第1课《社戏》课件统编版语文八年级下册

社戏何为社戏？

在南方大部分地区，有社戏的习俗。“社”是“村社”，村里往往设有土地公庙、祖祠等祭祀神灵的社庙。为了祈求这些神灵保佑全社来年风调雨顺、平安顺利，村社每年在迎神赛会或岁时节庆时要请戏班子来唱戏给神灵看，这就叫做社戏。作家作品

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。

代表作有现代第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

学习目标1.明常识，理思路，知详略。2.感受文章描写的优美画面。3.把握人物性格，体会作者情感。小说常识

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写，来反映现实生活的文学体裁。按篇幅、容量可分为：长篇小说中篇小说短篇小说微型小说小说常识①小说三素：

、

、

。其中以

为最重要。②小说反映社会生活的主要手段是

。③小说四阶段：

、

、

、

。人物情节环境人物塑造人物形象开端发展高潮结局1归省忌dàn2撺掇

潺潺3家juàn

漂miǎo4

撮

桕树5凫水楫xǐng惮cuānduōfúchán眷渺cuōjiùjí给红色字注音或根据拼音写出汉字：文本学习1、本文的线索是什么？2、根据线索可以把课文划分为几大部分？

读课文，思考问题：本文的线索是：

到赵庄看戏。（看社戏）本文可划分为几大部分：1.看戏前2.看戏中3.看戏后(1—3)叙述了“我”随母亲归省和经历的乡村生活，交代了“我”盼望去赵庄看戏。(4—30)详细叙写“我”与小伙伴去赵庄看戏的全过程。(3l—40)写看戏后的余波及“我”的怀念之情。

课文写了哪几件事，哪些事详写?哪些事略写?事件详写（填序号）略写（填序号）③④⑤⑥①②⑦①随母亲归省平桥村②钓虾放牛的乡间生活③看社戏前的波折④夜航去看社戏途中⑤去赵庄看社戏⑥看社戏后归航偷豆⑦六一公公送豆课文这样安排详写和略写，有什么作用？

围绕看社戏的主要内容进行详写，突出本文的中心。（围绕中心选材、叙事详略得当）

在这个偏僻的平桥村发生了这么多事，给作者留下了怎样的印象？为什么说平桥村“在我是乐土”？乐土1、在平桥村几乎是公共的客，得到优待。2、可免念《诗经》之类难念的书，享受自由。3、钓虾放牛的乡间生活乐趣。4、到赵庄去看社戏。

1.小说中塑造了双喜这一主要人物形象？用什么方法塑造的？该人物有什么性格特点？

分析人物形象（1）当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。1.分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子。（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（聪明、细心）分析人物形象（4）归航偷豆时认为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）双喜回答六一公公的问话。（“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。）（考虑事情周到）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑事情周到、办事果断的好孩子。

2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。

分析人物形象（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。（善良、宽厚、爱惜劳动果实）（纯朴、好客）（3）六一公公送豆给母亲和“我”吃。小结：六一公公是一个宽厚、善良、纯朴、好客、热诚的老人。（纯朴、好客、热诚）赏析片段描写

第10-12段是从哪些方面来写月夜行船的感受的，有什么好处？

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。第10-12段是从哪些方面来写月夜行船的感受的，有什么好处？1.这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）（扑面吹来）（碧绿的豆麦田地、朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄、几点火、）（笛声）（戏台、渔火）2.写出了小朋友们行船之快。品析语言1.找出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。品析语言1.找出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：拔、点、磕、架等（1）运用动作描写，用一系列动词“拔”、“点”、“磕”、“架”，生动准确地描绘出小伙伴们架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的愉快心情。2.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

运用比喻的修辞手法，把航船比作大白鱼，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景，表现了作者对童年生活的怀念。3.阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

这句运用了动作描写、语言描写，生动形象地表现了阿发热情好客、纯朴、无私的性格特点。4.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？

“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种纯