《家乡美景推介会》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术二年级下册

《家乡美景推介会》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术二年级下册学情分析学生已掌握家乡风光的绘画、聚焦刻画技法，完成了前两课的创作，具备完整的家乡美景绘画基础。二年级学生表达欲强，乐于展示自己的作品，能简单描述画面内容，但对“推介美景”的语言表达与画面结合能力较弱，缺乏宣传式绘画的设计意识，适合以展示交流、创意设计、实践推介为主的教学模式，兼顾美术创作与语言表达，提升综合艺术素养。核心素养教学目标审美感知：赏析教材中的美景宣传画、推介卡片，感知宣传类作品的构图、色彩、文字搭配美感，学会用艺术形式推介家乡。艺术表现：结合前两课所学，创作家乡美景推介作品（绘画、简易卡片），做到画面美观、主题鲜明，适配推介场景。文化理解：深入挖掘家乡美景的价值，乐于向他人介绍家乡，增强家乡自豪感与文化认同感。创意实践：自主设计推介作品的形式与内容，大胆创新表现手法，提升美术创作与语言表达的综合能力。教学重难点教学重点：创作主题鲜明的家乡美景推介作品，清晰展现家乡最美风光，学会简单推介表达。教学难点：将绘画与推介需求结合，设计美观实用的推介作品，用简洁语言传递家乡美景的魅力。教学过程情景导入，开启推介会教师创设情景：“同学们，我们画了这么多家乡美景，要是有外地的客人来我们家乡，你想带他们去哪里玩？怎么让大家知道我们家乡的美呢？”引导学生思考分享。随后揭示课题：“今天我们就举办一场《家乡美景推介会》，大家变身小小推介员，创作专属的家乡美景推介作品，把家乡的美推荐给更多人。”板书课题，营造生动的课堂情景，激发学生的参与感与责任感。设计意图：创设真实情景，赋予学生“推介员”角色，激发创作与表达的积极性，自然引出本节课主题，贴合低年级学生爱玩、爱表现的特点。教材图文精讲，学习推介设计本环节结合教材推介作品范例、宣传卡片模板，采用案例分析、师问生答的方式，讲解推介作品的创作要点，落实审美感知目标。赏析教材推介作品，明确设计特点教师展示教材中的家乡美景推介画、宣传卡片，提问引导观察：“这些推介作品和我们之前画的风光画有什么不一样？画面上除了美景，还有什么内容？为什么这样设计？”学生观察回答后，教师梳理要点：推介作品主题更突出，美景画得醒目，有的会加上简单的文字（比如“家乡最美小河”“欢迎来玩”），构图简洁、色彩鲜艳，让人一眼就能看懂美景特色，适合向别人推荐。案例分析，拆解推介作品结构选取教材中的典型推介卡片，拆分结构讲解：第一部分是美景图画（核心，画家乡最美风光）；第二部分是简单文字（辅助，写一句赞美或邀请的话）；第三部分是装饰元素（花边、星星、爱心，让作品更漂亮）。三部分结合，就是一份完整的美景推介作品。对比分析优秀推介作品：画面干净、主体突出、色彩明亮，能快速吸引别人的注意力，让大家想来看家乡的美景。讲解推介表达技巧，贴合课堂场景教师结合教材提示，讲解推介话术：“推介时要看着大家，指着自己的作品说‘我推荐的家乡美景是……，它很美，因为……’，简单清晰，让别人听懂这处美景的魅力。”带领学生简单练习话术，为后续推介环节铺垫。设计意图：紧扣教材范例拆解推介作品结构，将创作与表达结合，让学生清晰掌握设计与推介方法，兼顾美术技法与语言表达，落实综合素养目标。技法示范，完成推介创作教师示范创作家乡美景推介作品，贴合教材设计思路，分步演示创作流程。定主题：确定推介的家乡美景（如家乡公园），在画面中间画出公园的亭子、花坛、小路，突出主体美景。添装饰：在画面边缘画简单的波浪花边、小爱心，让推介作品更精致。加文字：在画面空白处写上“家乡公园最美，欢迎来玩”，字体简单工整，不遮挡美景图画。涂色彩：用鲜艳明快的颜色涂色，整体色调统一，凸显推介作品的吸引力。示范后强调：可以选择自己前两课的作品进行修改优化，也可以重新创作，只要能清晰推介家乡美景即可。设计意图：直观示范推介作品的完整创作流程，简化设计难度，贴合二年级学生能力水平，让学生快速掌握方法，高效完成创作。创作+推介，落实综合素养教师明确任务：“先创作你的家乡美景推介作品，参考教材范例和示范，做到美景突出、装饰美观、色彩鲜艳；完成后，在小组内进行推介，向小伙伴介绍你推荐的家乡美景。”学生先进行创作，教师巡视指导：对作品杂乱的学生，引导简化画面、突出美景；对缺乏装饰的学生，提示添加简单花边；对文字书写困难的学生，辅助设计简单标语。创作完成后，组织小组内推介，教师巡回聆听，指导学生完善推介语言，鼓励学生大胆表达。选取部分优秀作品，邀请学生上台进行全班推介，展示自己的作品，分享家乡美景的魅力，营造热闹的推介会氛围。设计意图：先创作后推介，实现美术创作与语言表达的融合，紧扣教材要求与课时实用性，让学生在实践中提升综合素养，强化家乡自豪感。小结本节课我们通过赏析教材推介范例，学会了创作家乡美