2025年部编版三年级语文上册期末检测试卷（提高卷02）（参考解析）

绝密★启用前

三年级语文上册期末素养测评提高卷（二）

【卷首语】人生是大树，自信就是根，柔弱的小苗，只要心中充满自信，努力向上生长，

就一定能长成参天大树！阅读可以使人明智，读书可以使自己的知识得到积累，博学多才。

今天就是全面展示你的才能的时候，快来发挥你的聪明才智吧！

注意事项:

L本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号填

写清楚。

3.请用直径0.5亳米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷利答题卡一并交回。

情境一：今年的巴黎奥运会，袤国体育代爰团卓越的成就赢得了全球瞩目，为国家赢得

了无数荣誉，也激发了国人的无限自豪。我们小学生应该和他们一样，努力学习，顽强拼搏。

请同学们认真完成下面这份试卷，看是否能超越别人，战胜自己。

一、积累与运用。（42分）

1.根据文段资料•，按要求完成练习。（6分）

n6o

小花猫伸出小|I地坐在闲落里，细心地观察蜘蛛织网。蜘蛛一

圈圈地来回奔跑着，不知疲倦，也不停歇，过了好半天，蜘蛛终于把网织好了。这时，突然飞

cNbdnQ

来一只苍蝇，撞到了网上,的小苍蝇使劲地扑打着可无论它怎

么挣扎都无济于事，等到苍蝇一动不动的时候，蜘蛛才慢慢爬过去捉住它，然后开始美美地享

受自己的劳动成果。

（1）读文段中拼音，在田字格里依次写出词语，注意写正确、规范、整洁。（4分）

（2）写出文段中“疲倦”的近义词，“无济于事”意思正确的选项是（）o

（2分）

A.没有坏处B.没有帮助C.不用管这事D.不能做事

1.（6分）（1）（4分）脑袋安静可怜翅膀（2）（2分）疲劳B

【解析】1（1）本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语

即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉

字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“袋”

“凝”“察”“怜”“膀”容易写错，注意书写。（2）本题考查近义词，词语解释。结合所

给句子“蜘蛛一圈圈地来回奔跑着，不知疲倦，也不停歇，”可知蜘蛛一圈圈地来回奔跑着,

不知劳累，困倦；也不停歇。疲倦的近义词：疲惫、劳累。结合语段句子“可无论它怎么挣扎

都无济于事，”可知无论它怎么挣扎都没有用，因此无济于事的意思是没有帮助；故选B。

2.照样子，写词语。（6分）

（1）跳竹竿舞看听

（2）走来走去（含反义词）

（3）懒洋洋（ABB）

2.（6分）示例：（1）话剧音乐会（2）南腔北调大同小异（3）灰蒙蒙亮晶

晶

【解析】本题考查词语仿写。（1）根据例子，可知是补写名词搭配所给的动词。例：看

电视、看电影；听音乐、听讲座。（2）根据例子，可知要求写含反义词的成语。例：七上八

下、左顾右盼。（3）根据例子，可知所写词语是ABB格式，例：黄澄澄、绿油油。

3.填一填。（3分）

“停车坐爱枫林晚”，结合课文注释，我知道“坐”的意思是o我们还

可以运用多种方法理解难懂的词语：如“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。”

用我近义词的方法，“道别”的意思就是o“这一片片闪着雨珠的叶子，

掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。……每一片法国梧桐树的落叶，熨帖地、平展地

粘在水泥道上。”用联系上下文的方法，“熨帖”的意思就是。

3.（3分）因为告别粘上

【解析】本题考查字词解释。“停车坐爱枫林晚”的意思是：停下马车是因为喜爱深秋枫

林的晚景。“坐”的意思是：因为。道别近义词有：话别、作别、告别、离别、分别等。故道

别的意思是：分别：告别。联系上下文“械帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，形家梧桐树

叶非常平整且紧密地贴合在地面上。“熨帖”一词在这里用来描述落叶与水泥道的接触状态,

即落叶紧贴地面，给人一种平整无误的感觉。“熨帖”的意思是：贴上；贴合；粘上。

4.阅读时对文章进行预测，就会让阅读充满乐趣。下列方法中有误的一项是（）。（3

分）

A.文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。

B.读书仔细些，关注细节，可以帮助我们预测得更加准确。

C.由于预测具有不确定性，我们预测时可以随心所欲。

D.从不同的角度进行预测，预测的内容会发生改变。

4.（3分）C

【解析】本题考查阅读方法和策略。C.预测不可以随心所欲，需要有一定的依据。此项说

法有误。故选C。

5.根据所学知识填一填。（5分）

（1）山河之美，可入诗人画。李白途经天门山，情不自禁吟诵：“天门中断楚江开，_

。”诗人杜牧无比喜爱夕阳照耀下深秋的枫林，驻足欣赏枫叶时写下佳

句“停车坐爱枫林晚，。”西湖在苏轼眼中亦有“水光激滩晴方好，

______________________”的不同风姿。

（2）许多名言、俗语都蕴含着深刻的道理。“，其利断金。”讲的是

只要两个人一条心，就能发挥更大的力量。“，暖于布帛；

深于矛戟。”教导我们要和人说善意的话，不要恶语伤人。

（3）“众皆弃去。光击瓮破之，水迸，。”可见司马光小时

候就是一个的孩子。

5.（5分）（1）碧水东流至此回霜叶红于二月花山色空蒙雨亦奇

（2）二人同心与人善言伤人以言

（3）持石儿得活聪明机智、沉着冷静

【解析】（1）本题主要考查对古诗的背诵与默写能力。“天门中断楚江开”出自唐代大

诗人李白的《望天门山》。全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆

一片日边来。书写时要注意“碧”“此”的正确写法。“停车坐爱枫林晚”出自唐代杜牧的《山

行》。全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。（生处一作：深处）停车坐爱枫林晚，霜叶

红于二月花。书写时要注意“霜”的正确写法。“水光激泥晴方好”出自宋代苏轼的《饮湖上

初晴后雨》。全诗：水光激雅晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

书写时要注意“蒙”“亦”的正确写法。（2）本题主要考查名言俗语的理解与背涌。“二人

同心，其利断金”意思是：二人齐心协力，力量就像锋利的刀刃。形容团结一致力量无敌。书

写时要注意“同”的正确写法。”与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”摘自《荀子•荣

辱》。意思是：和别人说善意的话，比在寒冬给他穿件衣服还温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，比

用兵器刺伤还要厉害。书写时要注意“善“伤”的正确写法。（3）本题主要考查对古文的背

诵默写与理解能力。“众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”出自《破瓮救友》。译

文：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。可

见司马光在面临紧急时刻非常冷静机智。书写时要注意“持”“得”的正确写法。

6.按要求改写句子。（8分）

（1）王老师急得直跺脚。（照样子把句子补充完整）

妈妈累得*0

（2）星期一，小青穿着校服和红领巾走进校门。（修改病句）

（3）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换种表达方式，句意

不变）

（4）从下列词语中选一个写一句话。

兴冲冲闹哄哄空荡荡静悄悄

6.（8分）（1）直不起腰。

（2）星期一，小青穿着校服，戴着红领巾走进校门。

（3）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

（4）下课铃一响，同学们就兴冲冲地跑到操场上去玩。

【解析】（1）本题考查的是补充句子。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面

的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。故补句子为：妈妈

累潺筋疲力尽。（2）本题考查的是病句辨析。分析语句其中“穿着校服和红领巾”搭配不当，

红领巾不能搭配穿。故改句子为：星期一，小青穿着校服，戴着红领巾走进校门。（3）本题

考歪的是改句能力。反问句：是用疑问的句式，表达肯定的观点陈述句：是陈述一个事实或者

说话人的看法的句型。反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为

肯定词：然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉：再将反问句最后的“呢”“吗”

等语气助词去掉；最后将问号改为句号。故改句子为：战士们没有离开他们的阵地，我不能离

开自己的阵地。（4）本题考查的是写句能力。兴冲冲：表示非常高兴，非常有兴致。如：他

兴冲冲地向我们跑来。闹哄哄：喧闹的样子。如：外面响起了一阵闹哄哄的声音。空荡荡：形

容空无所有。如：妈妈一走，家里变得空荡荡的。静悄悄：寂静无声。形容非常宁静。如：暮

色正在静悄悄地笼罩下来。

7.按课文内容排序，将序号①②③④⑤填写在括号里。（5分）

（）老屋站在那儿，边晒太阳，边听故事。

（）蜘蛛请求老屋不要倒下，给它一个安心织网抓虫的地方。

（）小猫请求老屋不要倒下，给它一个安心睡觉的地方。

（）母鸡请求老屋不要倒下，给它一个安心孵蛋的地方。

（）老屋活了一百多岁，很久很久没人住，要倒了。

7.（5分）⑤④②③①

【解析】本题考查了句子排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句

隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。通读这几个

句子结合课文内容可知，语段按照事情发展的顺序讲述了老屋将要倒了，小猫、老母鸡、小蜘

蛛先后来劝老屋，最后老屋听着小蜘蛛的故事到现在还在那儿站着。先写背景“屋活了一百多

岁，很久很久没人住，要倒了。”然后写动物们的劝说“母鸡请求老屋不要倒下，给它一个安

心孵蛋的地方。”“蜘蛛请求老屋不要倒下，给它一个安心织网抓虫的地方。”“小猫请求老

屋不要倒下，给它一个安心睡觉的地方。”为并列关系。”最后写结局”老屋站在那儿，边晒

太阳，边听故事。”故句子排序为：⑤④②③①。

8.三年级（1）班举行了“名字里的故事”综合性学习活动。请你也来参加吧！（6分）

（1）参加此项活动时，不属于需要注意的一项是（）。（3分）

A.把名字来历或含义讲清楚。

B.别人讲话的时候，要礼貌地回应。

C.听别人讲话时，如果有没听清楚或不明白的地方，可以随时打断并提出自己的问题。

D.交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字。

（2）仔细观察下面的两张身份信息，发挥想象，挑选其中一个名字猜一猜它的含义或来

历。（3分）

姓名：王国庆姓名：欧阳静

性别：男性别：女

出生年月：2015年10月1日出生年月：2015年1月15日

猜测的名字：____________

名字的来历或含义是：O

8.（6分）（1）（3分）C（2）示例1：王国庆10月1日是国庆节，王国庆的来历

是根据国庆节起的。示例2：欧阳静她是一位女孩，她父母可能希望她能文文静静的。

【解析】（1）本题考查口语交际的方法。C.有误，听别人讲话时，如果有没听清楚或不

明白的地方，可以在合适的时机，采用恰当的方式，提出自己想进一步了解的内容。不可随时

打断别人讲话。故选C。（2）本题考查学生的口语交际和思维拓展能力。本题需要猜测别人

名字的来历或含义。可结合所给信息卡提供的信息和自己的知识经脸任选一个名字进行猜测。

合，里即可。

情境二：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，请你

阅读下面的短文，完成相关习题。

二、阅读理解。（33分）

（一）请认真阅读小古文并完成相应习题。（9分）

瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手病心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则

拳可出矣。”

1.下面句子朗读停顿正确的是（）（填序号）。（3分）

A.儿伸/手入瓶，取/之满握。

B.母曰：“汝/勿贪多，则/拳可出矣。”

C.母曰：“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”

2.请结合自己的理解解释下面这句话的意思。（3分）

汝勿贪多，则拳可出矣。

3.本文告诉我们的道理是（）（填序号）。（3分）

A.文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。

B.做人不能太贪婪，要学会取舍。

C.我们做事要善于动脑筋。

1.（3分）B

【解析】本题考查断句。A.“儿伸/手入瓶，取/之滴握”中“伸手入瓶”作为一个完整的

动作，更合适的停顿应该是“儿伸手/入瓶”。“儿伸手入瓶”和“取之满握”分别构成了两

个动作单元，前者是进入瓶子的动作，后者是抓取的动作和结果。因此，合适的停顿应该是在

这两个动作单元之间。应为：儿伸手/入瓶，取之/满握。C.“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”的

停顿并不符合汉语的自然节奏和语义结构，因为“汝”和“勿贪多”应该作为一个整体来理解,

同样，“则拳”和“可出矣”也应该作为一个整体来理解。应在“汝”和“勿”之间，以及在

“则”和“拳”之间应该有停顿，以区分不同的语义单元。故选B。

2.（3分）你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。

【解析】本题考查句子翻译。汝：你。勿，不要；拳，手。句意：你不要贪多，少拿几个

果子，手就可以出来了。

3.（3分）B

【解析】本题考查文章主旨。结合“汝勿贪多，则拳可出矣。”可知，告诉我们的道理是

不要太贪，要懂得取舍。故选B。

【参考译文】瓶子里有一些果子，小孩伸手去取，抓了一大把果子，由于瓶口小，手无法

出来，手疼，于是心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。”

（二）请你仔细观察下图，回答以下问题。（9分）

书法社团招新

弘/扬/中/华/民/族/传/统/文/化

招新对象：三至六年级对书法有兴趣的学生

报名时间：2025年1月19日一1月21日

报名地点：教学楼三楼书法社

1.上图是一张的宣传海报，该社团开展此活动的目的是o（2分）

2.三年级的圆圆想加入书法社团，判断她的下列做法是否正确，正确的打“J”，错误的

打“X”。（4分）

（1）圆圆在2024年1月20日去书法社团报名。（）

（2）圆圆准备让二年级的文文和她一起去报名。（）

3.因为报名人数太多，加入社团要先通过考核，圆圆非常想加入书法社团，所以她想向王

老师请教。请你帮圆圆想一想，她请教时该怎么说呢？（3分）

1.（2分）书法社团社团招新

【解析】这张书法社团宣传海报以简洁明快的设计传达了活动的核心信息。海报强调了“弘

扬中华民族传统文化”的主题，目标明确，定位于对书法感兴趣的三至六年级学生，进一步突

出了书法艺术的传统价值。报名时间和地点信息清晰，利于学生快速掌握，激发参与兴趣。总

体来说，这张海报结构合理，信息传递有效，充分体现了文化传承和教育推广的宗旨。本题考

查对文本内容的理解和掌握。根据文本中的“书法”和“社团招新”可知，图片是一张“书法

社团”的宣传海报；根据海报中“弘/扬/中/华/民/族/芍/统/文/化”内容可知，这是社团开

展比活动的目的。

2.（4分）（1）J（2）X

【解析】本题考查对文本内容的分析和理解。①根据海报上的内容“报名时间：2024年1

月19日至1月21日”可知，圆圆在2024年1月20日去报名，符合报名时间范围，故题目说

法正确。②根据海报上的内容“招新对象：三至六年级对书法有兴趣的学生”可知，二年级学

生不在招新对象（三至六年级）中，故题目说法错误。

3.（3分）她请教时该这样说：“王老师，您好！不好意思打扰一下，我非常想加入书法

社团，但是因为报名人数太多，加入社团要先通过考核，我想向您请教一下怎样才能顺利通过

考核，可以教教我吗？”

【解析】本题考查语言表达的能力。解答本题时，可以先介绍自己的基本信息和对书法社

团的兴趣。接着，可以表达出自己希望加入书法社团的原因等。如：圆圆可以这样请教王老师：

“王老师，您好！我是三年级一班的学生圆圆，我非常喜欢书法，想加入书法社团，但是因为

报名的人数太多，要先通过考核才能加入，您能给我一些练习书法和通过考核的建议吗？”

（三）阅读短文，完成练习。（15分）

金色的玉米棒

①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。

②冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒

吧！“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱呀一”小兔子开了门。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁

也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。

③雪花飘落了。小锦鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，

去向他借一个玉米棒吧！“咚咚咚！”小锦鸡敲门了。“吱呀一”小兔子开了门。小兔子告诉

小锦鸡，那E米棒谁也不借。他送给小锦鸣一破小房子。

④小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活,

找，也借个玉米棒准行。

⑤“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱呀——”小兔子开了门。（读到这里，我预测后面的

情节是；,预测的依据是：

_____________________________________________________________________）

⑥一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一

颗颗种下。

⑦秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小锦鸡，送

一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。

⑧小松鼠、小锦鸡、小刺猬也分别挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

L边读边预测，把你的预测和预测依据写在文中的横线上。（4分）

2.、、向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当

时没借给他们，第二年秋后o（4分）

3.故事是按时间顺序来写的，填一填。（4分）

秋后春雨过后秋后

4.故事的最后，小松鼠、小锦鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏起来，他们可能打算

o（3分）

L（4分）小兔子不会把玉米棒借给小刺猬小松鼠和小锦鸡去找小兔子借玉米棒的时候

【解析】本题考查对短文内容的理解。结合短文第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁

也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。”第③段“小兔子告诉小锦鸡，那玉米棒谁也不借。他送

给小锦鸡一碗小豆子。”可知，小兔子没有借玉米棒给小松鼠和小锦鸡，最后分别送给他们别

的食物。故可以推测小兔子会拒绝小刺猬，并送给他别的食物。预测的依据是：小兔子没有借

玉米棒给小松鼠和小锦鸡，最后分别送给他们别的食物°预测后面的情节，示例：小兔子告诉

小划猬，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小刺猬一棵大勺菜。

2.（4分）小松鼠小锦鸡小刺猬小兔子分别送它们一箧玉米棒

【解析】本题考查短文内容理解。结合短文第②自然段“小松鼠敲门了。”“小兔子送给

小松鼠一把干蘑菇。”短文第③自然段“小锦鸡敲门了”“小兔子送给小锦鸡一碗小豆子。”

短文第④自然段“泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。它想：我帮小兔子干过活，找它借

个玉米棒准行。”可知，小松鼠、小锦鸡、小刺猬向小兔借玉米棒可知，小兔子当时没有借。

结合箱文第⑦自然段“秋后，小兔子收获了好多好多金色的E米棒。它送一筐给小松鼠，送一

筐洽小锦鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。”可知，第二年秋后，小兔子

给它们各送了一筐玉米棒给他们。

3.（4分）冬天春天

【解析】本题考查短文的写作顺序。结合阅读短文第①自然段“秋后”，第③自然段“雪

花飘落了“，第④自然段“小溪的冰融化了”，第⑥自然段“一场淅淅沥沥的春雨过后“，第

⑦自然段“秋后”可知，这个故事是按照秋后T冬天―春天T春雨过后T秋后的时间顺序写的。

4.（3分）像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒

【解析】本题考查对短文内容的理解。结合阅读短文第⑦自然段“秋后，小兔子收获了好

多好多金色的玉米棒。它送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个

快快乐乐的冬天。小松鼠、小锦鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。”可知，小松

鼠、小锦鸡、小刺猬获得了小兔子种下的玉米棒，受到了启发，所以挑了三个最大的金色的玉

米瘁藏了起来，他们是打算把玉米棒当种子，来年像小兔子一样在春天进行播种。

三、写作。（25分）

1.习作一：夏天的夜晚小青蛙田野里

看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画而？你想到了什么样的故事？请发挥想

象，编写一个童话故事。可以添加其他角色，题目自拟。

2.习作二：捉迷藏、荡秋千、叠乐高、坐滑滑梯……你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开

心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的，玩的时候有什么感受。把玩的过程写下来,

并写出自己的感受。题目自拟。

（25分）例文1：

夏夜的田野奇遇记

在一个温暖的夏夜，小青蛙波波在川野里漫游，准各享受她一天中最喜欢的时刻。当天空

逐渐被星星点亮时，波波听到了微弱的哭声。循声望去，她发现是一只小萤火虫掉进了一个泥

坑里，翅膀沾满了泥。

波波立刻伸出援手，用她的小爪子轻轻地把泥拍掉。小萤火虫感激地说：“谢谢你，波波!

我本来怕自己再也不能飞回星星之间了。”

波波安慰道：“别担心，朋友。我会帮你！”它叼起萤火虫轻轻跳到附近的池塘边，用清

水帮它洗净了翅膀。小萤火虫抖抖翅膀，兴奋地围着波波转了三圈。

为了表达谢意，小萤火虫带着波波踏上了一趟神奇的夜间旅行。他们