2025-2026学年小小的船教学设计表

课题2025-2026学年小小的船教学设计表课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《小小的船》。2.教学年级和班级：一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日8:20-9:05。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标1.语言建构与运用：积累“弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，能正确、流利朗读课文，背诵课文。2.思维发展与提升：结合课文内容展开想象，能说说月亮还像什么，培养初步的形象思维能力。3.审美鉴赏与创造：感受诗歌描绘的月夜星空的美好意境，体会语言的节奏美。4.文化传承与理解：初步感受自然之美，激发对月亮的喜爱和对生活的观察兴趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已具备基本汉字认读能力，学习过简单象声词和基础名词，对自然事物如月亮、星星有初步认知，能进行简单口头表达。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生形象思维活跃，对诗歌韵律和画面感内容兴趣浓厚，喜欢参与互动游戏和角色扮演，学习风格以直观感知和模仿为主。3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解"弯弯的月儿像小船"的比喻关系，朗读时对"弯弯的、闪闪的"等叠词节奏把握不准，背诵课文时容易漏字或顺序颠倒。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备人教版一年级上册语文教材。2.辅助材料：准备月夜星空图片、弯弯月儿与船的对比动画、课文朗读音频。3.实验器材：无。4.教室布置：黑板绘制星空背景图，设置分组讨论区，摆放星星月亮形状的识字卡片。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级群发送课文《小小的船》朗读音频、生字卡片图片，要求学生熟读课文，圈出不认识的字。设计预习问题：“课文中的‘小小的船’指的是什么？月亮是什么样子的？”监控预习进度：查看学生提交的预习笔记，对未完成的学生进行提醒。学生活动：自主阅读预习资料：听音频跟读课文，圈出生字，尝试朗读。思考预习问题：记录自己对“月亮像小船”的理解，如“月亮弯弯的，像小船一样”。提交预习成果：将圈画的生字和问题答案拍照提交至班级群。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生独立朗读和识字。信息技术手段：利用微信群发送音频、图片，收集预习成果。作用与目的：提前熟悉课文内容，初步感知月亮的形象，为课堂学习奠定基础。2.课中强化技能教师活动：导入新课：出示月夜星空图片，提问“夜晚的天空有什么？月亮像什么？”，引出课题。讲解知识点：范读课文，强调“弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词的节奏，结合图片讲解“弯弯的月儿像小船”的比喻。组织课堂活动：分组讨论“月亮还像什么？”，每组选代表分享；开展“叠词接龙”游戏，如“弯弯的——小小的——蓝蓝的”。解答疑问：针对学生提出的“为什么月亮像小船？”进行解答，结合月亮形状和船的形状对比。学生活动：听讲并思考：跟读课文，感受叠词节奏，观察月亮与船的图片对比。参与课堂活动：小组讨论月亮的其他比喻，如“像香蕉、像镰刀”；积极参与叠词接龙游戏。提问与讨论：提问“‘闪闪的’是什么意思？”，与同学讨论星星闪烁的样子。教学方法/手段/资源：讲授法：通过范读和对比讲解，帮助学生理解叠词和比喻。实践活动法：设计讨论和游戏，让学生在实践中运用叠词。合作学习法：通过小组活动，培养沟通能力。作用与目的：深入理解课文内容，掌握叠词的运用和比喻句的特点，突破“理解月亮像小船”的难点。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：背诵课文《小小的船》，用“弯弯的、闪闪的”各说一句话。提供拓展资源：推荐儿歌《月亮婆婆》，发送月亮变化的科普短视频。反馈作业情况：批改学生背诵和造句作业，对优秀造句进行展示，对错误进行纠正。学生活动：完成作业：背诵课文，完成叠词造句，如“弯弯的香蕉像小船”“闪闪的星星像眼睛”。拓展学习：观看科普视频，了解月亮的变化规律；学唱《月亮婆婆》儿歌。反思总结：回顾课堂学习内容，思考自己是否理解了比喻句，记录疑问。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：通过回顾学习过程，加深对知识的理解。作用与目的：巩固课文背诵和叠词运用，通过拓展资源拓宽对月亮的认知，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）**月亮主题绘本**

推荐《月亮，生日快乐》《月亮的味道》《晚安，月亮》等绘本。这些作品以月亮为主角，通过温馨故事和精美插图，帮助学生理解月亮在不同情境下的形象变化，深化对课文“弯弯的月儿像小船”的比喻感知，同时培养对自然现象的观察兴趣。

（2）**儿歌与童谣集**

收集《月亮粑粑》《月儿弯弯》等传统儿歌，以及《星星和月亮》等现代童谣。这些作品与《小小的船》在韵律、叠词运用和意境营造上高度契合，通过朗读或歌唱，强化学生对“弯弯的”“闪闪的”等叠词的语感积累，提升语言节奏感。

（3）**自然观察工具包**

提供简易天文望远镜（安全塑料材质）、月相记录册、星空贴纸。学生可通过望远镜观察月亮表面的明暗区域，用贴纸在记录册拼贴不同月相（新月、上弦月、满月等），直观理解“弯弯的月儿”的变化规律，将课文中的静态描写转化为动态认知。

（4）**传统文化素材**

引入嫦娥奔月、玉兔捣药等神话故事绘本，结合中秋节赏月习俗。这些资源能帮助学生理解月亮在中国文化中的象征意义（团圆、思念），拓展课文的文化内涵，引导学生在生活场景中关联文本情感。

（5）**科学启蒙读物**

选用《我们的月亮》《星星为什么眨眼睛》等儿童科普绘本，用通俗语言解释月亮反射太阳光、月相成因等基础天文知识。避免复杂术语，重点突出“月亮像镜子”的比喻，与课文“弯弯的月儿像小船”形成科学视角的补充。

2.拓展建议

（1）**月相观察日记**

建议学生连续两周每晚观察月亮，用简笔画记录其形状变化，并尝试用课文中的叠词描述（如“弯弯的镰刀”“圆圆的玉盘”）。家长可协助拍照对比，引导发现月相周期规律，将语言学习与科学观察结合。

（2）**星空创意手工**

利用黑色卡纸、银色亮片、黄色毛线等材料，制作“我的星空”立体画。学生用亮片代表星星，毛线弯折成月亮形状，并在旁边用叠词标注（如“蓝蓝的天”“闪闪的星”）。通过动手操作，强化对课文画面感的具象理解。

（3）**家庭诗歌会**

组织家庭成员共同朗诵《小小的船》及拓展儿歌，鼓励学生创编新段落（如“小小的船，载着梦，飘向闪闪的星”）。重点引导模仿“弯弯的”“蓝蓝的”等叠词结构，在互动中提升语言表达能力。

（4）**节日文化体验**

在中秋节前后，参与赏月、制作灯笼等活动。学生用彩泥捏出“月亮船”造型，在灯笼上书写课文中的叠词诗句（如“我在小小的船里坐”）。通过传统节日情境，深化文本与生活的联结，感受月亮的文化情感价值。

（5）**科学小实验**

设计“月亮的光”实验：在暗室用手电筒照射球体（模拟太阳），观察球体表面阴影变化（模拟月相）。学生用不同角度照射，记录“弯弯的月牙”如何形成，将科学现象与课文比喻建立联系，培养跨学科思维。

（6）**自然联想游戏**

开展“月亮像什么”接龙游戏，鼓励学生结合生活经验联想（如“像香蕉、像小船、像微笑”）。要求使用叠词描述特征（如“黄黄的香蕉”“甜甜的微笑”），拓展比喻句的运用场景，巩固语言迁移能力。

（7）**社区资源利用**

参观科技馆的“宇宙奥秘”展区，重点观察月球模型和月相演示装置。在专业人员指导下，通过互动装置模拟宇航员登月场景，将课文中的“小小的船”联想为宇宙飞船，激发对太空探索的兴趣。

（8）**环保主题延伸**

结合“蓝蓝的天”描写，讨论夜晚光污染对观星的影响。建议学生与家长一起关闭不必要的灯光，记录能看到多少星星，用“闪闪的星”对比“暗暗的夜”，在语言实践中渗透环保意识。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对叠词“弯弯的”“闪闪的”的理解程度，如“弯弯的月儿还像什么？”观察学生朗读课文时的节奏感和停顿是否准确，测试背诵环节的流利度。在小组讨论中，关注学生能否用叠词描述月亮或星星，及时纠正错误表达。对理解比喻句困难的学生，通过图片对比引导观察月亮与船的形状相似性。

2.作业评价：批改背诵作业时，标记漏字、添字或顺序颠倒处，用“☆”标注优秀表现；对叠词造句作业，重点检查比喻句是否合理（如“弯弯的月亮像小船”），用“弯弯的”“蓝蓝的”等叠词是否恰当，对优秀造句进行班级展示，对错误处用红笔圈出并标注修改建议，鼓励学生模仿课文结构重新创作。课后拓展八、课后拓展1.拓展内容：（1）**叠词积累绘本**：推荐《叠词儿歌集》，收录《月亮婆婆》《星星眨眼睛》等儿歌，重点突出“弯弯的”“蓝蓝的”“闪闪的”等叠词在不同语境中的运用，帮助学生巩固课文中的叠词积累，丰富语言表达。（2）**月亮观察手册**：提供简易月相观察记录表，包含新月、上弦月、满月、下弦月等图示及空白区域，引导学生每晚观察月亮形状，用课文中的叠词（如“弯弯的月牙”“圆圆的玉盘”）进行描述，将静态课文转化为动态认知。（3）**传统文化故事绘本**：选用《嫦娥奔月》《玉兔捣药》等神话故事绘本，结合中秋节赏月习俗，帮助学生理解月亮在中国文化中的象征意义，拓展课文的文化情感内涵。（4）**科普动画视频**：推荐《月亮变魔术》系列动画（5分钟/集），用童趣语言解释月相成因，展示月亮从“弯弯的镰刀”到“圆圆的玉盘”的变化过程，配合课文“弯弯的月儿像小船”的比喻，建立科学视角与文学想象的联系。2.拓展要求：（1）**月相观察日记**：连续观察一周月亮，用简笔画记录形状变化，并在旁边用叠词写一句话描述（如“弯弯的月儿像小船”），家长协助拍照记录，教师每周收集优秀日记在班级展示。（2）**叠词创编儿歌**：模仿课文“弯弯的月儿，小小的船”结构，用“蓝蓝的天”“闪闪的星”“小小的船”等元素创编2-3句新儿歌，尝试加入“甜甜的梦”“亮亮的星”等叠词，教师选取优秀作品制作班级儿歌集。（3