风雨桥 教案 小学美术五年级下册 桂美版

风雨桥授课年级：小学五年级下册课时安排：建议一课时课型：造型·表现综合·探索一、教学目标在本课学习中，我们希望同学们能够对家乡独具特色的传统建筑——风雨桥，产生浓厚的兴趣。通过观察和探究，初步了解风雨桥的基本构造特点、实用功能与所蕴含的文化意义，感受其独特的建筑美感与人文气息。在绘画表现环节，尝试运用线条和色彩，结合自己的理解与想象，描绘出富有个性的风雨桥形象，从而提升造型表现能力和审美素养。同时，培养同学们热爱家乡传统文化、珍视文化遗产的情感。二、教学重难点重点：引导学生观察并理解风雨桥的主要结构特征（如廊、亭、桥身的结合）和装饰特点，以及其与自然环境的和谐统一。学习运用线条表现风雨桥的造型美和细节美。难点：如何帮助学生将对风雨桥的整体感知转化为具体的画面形象，特别是在构图和细节刻画上，既能体现风雨桥的典型特征，又能融入个人的创意与想象，避免画面单调或概念化。三、教学准备教师准备：收集具有代表性的风雨桥图片、短视频资料（展现风雨桥的整体风貌、局部细节、建造场景或相关民俗活动更佳）；准备一些关于风雨桥的传说故事或趣闻；绘画工具（如勾线笔、水彩笔、油画棒、素描纸等）；可根据需要准备简易的风雨桥结构分解图或范画。学生准备：课前鼓励学生向长辈了解或通过书籍、网络简单搜集有关风雨桥的信息；绘画工具（勾线笔、水彩笔、油画棒、素描纸等，种类可根据个人喜好选择）。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)*方式一（故事导入）：同学们，在咱们广西的山村里，流传着许多关于桥的故事。今天老师要讲的这座桥可不一般，它不仅能让我们过河，还能为我们遮风挡雨，夏天的时候，村民们还喜欢在桥上乘凉、聊天、做买卖，它就像一位默默守护大家的老朋友。你们知道这是什么桥吗？（引导学生说出“风雨桥”）*方式二（图片/视频导入）：（播放精心选取的风雨桥图片或短视频）请大家仔细看看这些图片/这段视频，这些桥和我们平时见到的桥有什么不一样？它们给你留下了怎样的印象？（学生自由发言，教师适时引导，引出课题——《风雨桥》）（二）新知探究，感知特征(约15分钟)1.风雨桥的“身世”与“作用”：*提问：谁来说说，你所知道的风雨桥是怎样的？它为什么要叫做“风雨桥”呢？（学生分享课前搜集的信息或个人见解）*教师小结：风雨桥，主要流行于咱们南方一些少数民族地区，它巧妙地将桥梁、长廊和亭子结合在一起。“风雨”二字点明了它最实用的功能——为行人遮蔽风雨、躲避烈日。同时，它也是村民们休息、社交、进行民俗活动的重要场所，是咱们民族智慧的体现。2.风雨桥的“形”与“美”：*整体观察：（出示风雨桥全景图）请同学们仔细观察，风雨桥从整体上看像什么？它主要由哪几个部分组成？（引导学生观察桥身、桥墩、桥面以上的廊和亭）*局部探究：*桥身与桥墩：风雨桥的桥身大多建在怎样的环境中？（河流之上，青山绿水间）桥墩有什么特点？（坚固，有的呈船形以减少水流冲击）*廊与亭：这是风雨桥最具特色的部分。廊顶是什么形状的？（多为坡屋顶，有单坡、双坡、歇山、攒尖等多种形式，富有变化）廊柱是怎样排列的？亭子建在廊的什么位置？（一般建在桥的两端或中间，造型秀丽，起到点缀和标志性的作用）*装饰细节：风雨桥上通常会有哪些装饰呢？（引导学生观察栏杆、梁架、屋脊上的雕刻、绘画、题字等，这些装饰往往蕴含着美好的寓意和民族文化）*审美体验：你觉得风雨桥美在哪里？（引导学生从造型的古朴典雅、结构的巧妙坚固、装饰的精美细致、与自然环境的和谐统一等方面进行感受和描述）（三）创作实践，个性表现(约18分钟)1.构思与启发：*今天我们就来当一回小小设计师或画家，用画笔来表现我们心中的风雨桥。你想画一座什么样的风雨桥呢？是建在宁静的山村小河上，还是热闹的集市旁边？你想重点表现它的整体造型，还是某个精美的局部？*教师可以展示几幅不同角度、不同表现手法（如速写、线描、淡彩等）的风雨桥作品或范画片段，启发学生的创作思路，但不要过多限制学生的想象。*技法提示：*可以先轻轻勾勒出风雨桥的大体轮廓和主要结构。*注意近大远小的透视关系，如果表现的是整座桥。*运用不同的线条（如直线、曲线、折线）来表现桥的不同部分，使画面更生动。例如，用挺拔的线条表现廊柱，用流畅的曲线表现屋顶的坡度。*可以适当添加一些环境元素，如远山、近树、流水、人物等，让画面更丰富。2.学生创作：*学生开始创作，教师巡视指导。*指导重点：帮助有困难的学生确定构图；提醒学生注意表现风雨桥的主要特征；鼓励学生大胆运用线条和色彩，展现自己的独特感受。*鼓励学生在作品旁简单写下自己的创作想法或对风雨桥的感受。（四）展示评价，拓展延伸(约7分钟)1.作品展示：将学生的作品在展示区进行展示，可以是“我们的风雨桥画廊”等形式。2.多元评价：*学生自评：请几位同学自愿介绍自己的作品，说说自己画的是什么样的风雨桥，是如何表现的，有什么满意的地方。*学生互评：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？”“你觉得这位同学的作品在哪些方面表现得比较好？”引导学生从构图、造型、线条、色彩、创意等方面进行评价，学会欣赏他人。*教师点评：教师针对学生的作品和互评情况进行总结性点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。重点鼓励学生的参与热情和独特的艺术表现。3.拓展延伸：*风雨桥是我们宝贵的文化遗产，除了风雨桥，我们广西还有许多独具特色的传统建筑和文化瑰宝，课后大家可以多去了解和关注。*有机会的话，也可以和家人一起去实地看一看真正的风雨桥，感受它的宏伟与美丽。五、板书设计风雨桥*功能：交通、遮风挡雨、休憩、社交……*结构：桥身、桥墩、廊、亭*美感：造型古朴、结构巧妙、装饰精美、与自然和谐*创作提示：整体造型、细节刻画、线条运用、环境添加（板书设计力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画辅助说明风雨桥的结构特点。）六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进思路等，以便今后教学的优化。）*学生对风雨桥的文化背景和结构特点是否有了较清晰的认识？*教学环节的设计是否能够有效激发学生的学习兴趣和创作欲望？*在难点突破方面，采取的方法是否有效？*学生的作品是否体现了