2026年小升初语文环境描写卷

2026年小升初语文环境描写卷一、基础感知：环境描写的辨识与分类（一）课内文本回顾请阅读以下课内文段，完成相应练习：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”——鲁迅《故乡》这段文字属于_______环境描写，从_______、_______、_______等方面展现了海边乡村的夏夜风光，为少年闰土的出场营造了_______的氛围。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”——鲁迅《故乡》此句与上文中的环境描写有何不同？它在文中起到了怎样的作用？（二）课外文段辨识阅读下面的课外文段，判断其中环境描写的类型，并分析其作用：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”这段文字属于_______环境描写，通过对_______、_______、_______的描写，渲染了_______的气氛，表达了人们对周总理的_______之情。二、深度理解：环境描写的作用分析（一）典型例题剖析例：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”——鲁迅《故乡》请分析这段环境描写的作用。答案解析：这段自然环境描写，通过“阴晦”的天气、“呜呜”的冷风、“苍黄”的天空和“萧索的荒村”等意象，渲染了一种荒凉、萧条、冷落的氛围，烘托了作者回到故乡时的悲凉心情，同时也为下文写故乡的人事变迁做了铺垫。（二）实战演练阅读以下文段，分析其中环境描写的作用：“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。”——老舍《骆驼祥子》“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”——朱自清《荷塘月色》三、技巧运用：环境描写的方法赏析（一）常见方法梳理环境描写的方法多种多样，常见的有以下几种：感官描写法：通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官来描写环境，使读者如临其境。例如：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”——鲁迅《社戏》，此句从嗅觉、视觉、触觉等角度描写了江南水乡的夜景，让读者感受到了月夜行船的美妙。动静结合法：将动态的景物和静态的景物结合起来描写，使环境描写更加生动鲜活。例如：“明月松间照，清泉石上流。”——王维《山居秋暝》，前一句写静态的明月和青松，后一句写动态的清泉和石头，动静相宜，描绘出了一幅清幽宁静的山间秋夜图。虚实结合法：将眼前的实景和想象中的虚景结合起来描写，拓展了环境描写的空间，增强了文章的感染力。例如：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，词人通过想象中的军营生活，与现实中的醉态形成鲜明对比，抒发了自己的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。对比衬托法：通过对比不同的环境或同一环境的不同变化，来突出主要人物或事物的特点。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》，将豪门贵族的奢华生活与穷苦百姓的悲惨遭遇进行对比，深刻地揭露了当时社会的贫富悬殊和阶级对立。（二）方法赏析练习阅读以下文段，赏析其中环境描写的方法：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”——鲁迅《从百草园到三味书屋》“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”——朱自清《荷塘月色》四、创意表达：环境描写的创作实践（一）情境创作请根据以下情境，进行环境描写，要求运用至少两种环境描写的方法，字数不少于300字。情境：一个夏日的午后，你独自来到郊外的一片森林中。（二）主题创作请以“校园的早晨”为主题，进行环境描写，展现校园早晨的独特风貌，字数不少于400字。（三）续写创作阅读下面的开头，续写一段环境描写，使其与前文衔接自然，并为下文的故事发展做铺垫，字数不少于300字。开头：“夜幕降临，我独自一人走在回家的路上。”五、综合拓展：环境描写与文学作品的融合（一）名著中的环境描写赏析请从你读过的名著中，选取一处印象深刻的环境描写，进行赏析，分析其在作品中的作用，字数不少于500字。（二）环境描写与人物塑造环境描写不仅可以渲染气氛、烘托心情，还可以塑造人物形象。请结合具体的文学作品，分析环境描写对人物塑造的作用，字数不少于600字。（三）环境描写与