2024人教版八年级生物下册《基因与生物性状的关系》导学案

6.2.1基因与生物性状的关系（导学案）

i-1

I学习目标；

1.能准确举例说出生物的性状、相对性状，以及不同种性状和相对性状之间的区

别。

2.能够举例说明生物的性状是由基因控制的。

3.清晰阐述遗传和变异的概念，并能判断相关谚语中体现的是遗传还是变异现象。

4.了解转基因技术的原理及应用实例，知道生物的性状还受环境的影响。

।值点难点；

【学习重点】

1.举例说出生物的性状利相对性状。

2.举例说出生物的性状是由基因控制的。

3.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

【学习难点】

以观察、分析图文资料及实验为主线，归纳得出什么是性状、基因控制性状。

f-------------"!

I课前预习；

1.遗传和变异：

1）遗传是指亲子间的;

2）变异是指亲子间和子代个体间的

3）人们对遗传和变异的认识，最初是从一开始的。

2.性状：是生物体、—和—等特征的统称。

3.相对性状；—生物的性状的—表现类型叫作相对性状，如家兔毛的

黑色、白色等。

4.转基因番茄的启示：生物的性状受

即__________________

5.生物的性状受控制，但有些性状是否表现，

还受到的影响。生物体的性状由和共同决定。

I课堂探究；

新课导入

【问题思考】观看视频：有一对黑人夫妻，他们生下了两个黑皮肤的孩子，还生

下了一个金发碧眼白皮肤的女婴，且经过DNA鉴定，新生儿确系这对黑人夫妻

的血脉，专家也排除了孩子的外貌是白化病所致的可能。思考这是为什么呢？

答案：

新知探究

一、生物的性状和相店性状

活动一遗传和变异概念的引入

【问题思考】一对黑人夫妻生下两个黑皮肤的孩子，这说明了生物的什么现象？

一对黑人夫妻生下一个金发碧眼白皮肤的女婴，又说明了生物的什么现象呢？

答案：

活动二生物不同性状的观察与相对性状的理解

【问题探究】

1.观察课件中几种生物的性状，如番茄果实的红色和黄色、黄刺玫花的单瓣和重

瓣、家兔毛的黑色与白色、鸡的玫瑰冠和单冠等，试着概括什么是生物的性状？

答案：

2.小组成员间相互观察对方的下列性状：有耳垂和无耳垂、单眼皮和双眼皮、大

拇指能向背侧弯曲和不能向背弯”I、V形发际线和平直发际线。通过观察，结合

自己的生活经验，举例说出一种生物的同一种性状有哪些不同的表现类型？

答案：

3.性状都是肉眼可以观察到的吗？

答案：

二、基因控制生物的性状

活动一转基因番茄的启示

【问题探究】

1.在转基因番茄的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么

操作？结果怎么样？

答案：

2.转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系？

答案：

活动二转基因技术的应用及生物性状受环境影响

【问题探究】

1.阅读课件中关于转基因技术应用实例的内容，举例说明转基因技术在植物和动

物方面的应用。

答案：

2.观察课件中萝卜的地上部分和地下部分颜色不同的图片，思考萝卜的地上部分

和地下部分颜色不同是基因不同吗？什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分

颜色的不同？

答案：

一、选择题

1.下列成语、谚语中能够说明生物有遗传变异现象的是（）

A.龙生九子，九子不同

B.种瓜得瓜，种豆得豆

C.螳螂捕蝉，黄雀在后

D.大树底下好乘凉

2.下列各组性状，属于相对性状的是（）

A.人的长发和黑发B.小丽的A型血和小明的B型血

C.狗的卷毛和粗毛D.果蝇的单眼和果蝇的复眼

3.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，下列选项中不属于相对性

状的是（）

A.人的惯用左手与惯用右手B.果蝇的长翅和残翅

C.豌豆的圆粒与黄豆的皱粒D.玉米的倒伏和抗倒伏

4.在劳动实践活动中，同学发现萝卜地下部分的表皮为白色，地上部分为浅绿

色。下列叙述正确的是（）

£一地上部分漆色

-----地下部分白色

A.表皮颜色仅受环境影响地上部分绿色

B.表皮颜色仅受基因影响

C.白色和绿色表皮细胞的基因组成不同

D.表皮颜色是由基因和环境共同作用的

5.科学家们将使萤火虫发光的基因片段引入烟草的受精卵中，培育出了能发光

的烟草。下列有关说法正确的是（）

①萤火虫发光的基因位于萤火虫细胞的细胞质内

②运用了转基因技术

③运用的是克隆技术

④通过该技术获得的性状是可遗传的

⑤说明生物的性状是由基因控制的

A.①②④B.©©⑤C.②④⑤D.③④⑤

二、综合题

6.根据图示回答下列问题：

甲

重

羊

早

乳

组

B期

蛋

细

胚

受

白

胞

胎

精

基*母羊B提供

卵

因..一乳腺细胞核

（1）图中的母羊A提供的是o

⑵母羊D能产出带有牛乳蛋白的乳汁，说明基因（填“能”或“不能”）

控制生物性状。

⑶过程I使用的是技术，过程I［使用的是技术。

⑷母羊D在性状表现上与母羊最相似，说明细胞核是遗传信息的控制中心。

课后拓展

「易错易混」

1.相对性状不一定只有两种表现形式。如某植物的花有紫色、黄色和橙色三种颜

色，则相对性状有三种表现形式。

2.克隆技术和转基因技术的区别：克隆技术利用生物技术由无性生殖产生与原个

体有完全相同基因组后代的过程。如克隆羊多莉的诞生过程中，需要提供无核卵

细胞和细胞核，通过核移植等技术培育出新个体。

3.生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同。喜

马拉雅兔的毛色由基因控制，但表现型受环境因素影响。低温可能激活相关基因

的表达，导致黑色素生成，但基因型未改变。

参考答案与试题解析

6.2.1基因与生物性状的关系（导学案）

■-—-・一）

I学习目标；

1.能准确举例说出生物的性状、相对性状，以及不同种性状和相对性状之间的区

别。

2.能够举例说明生物的性状是由基因控制的。

3.清晰阐述遗传和变异的概念，并能判断相关谚语中体现的是遗传还是变异现象。

4.了解转基因技术的原理及应用实例，知道生物的性状还受环境的影响。

【学习重点】

1.举例说出生物的性状和相对性状。

2.举例说出生物的性状是由基因控制的。

3.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

【学习难点】

以观察、分析图文资料及实验为主线，归纳得出叶么是性状、基因控制性状。

f-----------1

I课前预习；

1.遗传和变异：

1）遗传是指亲子间的相似性;

2）变异是指亲子间和子代个体间的差星；

3）人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。

2.性状：是生物体形态结构、生理和任内等特征的统称。

3.相对性状：•种生物的同•种性状的不同表现类型叫作相对性状,如家兔毛的

黑色、白色等。

4.转基因番茄的启示：生物的性状受基因控制.

即基因控制生物的性状。

5.生物的性状受基因控制,但有些性状是否表现，

还受到环境的影响。生物体的性状由基因组成和环境共同决定。

I课堂探究；

新课导入

【问题思考】观看视频：有一对黑人夫妻，他们生下了两个黑皮肤的孩子，还生

下了一个金发碧眼白皮肤的女婴，且经过DNA鉴定，新生儿确系这对黑人夫妻

的血脉，专家也排除了孩子的外貌是白化病所致的可能。思考这是为什么呢？

答案：这涉及到生物的遗传和变异现象。一对黑人夫妻生下黑皮肤的孩子，体现

了生物的遗传现象，即亲子代间的相似性；而生下金发碧眼白皮肤的女婴，则体

现了生物的变异现象，即亲子间或子代间的差异。

新知探究

一、生物的性状和相定性状

活动一遗传和变异概念的引入

【问题思考】一对黑人夫妻生下两个黑皮肤的孩子，这说明了生物的什么现象？

一对黑人夫妻生下一个金发碧眼白皮肤的女婴，乂说明了生物的什么现象呢？

答案：一对黑人夫妻生下两个黑皮肤的孩子说明了生物的遗传现象；生下一个

金发碧眼白皮肤的女婴说明了生物的变异现象。遗传是指亲子代间的相似性，变

异是指亲子代间及子代个体间的差异。

活动二生物不同性状的观察与相对性状的理解

【问题探究】

1.观察课件中几种生物的性状，如番茄果实的红色和黄色、黄刺玫花的单瓣和重

瓣、家兔毛的黑色与白色、鸡的玫瑰冠和单冠等，试着概括什么是生物的性状？

答案：性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

2.小组成员间相互观察对方的下列性状：有耳垂和无耳垂、单眼皮和双眼皮、大

拇指能向背侧弯曲和不能向背弯曲、V形发际线和平直发际线。通过观察，结合

自己的生活经验，举例说出一种生物的同一种性状有哪些不同的表现类型？

答案：例如番茄果实的红色和黄色；兔毛的黑色和白色等都是一种生物同一种性

状的不同表现类型。

3.性状都是肉眼可以观察到的吗？

答案:仅凭肉眼的观察不能知道自己所有的性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、

行为特征，而无法观察到生物学的生理特征（人的血型、色盲）等。相对性状是

指一种生物同一种性状的不同表现类型，比如兔的黑毛与白毛就是一对相对性状。

同时性状的概念包含了形态结构、生理和行为等多个方面，有些生理特征肉眼是

观察不到的。

二、基因控制生物的性状

活动一转基因番茄的启示

【问题探究】

2.在转基因番茄的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么

操作？结果怎么样？

答案：操作过程是从美洲拟鳏体内获取抗冻蛋白基因，并将其转入番茄，然后将

收获的种子种在东北地区的试验田中。结果是经过培育获得抗寒转基因番茄。

2.转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系？

答案：转基因番茄的获得，说明生物的性状是受基因控制的。科学家通过转基因

技术，把一种生物的某个基因转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就

有可能表现出转入基因所控制的性状。

活动二转基因技术的应用及生物性状受环境影响

【问题探究】

1.阅读课件中关于转基因技术应用实例的内容，举例说明转基因技术在植物和动

物方面的应用。

答案：例如转基因蓝玫瑰是将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰；转基因鲤

鱼是转入快速生长基因使生长速度提高了42%等。

2.观察课件中萝卜的地上部分和地下部分颜色不同的图片，思考萝卜的地上部分

和地下部分颜色不同是基因不同吗？什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分

颜色的不同？

答案：萝卜的地上部分和地下部分基因相同，是环境不同导致颜色不同，说明生

物体的性状是基因和环境共同作用的结果。

■------T

I当堂检测；

一、选择题

1.A

【详解】考点：生物的遗传和变异现象。

分析：

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子弋个体间的差异。

解答：

A、一龙生九子，九子各不同体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异。

B、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物的遗传现象。

C、螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养。

D、“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大

树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽。这

说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。

故选A

2.B

【分析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。需满足两个条件：同

种生物、同一性状的不同表现。

【详解】A.人的长发和黑发分别描述头发的长度和颜色，属于不同性状，故A

不符合题意。

B.A型血和B型血为同种生物（人）血型这一性状的不同表现，故B符合题意。

C.卷毛和粗毛分别描述毛的形状和质地，属于不同性状，故C不符合题意。

D.单眼和复眼是果蝇眼睛结构的两种不同形态，属于不同性状，故D不符合题

意。

故选B。

3.C

【分析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。相对性状需满足三个

条件：同种生物、同一性状、不同表现形式。

【详解】A.人的惯用左手与惯用右手属于同种生物同一性状的不同表现形式，

符合相对性状的定义，故A不符合题意。

B.果蝇的长翅和残翅属于同种生物同一性状的不同表现形式，符合相对性状的

定义，故B不符合题意。

C.豌豆和黄豆是不同物种，因此不属于相对性状，故C符合题意。

D.玉米的倒伏和抗倒状属于同种生物同一性状的不同表现形式，符合相对性状

的定义，故D不符合题意。

故选Co

4.D

【分析】（1）生物的性状是由基因控制的，但同时也受环境因素的影响。

（2）叶绿素的形成需要光。

【详解】A.萝卜表皮颜色不仅受环境影响，基因也起作用，地上部分呈绿色是

因为有光照，能形成叶绿素，但本身基因也决定了它有形成绿色的潜力，A错误。

B.萝卜表皮颜色不只是受基因影响，环境也会这其产生作用，如地上部分和地

下部分颜色不同就是环境（光照）影响的结果，B错误。

C.白色和绿色表皮细胞是同一植株的细胞，它们的基因组成是相同的，颜色不

同主要是环境因素（光照）导致的，C错误。

D.萝卜表皮颜色是由基因和环境共同作用的，基因决定了其有形成不同颜色的

遗传基础，而环境（光照）影响了叶绿素的形成，进而影响颜色表现，D正确。

故选D。

5.C

【分析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转

入另一种生物中，使其与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物。

【详解】①细胞核内具有遗传物质，是遗传的控制中心，因此萤火虫发光的基因

位于萤火虫细胞的细胞核内，错误。

②③科学家们将使萤火虫发光的基因片段引入烟草的受精卵中，培育出了能发光

的烟草，运用的是转基因技术，不是克隆技术，②正确，③错误。

④通过该技术获得的性状是由基因控制的，可通过传递基因遗传给后代，正确。

⑤这个实例说明生物的性状是由基因控制的，正确。

因此②④⑤正确，故ABD错误，C正确。

故选Co

二、综合题

6.(1)无核的卵细胞

(2)能

⑶转基因克隆

(4)B

【分析】克隆技术：利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组后

代的过程。在多莉羊的克隆过程中，需要提供无核卵细胞和细胞核