2025-2026学年劳动学会记账教案

2025-2026学年劳动学会记账教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：劳动学会记账。2.教学年级和班级：七年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日星期一上午第2节课（8:20-9:05）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标培养学生的劳动观念，热爱劳动；提升劳动能力，掌握基础记账技能；弘扬劳动精神，养成勤俭节约的习惯。学会记录家庭收支，理解理财重要性，培养责任意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握：基础数学计算能力，认识人民币面值，了解家庭常见收支项目，具备简单的生活自理能力。2.学习兴趣与能力：对实际生活问题感兴趣，动手操作意愿强，具备初步的数据整理意识，学习风格偏向直观体验和合作探究。3.可能困难：持续记录的坚持性不足，收支分类标准理解模糊，对记账意义认识不深，易出现漏记、错记现象，需强化责任意识培养。教学方法与手段教学方法：1.情境模拟法，创设家庭记账场景；2.小组合作法，分组讨论收支分类标准；3.任务驱动法，设计连续一周的家庭记账任务。

教学手段：1.多媒体展示记账模板与案例；2.教学软件模拟收支操作；3.实物投影展示学生作业进行点评。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放短视频《家庭零花钱去哪了》，展示学生常见消费场景（如买文具、零食），提问：“同学们，你们知道自己的零花钱花在哪些地方了吗？如何让每一分钱都花得明白？”

回顾旧知：引导学生说出家庭常见收支项目（如买菜、水电费、压岁钱），复习人民币面值及简单加减计算。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-讲解记账三要素：日期、项目、金额，结合课本案例“超市购物清单”（如2025年9月10日，铅笔3元，笔记本5元）。

-强调收支分类：收入（零花钱、压岁钱）、支出（学习用品、生活开销），用课本图示“家庭收支分类树”说明。

举例说明：

-展示教师示范账单：记录“2025年9月14日，公交费2元（交通支出）”，提问：“如果今天收到10元零花钱，账单上应如何记录？”

互动探究：

-小组合作：发放“家庭收支卡片”（如“买水果8元”“生日红包50元”），讨论并分类到课本模板的“收入”或“支出”栏。

-实物投影展示小组分类结果，教师点评“学习用品”与“零食”的区分标准。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-发放定制记账表格（含日期、项目、金额、分类四栏），学生记录昨日家庭收支（如早餐5元、妈妈奖励20元）。

-完成“一周记账计划”：在表格中规划未来三天可能发生的收支，标注分类。

教师指导：

-巡视指导，重点纠正分类错误（如混淆“玩具”与“学习用品”），提醒“收支平衡”概念（收入≥支出）。

-针对漏记现象，强调“每日必记”原则，展示课本中“坚持记账的小贴士”。教学资源拓展1.拓展资源：（1）生活记账案例集：收录不同家庭的真实收支记录，如课本中“家庭收支分类树”对应的三口之家月度收支（收入：工资5000元、兼职800元；支出：房租1500元、伙食1200元、学习用品300元、交通200元），以及学生零花钱收支案例（收入：每周零花钱20元、奖励15元；支出：文具8元、零食10元、交通3元），帮助学生理解收支分类的实际应用。（2）记账工具演变史：从古代的“四柱清册”（旧管、新收、开除、实在）到现代电子记账，结合课本“家庭常见收支项目”，说明不同时期的记账方式，如古代家庭用毛笔记录柴米油盐，现代用手机APP记账，体现记账文化的传承与发展。（3）记账与责任心故事集：包含课本“坚持记账的小贴士”对应的真实案例，如学生小明通过记账发现每月零食花费超过50元，制定预算后减少到20元，养成勤俭节约习惯；又如家庭主妇通过记账优化开支，一年节省2000元，帮助学生认识记账对责任心的培养作用。（4）收支分类实践指南：详细解读课本“收支分类树”中的子类，如收入中的“劳动所得”（帮家长做家务奖励10元）、“馈赠”（压岁钱200元）；支出中的“学习必需”（课本15元、铅笔3元）、“生活必需”（早餐5元、公交2元）、“其他”（玩具20元），提供具体分类示例和判断标准，解决学生分类模糊的问题。

2.拓展建议：（1）制作个性化记账本：用课本提供的记账表格模板（含日期、项目、金额、分类四栏），设计个性化封面（如绘制“勤俭节约”主题图案），添加分类图标（如书本图标代表学习支出，公交车图标代表交通支出），每日记录收支，周末用课本“一周记账计划”模板汇总，分析每周消费结构。（2）家庭记账小帮手：与家长合作，记录家庭一周的收支项目（如买菜支出80元、爸爸工资收入3000元、水电费50元），用课本“收支分类”方法整理到家庭收支表，制作家庭收支简报（含总收入、总支出、结余、主要支出类别），在家庭会议上分享，培养家庭理财意识。（3）零花钱预算挑战：结合课本“收支平衡”概念，制定月度零花钱预算（如每月零花钱80元，分配学习用品30元、生活用品20元、娱乐30元），每日记录支出，月末对比预算与实际支出，分析超支或结余原因（如零食超支10元，可调整下月娱乐预算），优化消费结构。（4）记账心得分享会：在班级内开展“我的记账故事”分享会，展示自己的记账记录和心得（如通过记账发现买unnecessary玩具浪费钱，决定以后购买前先列清单），结合课本“弘扬劳动精神”，讨论记账如何体现对劳动成果的珍惜，强化勤俭节约习惯。（5）用数据看消费：将记账数据用简单图表展示，如用课本“家庭收支分类树”制作柱状图，对比不同类别支出占比（如学习支出占20%，生活支出占50%，娱乐支出占30%），分析消费是否合理，若娱乐支出过高，可参考课本“坚持记账的小贴士”，制定娱乐消费限制计划，培养理性消费观念。课后拓展1.拓展内容：（1）阅读材料：教材配套故事《家庭小管家》，记录主人公小华通过记账帮助家庭节省开支的过程。（2）视频资源：《零花钱大作战》，展示学生如何用记账方法规划零花钱，分析消费结构。

2.拓展要求：（1）完成一周家庭收支记录，使用教材中的记账表格模板，标注收支分类。（2）设计一份家庭收支简报，包含总收入、总支出、结余及主要支出类别占比。（3）撰写100字心得，说明记账如何帮助自己养成勤俭节约习惯，下节课分享。（4）教师提供《家庭收支分类树》参考图，解答分类疑问，指导数据分析方法。教学反思与总结这节课整体效果不错，学生基本掌握了记账三要素和收支分类方法，能独立完成家庭收支记录。小组讨论时气氛活跃，特别是"家庭收支卡片"分类环节，学生积极参与，分类标准理解比预想中清晰。不过部分学生仍存在漏记问题，说明"每日必记"的习惯培养还需强化。

教学手段上，多媒体展示账单模板直观有效，但实物投影点评时发现个别分类错误，如将"玩具"归为"学习必需"，下次需增加更多生活案例辨析。学生通过"一周记账计划"初步建立了预算意识，但数据分析能力较弱，对结余概念理解不够深入。

情感态度方面，多数学生能体会记账与勤俭节约的