三年级语文写作指导与范文示例

三年级语文写作指导与范文示例亲爱的小同学们，以及各位辛勤的家长和老师：大家好！写作是一扇窗，能让我们看到更广阔的世界；写作也是一座桥，能让我们表达自己的心声，与他人顺畅沟通。对于三年级的小同学来说，写作正处于打基础、培养兴趣的关键时期。很多同学可能会觉得“没东西可写”或者“写出来干巴巴的”，别担心，今天我们就一起来聊聊如何让写作变得简单又有趣，让你的文字也能闪闪发光。一、写作基础：积累素材，让“没东西写”成为过去式“巧妇难为无米之炊”，写作也是一样。想要写出好文章，首先要解决“写什么”的问题。1.擦亮你的“小眼睛”——观察生活，用心感受生活是写作的源泉。你身边的一草一木、一人一事，都是很好的写作素材。*观察家人：妈妈做饭的样子、爸爸工作的状态、弟弟妹妹的调皮瞬间。*观察校园：清晨的阳光洒在操场上、课间同学们的游戏、老师讲课的神情。*观察自然：春天的第一朵花、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花。*观察事物：你心爱的玩具、一本有趣的书、一次难忘的旅行。观察的时候，要调动你的“五感”——用眼睛看颜色、形状；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用手摸触感。把这些细致的感受记下来，就是宝贵的写作素材。2.打开你的“小书库”——广泛阅读，汲取营养“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是积累好词好句、学习写作方法的最佳途径。*多读童话、寓言、儿歌、科普读物，还有我们语文课本上的课文。*遇到喜欢的词语、句子，可以摘抄在你的“采蜜本”上，经常翻看。*想一想：这篇文章写了什么？作者是怎么写的？如果我来写，会怎么写？3.拿起你的“小笔头”——记录生活，养成习惯*写日记/周记：不用长篇大论，哪怕是一两句话，记录下当天发生的一件小事、一个小发现、一点小心情都可以。比如：“今天我帮妈妈扫地，妈妈夸我是好孩子，我很开心。”*写看图写话：看到一幅有趣的图画，试着用几句话描述出来，讲清楚图上有谁、在干什么、是什么时候、在哪里。二、写作技巧：掌握方法，让你的文字“活”起来有了素材，接下来我们聊聊“怎么写”才能让文章更生动、更吸引人。1.把句子写完整、写通顺——打好“地基”这是最基本的要求。一个完整的句子通常要有“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”。*比如：“小明（谁）在看书（干什么）。”“花儿（什么）开了（怎么样）。”*写完一句话，自己读一读，看看通不通顺，有没有表达清楚意思。2.学习运用“五感”描写——让描写更具体还记得我们前面说的“五感”吗？把它们运用到句子里，能让你的描写更具体、更形象。*视觉：苹果红通通的，像一个个小灯笼。*听觉：小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。*嗅觉：厨房里飘来阵阵饭菜的香味，真香啊！*味觉：咬一口西瓜，甜甜的汁水在嘴里流淌。*触觉：冬天的风像刀子一样刮在脸上，冷冷的。3.运用比喻和拟人——让文字“飞”起来*比喻：就是打比方，用一个大家熟悉的事物来形容另一个事物。例：弯弯的月亮像小船。云朵像棉花糖一样飘在天上。*拟人：把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。例：小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。太阳公公微笑着看着我们。这些修辞手法能让你的句子变得生动有趣，充满想象力。4.按顺序写——让文章有条理写一件事或一个景物，要按照一定的顺序来写，比如：*时间顺序：早上、中午、晚上；春天、夏天、秋天、冬天。*空间顺序：从上到下、从左到右、从远到近、从里到外。*事情发展顺序：起因、经过、结果。这样写出来的文章，别人读起来才清楚明白。5.写好开头和结尾——“凤头豹尾”很重要*开头：可以开门见山，直接点明要写什么；也可以用提问的方式引起兴趣；还可以描写一个场景引入。例：开门见山——“我最喜欢的小动物是我家的小猫。”*结尾：可以总结一下自己的感受；可以表达一下愿望；也可以和开头呼应一下。例：总结感受——“这真是一次快乐的郊游啊！”6.表达真情实感——用“心”去写写作文不是“编故事”，要写出自己的真实感受。开心就写开心，难过就写难过，生气就写生气。真情实感最能打动人心。比如，你写自己第一次独自回家的经历，那种紧张又兴奋的心情，如果能真实地表达出来，一定会很精彩。三、常见作文类型及范文示例下面，我们针对三年级常见的几种作文类型，结合范文来具体学习一下。（一）写人篇：我的（家人/老师/同学）写作要点：*写清楚这个人是谁，和你是什么关系。*抓住这个人的外貌特点（一两处最突出的即可，比如发型、眼睛、高矮胖瘦等）。*通过一两件具体的事情来表现这个人的性格特点或品质（比如：勤劳的妈妈、幽默的爸爸、认真的老师、乐于助人的同学）。*表达你对这个人的感情。范文示例：我的“故事大王”爷爷我的爷爷是个“故事大王”，他肚子里好像藏着讲不完的故事。爷爷今年六十多岁了，头发有点花白，笑起来眼睛眯成一条缝，特别和蔼。他最大的爱好就是给我讲故事。每天晚上睡觉前，我都会缠着爷爷：“爷爷，爷爷，讲故事！”这时，爷爷就会放下手中的报纸，把我搂在怀里，用他那略带沙哑的声音开始讲。他讲的故事可多啦！有孙悟空大闹天宫，有武松打虎，还有许多我不知道的民间传说。记得有一次，他给我讲《神笔马良》的故事。讲到马良用神笔给穷人画耕牛，画水车，我听得入了迷，好像自己也拥有了一支神笔。当讲到坏地主来抢神笔时，我紧张得攥紧了小拳头。爷爷看到我的样子，就故意放慢语速，制造悬念，逗得我又着急又好笑。爷爷的故事不仅有趣，还教会了我很多道理。从故事里，我知道了要做一个善良、勇敢、爱动脑筋的孩子。我爱我的“故事大王”爷爷，听他讲故事，是我一天中最快乐的时光。写作小窍门：小作者没有面面俱到地写爷爷的所有事情，而是抓住了爷爷“爱讲故事”这一最大特点，通过“每晚讲故事”和“讲《神笔马良》”这两个具体事例，让一个和蔼可亲、知识渊博的爷爷形象跃然纸上。还写出了听故事的感受和爷爷故事带来的影响，表达了对爷爷的爱。（二）记事篇：一件难忘的事/一次有趣的活动写作要点：*写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）。*把事情的“经过”写具体，这是文章的重点。当时发生了什么？你做了什么？说了什么？看到了什么？*写出这件事带给你的感受或启发。范文示例：第一次包饺子上个星期天，妈妈说要教我包饺子，我高兴得一蹦三尺高。我早就想尝尝自己包的饺子是什么味道了！开始包饺子了。妈妈先把和好的面团搓成细细的长条，再用刀切成一小块一小块的。我也学着妈妈的样子，拿起一小块面团，用手掌使劲一压，想把它压成圆饼，结果面团被我压得歪歪扭扭，像个小月亮。妈妈笑着递给我一个擀面杖，教我把面团擀成圆圆的饺子皮。我左手拿着面皮，右手拿着擀面杖，擀一下，转一下。可是面皮好像不听我的话，有的地方厚，有的地方薄，还有一个竟然被我擀破了，逗得妈妈哈哈大笑。接下来是放馅和捏边。我用勺子舀了一大勺肉馅放在面皮中间，结果包的时候，肉馅像调皮的小精灵一样从两边跑了出来。妈妈告诉我，馅不能放太多，也不能太少。我吸取教训，少放了一点馅，然后把面皮对折，小心翼翼地把边捏紧。我学着妈妈的样子，把饺子边捏出一个个小小的褶子。可是我包的饺子，有的像“胖将军”，肚子鼓鼓的；有的像“瘦猴子”，歪歪扭扭站不稳，和妈妈包的那些整齐漂亮的饺子比起来，真是差远了。饺子下锅了，一个个饺子像小鸭子一样在锅里游来游去。不一会儿，香喷喷的饺子出锅了。我迫不及待地夹起一个自己包的“胖将军”，吹了吹，咬了一口。哇，真香啊！虽然它长得不怎么好看，但这是我自己包的饺子，吃起来特别有味道。第一次包饺子，虽然有点手忙脚乱，但是我很开心。我明白了，看起来简单的事情，做起来也需要认真学习和练习。写作小窍门：小作者按照“准备包饺子——擀皮——放馅捏边——煮饺子——吃饺子”的顺序，把第一次包饺子的过程写得非常具体生动。特别是描写自己擀皮、包馅时遇到的困难（面皮歪歪扭扭、馅太多漏出来、饺子站不稳），非常真实有趣。结尾写出了自己的感受和从中明白的道理，让文章更有意义。（三）写景篇：美丽的（校园/公园/季节）写作要点：*确定要写的景物是什么，它有什么特点（颜色、形状、声音、气味等）。*按照一定的顺序来写（从上到下、从远到近、游览顺序等）。*可以运用比喻、拟人等修辞手法，表达对景物的喜爱之情。范文示例：秋天的校园秋天悄悄地来到了我们的校园，给校园换上了一件五彩斑斓的衣裳。一进校门，最先映入眼帘的是教学楼前的那几棵梧桐树。夏天的时候，它们枝繁叶茂，像一把把绿色的大伞。现在，叶子慢慢变黄了，秋风一吹，金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶，纷纷扬扬地落下来，给地面铺上了一层厚厚的金色地毯。我们最喜欢在梧桐树下捡叶子，把漂亮的叶子夹在书里做书签。操场旁边的菊花开得正热闹。它们五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，有的像害羞的小姑娘，低着头；有的像骄傲的公主，昂首挺胸。凑近一闻，还有淡淡的清香呢！草坪也不像夏天那么碧绿了，草尖儿染上了一点点黄色，像是给草坪镶上了一道金边。阳光照在草坪上，暖洋洋的。下课时，同学们在草坪上追逐嬉戏，笑声传遍了整个校园。秋天的校园真美啊！我爱这金色的、充满欢乐的校园！写作小窍门：小作者选取了校园里的梧桐树、菊花和草坪这三个代表性景物来写秋天，重点描写了梧桐树叶子的变化和菊花的颜色、姿态。运用了比喻（叶子像蝴蝶、地毯；菊花像小姑娘、公主）和拟人（菊花开得正热闹、害羞、骄傲）的手法，让秋天的校园显得生机勃勃，充满美感。字里行间也流露出对校园的喜爱之情。（四）状物篇：我喜欢的（小动物/玩具/植物）写作要点：*写清楚你喜欢的是什么事物。*写出它的外形特点（颜色、形状、大小等）。*写出它的生活习性或用途（如果是小动物，写它怎么吃、怎么睡、怎么玩；如果是植物，写它怎么生长；如果是玩具，写它怎么玩）。*表达你对它的喜爱之情。范文示例：我家的小金鱼我家客厅的鱼缸里，住着几位特殊的“小客人”——三条可爱的小金鱼。它们穿着不同颜色的“衣裳”。一条是红色的，像一团燃烧的小火球，我叫它“红红”；一条是黑色的，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，像戴着一副黑墨镜，我叫它“黑黑”；还有一条是红白相间的，尾巴特别大，像仙女的裙摆，我叫它“花花”。小金鱼最喜欢在水里游来游去。它们的鳍像小扇子一样不停地扇动着，尾巴左右摇摆，像灵活的舵手，掌握着前进的方向。每当我走近鱼缸，它们就会以为我要给它们喂食，立刻围上来，嘴巴一张一合，好像在说：“小主人，我们饿了，快给我们吃东西吧！”我把鱼食撒进鱼缸，它们立刻争先恐后地抢了起来。“红红”动作最敏捷，总是第一个抢到食物，然后得意地游到一边去吃。“黑黑”和“花花”也不甘示弱，你追我赶，有趣极了。吃饱了，它们就会悠闲地在水草下面休息，或者吐几个小泡泡，好像在玩游戏。看着这些可爱的小金鱼，我的心情也会变得特别好。它们给我的生活带来了很多乐趣，我爱我家的小金鱼！写作小窍门：小作者给每条金鱼都起了名字，分别描写了它们的颜色和外形特点，还用了生动的比喻（红球、黑墨镜、仙女裙摆）。接着写了小金鱼游动和吃食的样子，把小金鱼写得活灵活现。最后表达了对小金鱼的喜爱之情。三、写作习惯：好文章是改出来的“好文章不是写出来的，是改出来的。”写完一篇作文后，不要马上交上去，要养成修改的好习惯。*自己读一读：看看句子通不通顺，有