2025-2026学年大班赛马教案

2025-2026学年大班赛马教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容本节课选自大班健康领域“体育游戏”单元，参考教材《幼儿园体育活动指导》第四章“趣味团队游戏”。内容包括：1.基本动作练习：曲线跑（S形路线）、跨跳低障碍（10cm高）、手持“马鞭”（纸棒）平衡跑；2.游戏规则：分组“赛马”，按路线完成动作，接力时交接“马鞭”，不推挤、不抢道；3.结合课本中“动物模仿游戏”要点，模仿骑马动作（如夹腿模仿马跑），发展协调性与反应力。核心素养目标：二、核心素养目标结合课本“趣味团队游戏”单元要求，发展幼儿曲线跑、跨跳、平衡等基本运动能力，提升身体协调性与灵敏性；通过“赛马”游戏中的规则遵守（不推挤、安全交接“马鞭”），培养健康行为中的规则意识与安全习惯；在团队合作接力中，形成合作精神与责任感，落实体育品德中的友善、坚持要求。学习者分析： 1.学生已经掌握了相关知识：大班幼儿已具备直线跑、双脚连续跳的基础动作能力，在前期“动物模仿游戏”单元中学习过骑马动作模仿，能初步理解并执行简单游戏规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对角色扮演和竞赛类游戏兴趣浓厚，模仿能力强，喜欢在动态游戏中表现自我，但注意力持续时间约15-20分钟，需通过情境化、趣味性设计维持参与度；部分幼儿动作协调性发展不均衡，平衡能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：曲线跑中易偏离路线或摔倒；跨跳低障碍时动作僵硬，落地不稳；接力环节可能因急于交接导致碰撞；团队协作中易出现争抢“马鞭”或等待时脱离规则的问题。教学资源准备：1.教材：每位幼儿配备《幼儿园体育活动指导》第四章“趣味团队游戏”教材。

2.辅助材料：准备骑马动作示范图片、游戏规则图示及安全操作视频。

3.实验器材：纸棒“马鞭”若干、10cm高跨栏障碍标志桶、曲线跑路线标识贴。

4.教室布置：划分曲线跑赛道区、跨跳障碍区及分组接力区，确保场地安全无障碍。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）

师：“小朋友们，昨天我们模仿了小动物走路，今天老师要带你们玩一个更有趣的游戏——变成小骑手，参加赛马比赛！你们想不想当勇敢的小骑手呀？”（学生齐声：“想！”）师：“那请你们先想一想，小骑手骑马的时候是什么样子的？手臂怎么动？腿怎么迈？”（学生模仿骑马动作，有的挥“马鞭”，有的夹腿跑）师：“真棒！今天我们就要用这些动作，和小伙伴们比一比哪组小骑手最棒！不过在比赛前，我们要先练习好本领，准备好了吗？”（学生：“准备好啦！”）

（二）热身运动：骑马模仿操（5分钟）

师：“现在请小骑手们站成圆圈，跟着老师做‘骑马模仿操’，把我们的小身体活动开，这样比赛时才不会受伤哦！”（学生站成圆圈，跟着老师做动作）

师：“小手变马鞭，举高绕圈圈（手臂向上绕环），左边绕三圈，右边绕三圈；小马要跑起来，高抬腿（原地高抬腿），马蹄嗒嗒响；小马过山坡，弓步压腿（弓步走），膝盖要蹲低；小马休息啦，拍拍腿，甩甩胳膊（拍打腿部、甩手臂）。”（学生认真模仿，老师巡回指导，提醒“小手伸直，膝盖抬高一点”）

师：“小身体都热起来了吗？”（学生：“热啦！”）

（三）基本动作练习：分解练本领（12分钟）

1.曲线跑：小马绕树林

师：“比赛路线有很多弯弯的树桩（指向贴在地上的曲线标识），小骑手们要像小马一样灵活地绕过去，不能碰到树桩哦！看老师示范：身体微微向前倾，手臂自然摆动，眼睛看着前面的树桩，脚步小一点，稳一点。”（老师沿S形路线慢跑示范，强调“脚尖朝向前进方向”）

师：“现在请第一组小骑手先来试试，其他小朋友仔细看，他们有没有绕对树桩。”（第一组5名学生依次练习，老师站在路线旁提醒“小红，身体往左边一点，树桩在你的右边”“小刚，手臂摆起来，这样跑更快”）

师：“第二组小朋友，你们能比第一组更稳吗？”（第二组练习，有学生差点碰到树桩，老师及时鼓励“没关系，调整一下脚步，下次一定可以”）

2.跨跳障碍：小马跳小沟

师：“前面有一条小沟（10cm高障碍标志桶），小马要轻轻跳过去，怎么跳呢？看老师：双脚并拢，膝盖弯曲，用力蹬地，跳起来后膝盖再弯一点，轻轻落地，像小猫一样安静。”（老师示范跨跳，强调“落地要屈膝缓冲，不能直腿跳”）

师：“请你们先在原地练习蹬地跳（原地双脚跳），感受膝盖的用力。”（学生原地跳，老师观察“小美，膝盖弯得真好，用力蹬地”“小强，落地声音有点大，膝盖再弯一点试试”）

师：“现在请你们排好队，一个一个跳小沟，注意安全，前面的小朋友跳完到后面排队。”（学生依次跨跳，老师站在障碍旁保护，提醒“跳的时候眼睛看着小沟前面，不要看脚”“落地站稳了再走”）

3.平衡跑：小马举马鞭

师：“最后，我们要手持‘马鞭’（纸棒）跑一段路，小骑手们要像真正的骑手一样，把‘马鞭’举高，身体保持平衡，不能让‘马鞭’掉下来哦！”（老师示范手持纸棒跑，手臂伸直，目视前方）

师：“请你们拿好纸棒，先在原地走走，感受一下平衡。”（学生手持纸棒走，老师提醒“抬头挺胸，眼睛看前方，不要低头看纸棒”）

师：“现在沿着直线跑，注意平衡，跑完的小朋友站在旁边给小伙伴加油。”（学生练习，有学生纸棒掉了，老师鼓励“捡起来继续，你刚才跑得很稳，只是手松了一下，下次注意”）

（四）游戏：赛马大接力（15分钟）

师：“练好了本领，现在要正式开始‘赛马接力赛’啦！听清楚规则：我们分成4组，每组5人，从起点出发，先曲线跑绕树桩，再跨跳过小沟，然后平衡跑举‘马鞭’，到达终点后把‘马鞭’交给下一位小朋友，下一位小朋友才能出发，最先完成接力的组获胜。记住，不能推挤、不能抢道，要像小骑士一样勇敢又守规则！”（学生认真听，有的小声说“我们要赢”）

师：“现在请你们分组站好，每组第一的小朋友拿好‘马鞭’，准备——开始！”（老师吹哨，第一组学生出发，曲线跑时，小明跑偏了，旁边的同学喊“往左往左”，老师及时提醒“小明，看树桩，往左边转”；跨跳时，小红跳得很好，落地稳，同学们鼓掌；平衡跑时，小刚的纸棒掉了，他捡起来继续跑，老师点头“坚持就是最棒的”）

师：“第二组加油！注意交接‘马鞭’要轻轻递，接住了再跑！”（第二组交接时，小丽和小宇差点撞到，老师暂停游戏，说“小骑手们，交接时要站稳，慢慢递，安全第一，比赛不是比快，是比谁做得好”）

师：“第三组的小朋友配合得真不错，交接很稳，继续加油！”（第三组顺利完成，其他组也陆续完成，老师记录每组成绩）

师：“比赛结束！请每组小朋友说说，你们组哪里做得好？哪里需要改进？”（第一组小明：“我们组小明跑偏了，下次要看着树桩”；第三组小丽：“我们组交接很小心，没有撞到”）

（五）放松整理，分享总结（5分钟）

师：“小骑手们今天都很棒，比赛结束了，小马也累了，我们一起帮它放松一下吧！”（学生围成圆圈，跟着老师做放松动作）

师：“深呼吸，吸——呼——（深呼吸），拍拍自己的大腿，放松一下（拍打腿部），甩甩胳膊，像小鸟一样飞一飞（甩手臂），小马休息好了，我们也坐下来吧。”（学生坐下，老师拿出“小骑手勋章”）

师：“今天每个小朋友都很勇敢，遵守规则，还和小伙伴合作得很好，老师给你们每个人都发一个‘勇敢小骑手’勋章！请你们把勋章贴在胸前，告诉所有人‘我是最棒的小骑手’！”（学生贴勋章，有的开心地跳起来）

师：“今天的赛马游戏好玩吗？你们学到了什么？”（学生：“学会了曲线跑”“要遵守规则”“和小朋友一起接力很开心”）师：“对，我们不仅学会了跑、跳、平衡的本领，还知道了遵守规则、团结合作的重要性。下次我们再玩更有趣的游戏，好不好？”（学生：“好！”）

师：“现在请小骑手们把纸棒‘马鞭’放回篮子里，排好队回教室，我们下次再见！”（学生整理器材，排队回教室）拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《小骑手的一天》——通过故事讲述小男孩练习骑马、参加赛马比赛的过程，融入曲线绕行、跨跳障碍等动作细节，帮助幼儿理解“赛马”游戏的运动场景；《动物运动会》——书中“小马赛跑”章节展示不同动物的跑步姿势，对比马、兔子、青蛙的腿部动作，强化幼儿对“跨跳”“平衡”动作的认知。

（2）儿歌材料：《赛马小调》——“小马小马跑得快，S形路线绕树桩，跨过小沟轻轻跳，马鞭举高稳稳拿”，歌词中包含曲线跑、跨跳、平衡跑三个核心动作，可配合节奏边念边做，巩固动作要领。

（3）运动知识卡片：制作“小马运动小秘密”卡片，图文结合说明“曲线跑时眼睛看前方，身体微微倾斜”“跨跳落地时膝盖要弯，像弹簧一样缓冲”“平衡跑时手臂张开，像小鸟展翅保持平衡”，卡片贴在教室运动区，供幼儿课后观察模仿。

2.课后自主探究

（1）家庭赛马游戏：幼儿与家长合作，在家中用抱枕做“树桩”（曲线跑障碍），用矮凳做“小沟”（跨跳障碍），手持筷子当“马鞭”，完成“家庭赛马接力”。要求家长记录幼儿完成情况，如“曲线跑时是否碰倒抱枕”“跨跳是否落地平稳”，第二天在班级分享游戏体验，教师引导幼儿总结“如何更安全地完成障碍”。

（2）动物动作创编：幼儿分组选择喜欢的动物（如小羊、小鹿、小熊），模仿其运动方式设计新的障碍游戏。例如：“小羊过桥”（平衡走窄线）、“小鹿跳跳”（连续跨跳障碍），每组展示创编游戏，全班投票选出“最具创意障碍奖”，教师将优秀游戏纳入下次体育课内容。

（3）规则小设计师：幼儿回忆“赛马接力赛”规则，思考“如何让游戏更有趣又安全”，分组讨论并制定新规则。如“增加‘喂马’环节（终点处投放玩具食物，需捡起再交棒）”“设置‘休息站’（跑到中点时做3个骑马模仿动作）”，教师协助整理规则，制作成图文海报，张贴在班级体育角，供日常游戏使用。课堂小结，当堂检测：七、课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学习了“赛马接力”游戏，重点练习了曲线跑（S形绕树桩）、跨跳障碍（屈膝缓冲落地）和平衡跑（手持纸棒保持稳定），掌握了接力时安全交接“马鞭”的规则。在游戏中，小朋友们像勇敢的小骑手，不仅动作越来越灵活，还学会了遵守规则、为同伴加油，合作精神值得表扬！当堂检测：1.动作掌握：请小红展示曲线跑，提醒“身体微微前倾，眼睛看前方树桩”；请小刚示范跨跳，观察“落地时膝盖是否弯曲，声音是否轻”；请小丽手持纸棒走平衡路，检查“手臂是否伸直，纸棒是否掉落”。2.规则回忆：提问“赛马接力时能不能抢道？”，幼儿回答“不能，要慢慢递马鞭”；“交接时要站稳，不能撞到小朋友”，强化安全意识。3.合作评价：每组说说“今天哪里做得好”，第一组“小明跑偏了，我们提醒他往左转”，第二组“交接时很小心，没有撞到”，教师肯定“互相帮助就是最棒的团队合作”。4.情感反馈：请幼儿贴“勇敢小骑手”勋章，说说“今天最开心的事”，如“我跨跳过小沟了”“和小伙伴一起接力很开心”，巩固运动乐趣。内容逻辑关系：①基本动作与游戏规则的内化关系：重点知识点为曲线跑、跨跳、平衡跑三大动作要领与游戏规则的结合；关键词句“曲线跑时眼睛看前方树桩，身体微微前倾”“跨跳落地屈膝缓冲，像小猫一样安静”“平衡跑手臂伸直，纸棒举高不松手”；游戏规则“不推挤、不抢道，安全交接‘马鞭’”，动作是规则执行的基础，规则是动作应用的保障。

②技能掌握与团队协作的递进关系：重点知识点为个体动作熟练度与团队接力流畅度的衔接；关键词句“先练本领再比赛，曲线跑稳才能绕树桩”“跨跳落地稳，接力才不慌”“交接时轻轻递，接住了再跑”，体现“个人技能—小组配合—团队竞争”的逻辑，技能是协作的前提，协作是技能的深化。

③情境体验与核心素养的落地关系：重点知识点为“小骑手”角色扮演对运动能力、规则意识、体育品德的培养；关键词句“像勇敢的小骑手，遵守规则、为同伴加油”“运动中学会合作，游戏中养成习惯”，通过情境化游戏将动作练习、规则遵守、合作精神转化为具体行为，实现“学练赛”一体化。教学反思与改进：九、教学反思与改进这节课孩子们当小骑手玩得特别起劲，曲线跑时小脸蛋红扑扑的，跨跳完还兴奋地喊“老师我跳过去啦”，不过仔细想想，还有些地方能做得更好。练曲线跑时，有几个孩子总盯着脚下的树桩，身体晃得厉害，下次得加个“眼睛找小旗子”的游戏，让他们盯着远处的彩色小旗跑，自然就不会低头了。跨跳障碍时，落地声