，是明清时期商贸繁盛的历史地标与城市象征，也是游览晋商文化走廊的最佳起点。其建筑造型雄伟，结构坚固，经数百年风雨而屹立不倒，堪称中国古代木构楼阁建筑的杰出典范。它不仅见证了晋商时代的车水马龙，更凝聚了古人卓越的智慧与美学，是研究山西地方历史、建筑艺术与商业文化不可多得的活化石。

【材料三】

保护山西文化遗产，需多方合力，知行合一。其一，法治为基，科学守护。应严格落实《文物保护法》，并为重要遗产制定专项保护条例。同时，运用数字化扫描、三维建模等科技手段建立精准档案，对濒危遗产进行预防性、抢救性保护。其二，教育为先，传承薪火。将文化遗产教育系统纳入地方课程，组织学生开展研学活动，让青少年在亲身感受中理解其价值，培养未来的守护者。其三，活化利用，惠及于民。在有效保护的前提下，合理开发文化遗产的旅游、文创功能，让古老遗产融入现代生活，使其在新时代焕发生机，反哺保护工作，形成良性循环。

以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务(1)宣传册第一部分需要分类展示山西的文化遗产，请结合材料一，将以下文化遗产进行分类，并说明分类依据。

①应县木塔

②晋剧

③平遥古城

④云冈石窟(2)宣传册第二部分，小组需对具体遗产进行介绍。请根据材料二，为榆次老城“天下第一楼”撰写一段简介。

写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字(3)宣传册的结尾需要一段结语。请综合以上相关材料，以“保护三晋文化遗产，我们的责任与行动”为主题，为宣传册撰写一段结语，不少于100字六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。8.班级开展“洞察治国之道”探究活动。请阅读下面的选文并完成问题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》）【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）(1)请解释下面加点字的意思。

①委而去之______

②而后作______(2)请用现代汉语翻译下面的句子。

①威天下不以兵革之利。

翻译：______。

②征于色，发于声，而后喻。

翻译：（一个人的过失）表现在他人的脸色上，______，______(3)孟子以天下为己任，在治国理政上有自己的思想主张。请结合上面两文的具体内容，谈谈你对孟子治国理政主张的理解。

景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子④入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善，寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，与饥寒者。

【注释】①景公：指齐景公。②霁：停。③陛：宫殿的台阶。④晏子：名晏婴，齐国名臣(4)请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。加点字方法提示释义公被狐白之裘【查阅字典法】①覆盖。②遭受。③同“披”，穿。______（只填序号）乃令出裘发粟【课内迁移法】米粟非不多也（《得道多助，失道寡助》）______(5)读完上文，小浩和敏敏对人物进行了讨论，请用《生于忧患，死于安乐》中的词语完善他们的对话。

小浩：晏子真可谓是一位“①______”。他看见景公只顾自己享乐，便进行劝谏，这正体现了君主如果“入则无法家拂士”，就容易沉湎于②“______”的环境。

敏敏：是的。而景公能立刻醒悟并改正，他的做法也恰好印证了“③______，④______”的道理七、作文：本大题共1小题，共40分。9.阅读下面材料，按要求作文。

小语：妈妈，别人都好勇敢，他们敢在公众面前侃侃而谈，也敢当面拒绝别人，我好羡慕。

妈妈：你也很勇敢啊，你做事失败之后总是很快能振作起来，从头开始；你能知耻而后勇，你还能……

上面材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“我也是勇者”为题，写一篇不少于600字的文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】豪迈不羁的情感，表达了对自由、无拘无束生活的向往，也体现了作者对现实不满，渴望逃离现实，寻求精神解脱的愿望【解析】“九万里风鹏正举”化用了《庄子•逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，展现了大鹏凭借旋风直冲云霄的壮阔景象。李清照借此抒发了自己豪迈不羁的情感，表达了对自由、无拘无束生活的向往。同时，词中的“蓬舟吹取三山去”也体现了作者对现实不满，渴望逃离现实，寻求精神解脱的愿望。

答案：

示例：豪迈不羁的情感，表达了对自由、无拘无束生活的向往，也体现了作者对现实不满，渴望逃离现实，寻求精神解脱的愿望

本题考查主旨把握。结合词作和写作背景分析。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。2.【答案】大漠孤烟直高峰入云感时花溅泪铜雀春深锁二乔采菊东篱下悠然见南山学诗谩有惊人句报君黄金台上意提携玉龙为君死贫贱不能移【解析】答案：

①大漠孤烟直

②高峰入云（注意“峰”的书写）

③感时花溅泪（注意“溅”的书写）

④铜雀春深锁二乔（注意“锁”的书写）

⑤采菊东篱下（注意“篱”的书写）

⑥悠然见南山

⑦学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）

⑧报君黄金台上意

⑨提携玉龙为君死

⑩贫贱不能移

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】红岩【小题2】坚贞不屈的浩然正气【小题3】我对这句话的理解：书中的江姐（江雪琴）在遭受敌人的酷刑时，始终坚贞不屈；敌人用竹签钉进她的手指，她却始终没有泄露党的秘密，展现出了共产党人的浩然正气；她的行为正是这种精神的生动写照，用生命捍卫了信仰，让我们看到了共产党人在面对敌人时的坚定与无畏【解析】1.

本题考查名著情节和常识。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：我选择的名著是《红星照耀中国》

2.

本题考查名著情节和常识。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：我认为，上面图示中“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神”这一精神内涵，在书中得到了深刻体现

3.

本题考查名著情节和常识。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：我对这句话的理解：书中的毛泽东同志，在革命条件极其艰苦的情况下，始终坚定革命理想。他带领红军在长征途中，面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，始终坚信中国革命一定会取得胜利。比如在红军翻越夹金山时，他和战士们一起忍受严寒和饥饿，却依然保持乐观，用坚定的信念鼓舞着队伍前进，正是这种将民族利益放在首位、坚信正义事业必胜的精神，支撑着他和红军走完长征，为中国革命的胜利奠定了基础。4.【答案】【小题1】qiǎo;镌【小题2】蟠龙诉说匠心与智慧【小题3】将“拜访”改为“莅临”；删去“务必”【解析】（1）根据字词积累，“悄无声息”中的“悄”读作“qiǎo”，“juān刻”写作“镌刻”。

（2）根据语法常识积累，“殿前廊柱上的那八条穿越近千年光阴仍旧栩栩如生的木雕”是定语，“蟠龙”是主语，“以沉默的姿态，向每一位驻足仰望的人，深情”是状语，“诉说”是谓语，“北宋时代令人惊叹的”是定语，“匠心与智慧”是宾语。故画线句的主为：蟠龙诉说匠心与智慧。

（3）“拜访”是敬辞，指专程前往对方处看望并交谈，不能用于对方，可改为“莅临”；“务必”有命令意味，不得体，可删去。

答案：

（1）①qiǎo

②镌

（2）蟠龙诉说匠心与智慧。

（3）将“拜访”改为“莅临”；删去“务必”。

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查提取句子主干。解答此题，要有一定的语法常识积累。

（3）本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。

在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。5.【答案】【小题1】示例：中央广播电视总台发布2026年春晚分会场【小题2】示例：2025年12月31日下午，我校“我与春晚有个约会”校园迎新年创意活动在大礼堂举行；各班展示“未来春晚”创意作品，学生代表解说创意；评委点评并评选优秀作品，随后举行颁奖仪式及文艺社团表演，最后各班选手合影留念，活动圆满落幕【解析】（1）拟写新闻标题需紧扣导语部分，该则新闻的导语为“28日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》分会场发布。黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾将与北京主会场一起，打造彰显文化底蕴、洋溢民俗风情的新春舞台”，拟题时提炼主体“中央广播电视总台”与核心事件“发布2026年春晚分会场”，整合为“中央广播电视总台发布2026年春晚分会场”。

（2）先从表格提取时间、地点、事件等核心要素，活动名称为“2026年‘我与春晚有个约会’校园迎新年创意活动”，时间为“2025年12月31日下午”，地点为“学校大礼堂”，作为导语清晰交代活动背景。再按顺序整合活动流程，将“各班展示‘未来春晚’创意作品并解说、评委点评评选、颁奖仪式与文艺社团表演”等内容客观呈现为主体；最后补充“合影留念”的收尾环节，同时控制字数在100字左右即可。

答案：

（1）示例：中央广播电视总台发布2026年春晚分会场

（2）示例：2025年12月31日下午，我校“我与春晚有个约会”校园迎新年创意活动在大礼堂举行。各班展示“未来春晚”创意作品，学生代表解说创意；评委点评并评选优秀作品，随后举行颁奖仪式及文艺社团表演，最后各班选手合影留念，活动圆满落幕。

（1）本题考查标题拟写。拟写新闻标题，首先需要简洁明了地概括新闻的主要内容，其次是标题要突出新闻的核心事件，然后结合题干要求做到简洁明了，另外拟写时注意字数。

（2）本题考查消息拟写。拟写新闻消息需遵循消息的基本结构，语言简洁明了，贴合新闻的语体特点，完整呈现活动全貌即可。

拟写标题要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容，同时要注意字数。6.【答案】【小题1】葵花在酷烈阳光下追着太阳跑;觉得葵花很傻;葵花在阳光下发出高亢的呐喊;葵花白天向阳，夜晚低头，清晨重新昂扬;相信葵花有虔诚、专注的信仰【小题2】示例一：选第一句：本文语言将平实自然与生动鲜活巧妙融合，亲切而富有感染力；文章以童年视角写葵花，语言朴实真挚，如“傻呵呵地仰着脸”“脾气还挺犟”，充满生活气息；又运用比喻、拟人，将葵花比作“痴心女侠”，写它“弹了上去”“高亢的呐喊”，形象鲜活；平实叙述与生动描写交织，既贴近生活，又让葵花向阳的形象跃然纸上，情感真挚动人，富有感染力；示例二：选第二句：托葵花向阳之形，言生命信仰之志；作者借葵花始终追逐太阳、不惧酷暑、专注昂扬的特点，托物言志；葵花以太阳为信仰，在烈日中生长，夜晚沉静，清晨重燃热情，象征着人要有坚定信仰、专注虔诚、向上向善的精神；文章由花及人，表达了坚守信仰、向阳而生、提升生命高度的主旨，意蕴深刻【解析】1.

本题考查文章内容概括。①结合第②段：“在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑”，概括为：葵花在酷烈的阳光下，仰着脸追着太阳跑。②结合第②段：“小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花”，概括为：觉得葵花很傻。③结合第④段：“唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼”，概括为：葵花在阳光下发出高亢的呐喊。④结合第⑤段“再大一些的时候，我看过一次月下的葵花……像是又一次焕发了青春”，概括为：葵花白天向阳，夜晚低头，清晨又重新昂扬向上。⑤结合“看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的”，概括为：相信葵花有虔诚、专注的信仰

2.

本题考查文章内容赏析。示例一：选择“本文语言将平实自然与生动鲜活巧妙融合，亲切而富有感染力”本文语言独具特色，将平实自然与生动鲜活完美融合，读来亲切且富有感染力。作者在描述伏天的景象时，语言平实自然，如“北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆”，简洁直白地勾勒出北方伏天的气候特点，让读者能真切感受到那种酷热与急雨。而在描写葵花时，语言则生动鲜活。把荷花比作“翩翩仙子”，葵花比作“痴心女侠”，形象地展现出两种花不同的气质。“它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳”，运用拟人的手法，赋予葵花以人的神态和情感，生动地写出了葵花对太阳的执着。这种平实与鲜活的结合，使文章既具有生活的真实感，又充满了艺术的美感。让读者在感受作者细腻情感的同时，也能被文中的画面所吸引，产生强烈的共鸣，仿佛自己也置身于那片葵花地中，与葵花一同感受阳光的照耀。示例二：选择“托葵花向阳之形，言生命信仰之志”作者托葵花向阳之形，言生命信仰之志，使文章富有深刻的内涵。文章开篇描绘了北方伏天酷热的景象，为葵花的出场营造了背景。葵花在酷烈的阳光下，始终仰着脸追着太阳跑，展现出一种执着的姿态。作者通过对葵花的细致观察，从最初觉得葵花傻，到后来猜测太阳是葵花的信仰，再到被葵花对太阳的激情所震撼，最后领悟到葵花凭借信仰提升生命高度。葵花将虔诚和专注汇聚于一身，把太阳当作信仰，无论白天的酷热还是夜晚的宁静，都能保持昂扬的姿态。作者借葵花表达了对生命信仰的赞美。在生活中，我们也应像葵花一样，拥有坚定的信仰，不被困难和挫折打倒，凭借信仰的力量，让自己的生命焕发出光彩，不断提升到新的高度。这种托物言志的写法，使文章主题更加深刻，引人深思。7.【答案】【小题1】物质文化遗产：①③④；非物质文化遗产：②；依据：物质文化遗产是具有历史、艺术、科学价值的有形文物、建筑等；非物质文化遗产是无形的传统文化表现形式，如传统表演艺术等【小题2】示例：榆次老城“天下第一楼”坐落于古城中心，是明清商贸繁盛的历史地标与城市象征，也是晋商文化走廊的重要起点；它造型雄伟、结构坚固，历经数百年风雨依然屹立，是中国古代木构楼阁建筑的杰出典范；这座楼见证了昔日的繁华，凝聚着古人的智慧与美学，是研究地方历史、建筑艺术与商业文化的珍贵“活化石”【小题3】示例：山西文化遗产，是民族的根与魂，承载着历史、艺术与民族精神；保护这些珍贵遗产，是我们共同的责任；我们要以法治为保障，以科技为助力，科学守护文物；以教育为基础，让青少年了解遗产、热爱遗产；在保护中合理活化利用，让三晋文脉融入现代生活；让我们携手行动，守护文化根脉，传承中华文明，让三晋文化遗产在新时代永续生辉【解析】（1）分类：物质文化遗产：①应县木塔、③平遥古城、④云冈石窟。非物质文化遗产：②晋剧。分类依据：根据材料一，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括不可移动文物、可移动文物以及历史文化名城（街区、村镇）等。应县木塔是古建筑，平遥古城属于历史文化名城，云冈石窟是石窟寺，它们都属于不可移动文物，所以是物质文化遗产。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，晋剧是传统表演艺术，以非物质形态存在，因此属于非物质文化遗产。

（2）根据材料二，为榆次老城“天下第一楼”撰写一段简介，不少于80字即可。示例：榆次老城“天下第一楼”，傲然矗立在古城中心，是明清时期商贸繁荣的显著标志与城市象征。它也是游览晋商文化走廊的绝佳起始点。这座楼阁建筑造型雄伟壮观，结构坚固无比，历经数百年的风雨洗礼依然屹立不倒，是中国古代木构楼阁建筑中的杰出典范。它不仅见证了晋商时代的繁华热闹，车水马龙，更凝聚着古人卓越的智慧与独特的美学观念。对于研究山西地方历史、建筑艺术以及商业文化而言，它是不可多得的“活化石”，承载着丰富的历史文化内涵。

（3）以“保护三晋文化遗产，我们的责任与行动”为主题，为宣传册撰写一段结语，不少于100字即可。示例：保护三晋文化遗产，是我们每一个人的责任与使命。山西作为中华文明的重要发祥地，其文化遗产犹如璀璨星辰，见证着历史的沧桑变迁，承载着民族的精神内涵。这些珍贵的文化遗产，无论是物质的古建筑、石窟，还是非物质的传统表演艺术，都是我们共同的文化根脉与精神家园。我们要多方合力，知行合一。以法治为基石，运用科技手段科学守护；以教育为先导，培养青少年传承文化遗产的意识；以活化为途径，让文化遗产融入现代生活，实现可持续发展。我们每个人都应积极行动起来，从自身做起，为保护三晋文化遗产贡献自己的力量，让这些瑰宝在新时代绽放更加绚烂的光彩，让我们的民族“根”与“魂”得以世代传承。

答案：

（1）物质文化遗产：①③④。非物质文化遗产：②。依据：物质文化遗产是具有历史、艺术、科学价值的有形文物、建筑等；非物质文化遗产是无形的传统文化表现形式，如传统表演艺术等。

（2）示例：榆次老城“天下第一楼”坐落于古城中心，是明清商贸繁盛的历史地标与城市象征，也是晋商文化走廊的重要起点。它造型雄伟、结构坚固，历经数百年风雨依然屹立，是中国古代木构楼阁建筑的杰出典范。这座楼见证了昔日的繁华，凝聚着古人的智慧与美学，是研究地方历史、建筑艺术与商业文化的珍贵“活化石”。

（3）示例：山西文化遗产，是民族的根与魂，承载着历史、艺术与民族精神。保护这些珍贵遗产，是我们共同的责任。我们要以法治为保障，以科技为助力，科学守护文物；以教育为基础，让青少年了解遗产、热爱遗产；在保护中合理活化利用，让三晋文脉融入现代生活。让我们携手行动，守护文化根脉，传承中华文明，让三晋文化遗产在新时代永续生辉。

本文是以“守护三晋文脉”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查阅读拓展。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】放弃;奋起，这里指有所作为【小题2】震慑天下不能靠武器的锐利;流露在言谈中;才能被人们了解【小题3】甲文：强调“人和”的核心地位，认为民心向背是治国成败的关键，统治者需通过施行仁政凝聚民心，实现社会和谐；乙文：主张君主应具备忧患意识，认为国家长治久安需警惕内忧外患，通过艰难困苦磨砺人才，避免因安逸享乐导致衰亡【小题4】③;粮食【小题5】拂士;安乐;人恒过;然后能改【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：守城者还是弃城而逃。委：放弃。

②句意为：然后才能有所作为。作：奋起，这里指有所作为。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：威，威慑；以，凭借。句意为：震慑天下不能靠武器的锐利。

②中重点词语有：征，征验，表现；发，显露、流露。句意为：（一个人的过失）表现在他人的脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

（3）本题考查内容理解和分析。

孟子的治国核心主张有两点：①施仁政，得民心：从【甲】文可见，他认为“天时不如地利，地利不如人和”，治国的关键是得道、行仁政，赢得民心。君主只有坚守道义，才能“多助之至，天下顺之”，实现国家安定。②存忧患，戒安乐，重贤才：从【乙】文可见，他主张治国要居安思危，不能贪图安逸；国内必须有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，时刻警惕外患与内忧，才能避免“国恒亡”，同时国家兴盛也离不开贤能人才。

（4）本题考查词语含义理解。

句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，穿。故选：③。

米粟非不多也：粮食供给不是不充足。句意：便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。粟：粮食。

（5）本题考查内容理解和概括。

①晏子作为贤臣劝谏君主，符合“入则无法家拂士“中“拂士“的定义。②景公沉溺享乐，缺乏危机意识，沉溺在“安乐”之中。③④景公犯错后及时醒悟并赈济百姓，体现“犯错后反思改正“的过程，即“人恒过，然后能改”。

答案：

（1）①放弃

②奋起，这里指有所作为

（2）①震慑天下不能靠武器的锐利。

②流露在言谈中

才能被人们了解

（3）甲文：强调“人和”的核心地位，认为民心向背是治国成败的关键，统治者需通过施行仁政凝聚民心，实现社会和谐。乙文：主张君主应具备忧患意识，认为国家长治久安需警惕内忧外患，通过艰难困苦磨砺人才，避免因安逸享乐导致衰亡。

（4）③

粮食

（5）①拂士

②安乐

③人恒过

④然后能改

参考译文：

【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时令，然而不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食供给不是不充足，但守城者还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。能施行仁政的君主，帮助他的人就多；不行仁政的君主，帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭借天下人都归顺的力量，去攻打连内外亲属都背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

【乙】舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用，孙叔敖从隐居的海边被召用，百里奚从市井之间被录用。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。用这些办法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。

人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家常常会走向灭亡。这样以后，人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。

【链接材料】景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道别人还饿着，自己穿暖且知道别人还冷着，自己安逸且知道别人很劳苦。现在您不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】例文：我也是勇者

“妈妈，别人都好勇敢，他们敢在公众面前侃侃而谈，也敢当面拒绝别人，我好羡慕。”听着小语的话，我不禁想起自己，其实，我也是勇者。

曾经，我特别害怕在众人面前展示自己。学校组织演讲比赛，老师鼓励我参加，我却连连摇头，心里像有只小兔子在蹦跶，紧张得不行。我害怕自己讲不好，被同学们嘲笑，那种站在台上，被无数目光聚焦的感觉，让我望而却步。

然而，一次班级活动改变了我。那次，老师要求每个小组都要出一个节目，我们小组决定表演话剧，可扮演主角的同学突然生病无法参加。大家把目光齐刷刷地投向了我，我本能地想要拒绝，可看到同学们期待的眼神，想到这是为小组争光的机会，我咬了咬牙，答应了下来。

接下来的日子，我开始了紧张的排练。每一个动作、每一句台词，我都反复琢磨，力求做到最好。可真正到了表演那天，站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，