九年级中考语文二轮专题复习现代文阅读新考向 拓展探究课件

【考向解读】

1.探究题往往要求学生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神,或者探讨作者的创作背景和创作意图,甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

2.探究题具有开放性、综合性、拓展性的特点,往往不设置唯一性答案,旨在鼓励学生积极思考,培养学生的探索和思辨精神。类型1人物探究【常见设问】1.请结合文章主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意图。2.文章中的人物形象,都充满丰富的个性,你认为主人公是哪一个？联系全文,谈谈你对该人物个性的理解。3.请你谈谈对××人物的看法。【技巧点拨】1根据题目要求,独立思考,提出有探究意味的观点。开始答题时就要亮出自己的观点,开门见山,直接入题。2结合文本的具体事例作合理论述或作适当的合理拓展。【答题公式】“总—分”式：表明自己的观点+从文本中引述论据+围绕观点进行分解式的分析,阐明自己的见解“总—分—总”式：表明自己的观点+从文本中引述论据+围绕观点进行分解式的分析,阐明自己的见解+照应总结,强化论述的观点类型2

情节结构【常见设问】1.作者在结局上的这种处理是否合理？请结合文章具体内容,谈谈你的看法和理由。2.有人说,这种安排是最佳选择,如果你同意这种说法,请阐述你的理由。3.有人说,文中故事情节的安排,不尽合理,你是否同意这种说法？请阐述你的理由。技巧点拨1亮出自己的见解(合理)→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→结合写作时代分析,阐明自己的见解。2亮出自己的见解(合理或不合理)→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→结合现实生活分析,阐明自己的见解。【答题公式】表述观点(合理或不合理,同意或不同意)+说明理由(从情节、主题、情理、叙事形式等角度)+点题总结(一般采用“总—分—总”式,有时也采用“总—分”式)类型3

主题多样性【常见设问】1.文章意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。2.读完作品后对你有什么样的启示？3.这篇文章告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。4.文章意蕴深刻,请结合文本探究。【技巧点拨】1从作品的题目入手探究作品的主题。2从作品的情节和人物形象入手探究作品的主题。3联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象思想性格上打上的时代烙印,把握人物形象折射出的时代特征,达到探究作品主题的目的。4从作品的精巧构思中探究作品的主题。注：在把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；没有认真阅读原文,就不能拿自己已知的道理去生搬硬套。【答题公式】“总—分”式：亮出自己的见解(归纳主题)+从文本人物关系上引述论据分析+从文本情节安排上引述论据分析+从人物行为的效果上分析,阐明自己的见解“总—分—总”式：亮出自己的见解(归纳主题)+从文本人物关系上引述论据分析+从文本情节安排上引述论据分析+从人物行为的效果上分析+综合概括自己的观点类型4

链接材料【常见设问】1.阅读下面两则材料,结合本文,探究××的命名特点,说说你的探究结果。2.链接材料中描述的现象与文中哪个理论相联系？【技巧点拨】1通读材料,提取关键词。明确材料的说明对象,提取关键词。若是多则材料,则需要找出材料之间的联系,看共同阐述了什么事理或道理。2找出关联,进行比较。将材料的关键内容和原文进行比较,分析二者的逻辑关系,求同存异找关联。3明确答题要求。是分析链接材料与选文的异同,还是谈链接材料能否佐证文章观点或结合原文、链接材料谈感悟。【答题公式】提炼文章中心+提炼链接材料要点+寻找二者(文章、材料)关系(共同点)+联系现实类型5

联系实际【常见设问】1.读完这篇文章,你也许会想到这些词语：学习、发展、勤勉……请任选一个词语,结合具体内容,谈谈你的感想。2.联系生活实际,谈谈你从……中获得了怎样的启示。3.根据阅读感悟,再写一节诗歌(3～5行),作为图案的配文。4.有人建议……,你是否同意,谈谈你的看法。【技巧点拨】1观点看法类①读懂文章大意,把握主旨,明确作者要表达的观点和思想感情。②针对话题,选择适当的角度,联系生活实际表明观点态度。③阐述理由,列举生活实例、道理来佐证观点。2启示感悟类①读懂文章,弄懂文章的主题、内容、情感(把文章的主题思想或情感在答案中体现出来)。②明确题目要求(如题目要求针对哪一个或哪几个方面谈,是否联系生活实际等)。③联系实际(避免空洞说理,要举出实例)。④“启示”类侧重回答“我应该怎么做”,“感悟”类侧重回答“我明白了什么”。3献策建议类①从原文中寻找,作者一般会在原文提出具体措施。②根据作者对所说明的问题的原因分析提出自己的建议,建议要有针对性和可行性。③结合自己的生活实际提出建议或解决办法。4联想想象类：角度新颖,符合科学原理。【答题公式】观点看法类=判断(我认为……)+结合内容分析+理由(因为……所以……)启示感悟类=我从文中读出……(内容),得出……(启示),在我们的生活中……【典例1】(2024·改编)阅读下面的文章,回答问题。(17分)父亲归来那一天①小时候,父亲归来的那一天,就如彗星降临一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师,二十世纪八九十年代,有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各地的组装好的望远镜、天文台安装完毕,还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现,当父亲出差归来时,那个木讷、谨慎,甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。②我记得,父亲到陕西天文台调试望远镜,工作结束时正值临潼的石榴丰收,他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩,从来没有见过那么大的石榴。父亲按照小贩教他的方法,在石榴顶上找到一个下刀处,在外皮上轻划了一圈,用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团,晶莹剔透,红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽,细细品尝,有些许醇厚甜蜜,还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓,要到北方去看一看与南方红壤完全不一样的土地。③父亲还去过新疆天文台调试望远镜,归来时,他居然带了一个大纸箱。打开纸箱,全家人都笑了,父亲带的居然是新疆的棉花,它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说,他搭乘老乡的拖拉机,路过浩瀚无边的棉田,被一望无际的丰收场景震撼,便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套,或者一顶厚棉帽,这点棉花不够,要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了,千万别把棉花从棉枝上扯下来,我要让孩子们看一看,真正的棉花是什么样子。”那天,这干燥的棉枝被父亲插入坛中,成了家中别致的装饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花,摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆,许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好,做一床棉胎,可以用20年都不会扁塌。”④父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜,我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上,家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说,云南天文台的这架望远镜,对研究星系的形成和变化有着特殊意义,只有把它装成了,人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步,所以,他必须去。40天后,父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是,白玫瑰花的上面,还放了一把蔫掉的硕大花苞,也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花,两三个小时后,这些花朵就枯萎了,必须将枯萎的花朵从花枝上掰下来,否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤,父亲买了8朵,想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉,把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗,待将莲子等配料熬够40分钟后,在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣,口感又滑又嫩,带着云贵高原上的清香气。⑤这次昆明之行,给父亲带来喜悦的,不仅是望远镜调试成功,还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励,那是一架迷你天文望远镜。满月时,用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上,有山地,有凹坑,也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。⑥父亲归来那天所带回来的,是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说,女孩子成长中最要紧的事,就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失,要看到地球上的千山万水、春华秋实,看到在宇宙星际之间,自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云,那肯定是因为你站得不够高,眺望得还不够远。归来的那一天,作为父亲,他想给予我的教益,就是如何跳出个人的狭窄视野,用别致的角度去看待这个世界。1.【情节结构】有人认为第⑤段可以删去,有人觉得必不可少,请结合全文,谈谈你的看法。(3分)【参考】P314情节结构——答题公式___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:可以删去。第⑤段是父亲昆明之行归来后的接续,不能统摄于标题“父亲归来那一天”。而最后一段中“父亲归来那天所带回来的,是外面那个浩瀚无垠的世界”,是对父亲三次出差归来的收束与总结,也是内容的深化与升华。删去第⑤段,文章的内容会更集中,结构也更清晰。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二:必不可少。有承上启下的作用,这一段的开头与第④段中父亲坚持在我快高考时出长差相照应,突显了父亲的形象,丰富了文章的内涵。而送迷你望远镜,是父亲对“我”取得可喜成绩的奖励,也含有父亲对未能陪“我”参加高考的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜,让“我”看到了更大的版图,也拓宽了“我”对世界的认知。这与最后一段“父亲归来那天所带回来的,是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应,与主旨相扣合,故必不可少。2.【链接材料】阅读链接材料并联系生活实际,谈谈你对第⑥段中画波浪线语句的理解。(4分)【链接材料】你只有内心丰富,才能摆脱这些生活表面的相似。——王朔《致女儿书》【参考】P315链接材料——答题公式__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________画线句子是父亲对孩子的教诲和期许。在他看来,父母最应教给孩子的,是不计较个人的得失,要有长远的目光、丰厚的阅历、开阔的视野、健康的心理等。在生活中,心有多大,舞台就有多大,一个人只有内心丰盈,才能不局限于生活中的困顿,欣赏到生活中的美景。3.【人物探究】请结合文中父亲的形象,谈谈你对“父爱”的理解。(4分)【参考】P314人物探究——答题公式______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章通过父亲带回的各地特色礼物及旅途经历,展现了父爱的深厚与无私。父亲以身作则,拓宽孩子的视野,用智慧启迪心灵,引导孩子看到更广阔的世界。在孩子面临挑战时,父亲更是情感上的坚实后盾,给予孩子无限的支持与鼓励。这份父爱,不仅是物质上的满足,更是精神上的引领与激励,深刻体现了父爱的伟大与深沉。4.【主题多样性】“浪漫”一词,在《现代汉语词典》中的解释是：充满幻想,富有诗情画意。在文章的第①段后两句,作者写道：“当父亲出差归来时,那个木讷、谨慎,甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。”请你说说“浪漫”在文中的深意。(3分)【参考】P315主题多样性——答题公式______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中指父亲每次归来带给“我们”的礼物都很新奇,饱含着父亲的良苦用心,是父亲对全家人爱的表达,这个做法特别浪漫。这个词也体现了“我们”对父亲带回来的惊喜感到愉悦和感激。5.【联系实际】选文中,父亲营造的家风是不计较个人的得失,要有长远的目光、丰厚的阅历、开阔的视野等。在你的家庭中,有着怎样的家风？请你结合具体的事例谈一谈。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我们家把“天道酬勤”作为家风。父亲经常教育我:勤于付出才能有所收获,人只有勤劳肯干、勤奋好学,家庭才能兴旺和谐。我在“天道酬勤”的家风影响下,认真学习,假期帮父亲做农活,体验到了劳动的快乐,促进了自己的成长。【典例2】(2024·广东改编)学校拟开展“护革命文物,传红色精神”主题活动,提供了以下材料。请你根据材料完成任务。(9分)【材料一】在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆,讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上,三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中,晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖,临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来,徐解秀常讲,什么是共产党？共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事,让我们领悟到这段历史所蕴含的精神,得到心灵的洗礼和启迪。(摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事,凝聚追梦前行力量》)【材料二】革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩,需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序,打开地图,革命文物分布一目了然,点击图标,还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下,日益丰富多元的体验与互动方式,拉近了革命文物与人们的距离,增强了革命文物的吸引力、感染力。(摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》)【材料三】从目前的实际情况来看,多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视,并得到妥善保护,但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年,红十五军团在攻下下马关城后,军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分,需对其进行抢救性保护。从合理利用的方式上看,目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况,创新革命文物的合理利用方式,如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式,鼓励民众对革命文物保护的有效参与,进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲,革命文物与其他类型文物,以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释,也不利于对革命精神的弘扬。(摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》)1.【启示感悟类】读了“半条被子”故事,你有何感想？请写下来,不超过100字。(3分)【参考】P315启示感悟类——答题公式_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“半条被子”的故事让我非常