2025-2026学年小班美术眼镜教案

2025-2026学年小班美术眼镜教案科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年小班美术眼镜教案教材分析一、教材分析本课选自小班美术“生活中的物品”单元，与课本“认识身边事物，用简单方式表现”目标紧密关联。眼镜是幼儿日常接触的物品，通过引导观察其基本形状（圆形、方形等）、颜色和装饰特点，结合涂色、粘贴等简单美术技能，培养幼儿的观察力与动手创造力，符合小班幼儿以具体形象思维为主、喜欢操作的生活化学习需求，深化对美术与生活联系的理解。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿初步感知眼镜的基本形状（圆形、方形等）与色彩特点，发展图像识读能力；尝试运用涂色、粘贴等方式表现眼镜特征，提升美术表现技能；鼓励大胆想象与装饰，培养创意实践意识；感受眼镜的色彩美与造型美，萌发对生活中美术事物的审美判断；初步体验美术与生活的联系，增强文化理解意识。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察并识别眼镜的基本形状（如圆形、方形镜框及弯曲镜腿）和主要颜色特征；②指导幼儿运用涂色、粘贴等简单美术技能表现眼镜的主要结构特点。

2.教学难点，①小班幼儿手部精细动作发展不足，涂色时易出边、粘贴时位置不准确，需教师个别指导；②鼓励幼儿突破单一模仿，结合个人生活经验与想象对眼镜进行创意装饰（如添加花纹、组合独特颜色）。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用直观演示法，展示实物眼镜及图片，引导观察形状、颜色；情境创设法，创设“眼镜设计师”情境，激发创作兴趣。2.设计“我为眼镜穿花衣”游戏，幼儿通过涂色、粘贴装饰眼镜，体验美术创作的乐趣；小组合作展示，分享设计想法。3.教学媒体使用多媒体展示生活中各式眼镜图片，实物眼镜作为观察对象，辅助幼儿感知细节特征。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

教师手持神秘盒子，提问：“小朋友们，猜猜盒子里藏着什么我们每天可能用到的东西？”引导幼儿猜测后，出示实物眼镜：“这是眼镜！你们在哪里见过它？它有什么用？”邀请幼儿观察眼镜的形状、颜色，引出课题“今天我们当小小设计师，给眼镜穿上漂亮的花衣！”

2.**新课讲授**（12分钟）

①**观察形状特征**：教师展示圆形、方形等不同镜框的眼镜，引导幼儿用手指描摹镜框轮廓，强调“镜框是圆的/方的，镜腿像小耳朵弯弯的”。

②**示范涂色技巧**：教师用蜡笔在画有眼镜轮廓的纸上示范“顺着一个方向涂色，涂满不涂出边”，并粘贴亮片装饰镜框。

③**启发创意联想**：提问：“如果给小熊设计眼镜，它喜欢什么颜色？上面可以画什么？”展示动物主题眼镜范例（如猫咪眼镜带胡须花纹），鼓励幼儿结合生活经验想象。

3.**实践活动**（15分钟）

①**任务卡创作**：幼儿选择任务卡（基础卡：涂色镜框；进阶卡：粘贴+装饰），用彩笔、彩纸、亮片等材料设计眼镜，教师巡回指导手部精细动作。

②**情境互动游戏**：幼儿佩戴自制眼镜，模仿“戴眼镜的小医生”“戴眼镜的图书管理员”等角色，体验功能与造型的结合。

③**个性化装饰挑战**：鼓励幼儿突破常规，尝试用皱纹纸做镜腿、贴纽扣当镜片，教师重点指导创意装饰环节。

4.**学生小组讨论**（8分钟）

①**形状分享**：“你设计的眼镜镜框是什么形状？为什么选这个形状？”（例：“我选三角形，像小鱼的尾巴！”）

②**色彩表达**：“你用了哪些颜色？这些颜色让你想到什么？”（例：“蓝色和绿色，像海水和草地！”）

③**功能联想**：“如果这副眼镜送给妈妈，她戴上会开心吗？”（例：“妈妈喜欢花，我贴了花瓣！”）

5.**总结回顾**（5分钟）

教师展示幼儿作品，引导总结：“今天我们认识了眼镜的圆形/方形镜框，学会了涂色和粘贴，还用亮片、皱纹纸做出了独一无二的眼镜！”播放儿歌：“小眼镜，真好看，方方圆圆涂颜色，贴贴画画本领大！”幼儿随音乐举起作品，强化“观察形状”和“创意装饰”的核心目标。教学资源拓展1.拓展资源：

①实物资源：收集不同形状（圆形、方形、心形、动物造型）、不同材质（塑料、木质、纸板、软硅胶）的眼镜实物，包括家长的老花镜、儿童的玩具眼镜、太阳镜等，供幼儿多感官观察触摸，感知镜框的硬软、镜腿的弯直特点。

②图片资源：生活中常见眼镜场景图片（医生听诊时戴眼镜、老师批改作业戴眼镜、爷爷看报纸戴眼镜、卡通人物如哆啦A梦的圆框眼镜），以及不同功能眼镜图片（游泳镜、护目镜、3D眼镜），帮助幼儿建立眼镜与生活、功能的联系。

③绘本资源：《眼镜兔子》《小熊的眼镜》《我的第一本眼镜认知书》等，通过故事情节展示眼镜的用途（如兔子近视后戴眼镜看清东西），引导幼儿理解“眼镜帮助我们看清世界”，同时感受角色佩戴眼镜的情绪变化。

④儿歌资源：创编简短儿歌《小眼镜》：“方方镜框圆圆镜，弯弯镜腿挂耳朵，红黄蓝绿涂一涂，我是小小设计师！”，配合拍手动作，帮助幼儿记忆眼镜的结构特征和创作步骤。

⑤手工材料：安全无毒的彩纸（卡纸、皱纹纸）、粘贴材料（亮片、毛球、纽扣）、辅助工具（儿童安全剪刀、胶棒），以及废旧材料（瓶盖、纸筒、吸管），供幼儿在区域活动中自由探索眼镜制作。

2.拓展建议：

①家庭观察活动：请家长带幼儿观察家人、社区中人们佩戴的眼镜，用手机拍摄不同形状、颜色的眼镜（注意保护隐私），引导幼儿用语言描述“爷爷的眼镜是方方的，奶奶的眼镜是金色的”，并在班级分享观察记录，强化对眼镜多样性的认知。

②材料探索游戏：在美工区投放“眼镜材料包”，提供瓶盖（做镜框）、毛根（做镜腿）、彩纸（装饰镜片）等材料，鼓励幼儿尝试组合粘贴，如“用两个大瓶盖做圆镜框，毛根弯成S形挂耳朵”，发展手部精细动作和空间想象力。

③创意延伸任务：开展“神奇眼镜”设计大赛，引导幼儿结合生活经验想象“如果给小动物设计眼镜，会是什么样子？”，如“给长颈鹿做长长镜腿的眼镜”“给蝴蝶做带花纹的圆眼镜”，用绘画或手工表现，培养创意表达能力。

④角色扮演活动：设置“眼镜小医生”“眼镜老师”等角色区，幼儿佩戴自制眼镜，听诊器、图书等道具，模拟医生给病人检查眼睛、老师带小朋友读故事的场景，体验不同职业中眼镜的作用，深化对生活与美术联系的理解。

⑤家园共育实践：邀请家长参与“亲子眼镜DIY日”，共同收集废旧材料（如旧光盘做镜片、布条做镜腿），合作完成一副创意眼镜，家长记录幼儿的创作过程（如“宝宝说要给眼镜贴星星，因为星星会发光”），在班级展示墙分享，增强幼儿的成就感和家园互动。作业布置与反馈作业布置：①基础作业：幼儿回家观察家人佩戴的眼镜，用蜡笔在画纸上画一副自己喜欢形状（圆形/方形）的眼镜，并涂上3种以上颜色，家长协助记录观察到的眼镜特点（如“爸爸的眼镜是黑色的，镜腿弯弯的”）。②拓展作业：用废旧材料（瓶盖、彩纸、毛根）和家长合作制作一副创意眼镜，尝试添加亮片、纽扣等装饰，带到班级分享。

作业反馈：教师逐一翻阅幼儿绘画作品，用贴纸（如小星星）奖励形状准确、颜色丰富的作品，针对涂色出边问题，用红笔轻轻圈出轮廓旁区域，口头提示“下次像给小房子涂墙一样，沿着线慢慢涂”；对于手工眼镜，重点表扬创意装饰（如“用瓶盖做镜片真聪明，像小汽车轮子！”），对粘贴不牢固的幼儿，示范“胶棒要涂满，轻轻压一压”，鼓励家长在家用游戏方式练习手部动作，如“给小熊贴纽扣当扣子”。典型例题讲解1.**形状观察题**：请用手指在空中画一画圆形眼镜的镜框和镜腿，说说它们像什么？

答案：镜框圆圆的像皮球，镜腿弯弯的像小耳朵。

2.**涂色技巧题**：给下面的方形眼镜涂色，怎样涂才不会涂出边框？

答案：顺着边框线慢慢涂，涂满方框不跑到外面去。

3.**材料组合题**：用瓶盖和毛根做眼镜，瓶盖当什么？毛根怎么弯？

答案：瓶盖当镜片，毛根弯成S形做镜腿挂在耳朵上。

4.**功能联想题**：小熊看不清远处的水果，需要什么样的眼镜？

答案：小熊需要圆框眼镜，镜片要大大的，帮它看清苹果。

5.**创意设计题**：给蝴蝶设计一副特别的眼镜，可以加什么装饰？

答案：加亮片当翅膀花纹，用彩色毛球做镜腿，像彩虹糖一样。内容逻辑关系①从观察到表现：特征认知与技能衔接。知识点：眼镜的基本形状（圆形、方形镜框，弯曲镜腿）、主要颜色（主色、装饰色）；关键词“形状特征”“颜色特点”“观察描摹”；核心句“先看清眼镜的样子，再动手画出来”。

②从模仿到创造：技能运用与创意拓展。知识点：涂色技巧（顺向涂色、涂满不涂出边）、粘贴方法（位置准确、压平牢固）；关键词“涂色技巧”“粘贴装饰”“创意组合”；核心句“学老师涂颜色，用亮片贴花纹，做出自己的眼镜”。

③从作品到生活：功能体验与情感联结。知识点：眼镜的功能（看清东西、装饰美化）、角色扮演（小医生、图书管理员）；关键词“功能联想”“角色体验”“生活联系”；核心句“戴着自己做的眼镜，帮小熊看东西，真开心”。教学反思与改进上完这节课，发现小班宝贝们对眼镜的观察特别认真，能指着镜框说“圆圆的像月亮”，但个别孩子涂色时还是容易跑出边框，下次得多示范“小手扶稳纸，蜡笔轻轻走”的动作。角色扮演环节他们超喜欢，戴着自己做的眼镜当小医生，连平时害羞的孩子都举