2025-2026学年假期安全大班教案

2025-2026学年假期安全大班教案课题课时设计思路一、设计思路结合大班幼儿假期安全课本内容，以“生活情景”为载体，通过图片辨析、角色模拟（如“陌生人敲门”“过马路安全”），串联居家、交通、防溺水等课本知识点，强化“危险预判—正确应对”的安全思维，设计“安全小卫士”闯关游戏，让幼儿在互动中巩固课本知识，提升假期自我保护能力，确保内容实用且与课本深度关联。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过假期安全学习，培养幼儿安全意识，能识别居家、交通、防溺水等常见危险；提升自我保护能力，掌握简单避险方法（如拒绝陌生人、正确过马路）；增强社会责任感，主动遵守安全规则，学会关心他人安全，形成“安全第一”的生活观念，为假期生活奠定安全素养基础。教学难点与重点1.教学重点，①识别居家、交通、防溺水等常见危险情境（如电源插座、陌生食物、深水区）；②掌握基础避险方法（拒绝陌生人、正确过马路、不独自玩水）；③记住110、120、119求助电话及使用场景。

2.教学难点，①在模拟情景中灵活应对危险（如陌生人敲门、同伴落水时的正确处理）；②理解安全规则的必要性（如“不碰热水壶”避免烫伤）；③将课堂知识迁移至真实假期生活，形成主动安全意识。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿假期安全课本》，涵盖居家、交通、防溺水等核心章节。2.辅助材料：准备危险情境图片（电源插座、陌生车辆）、安全动画视频（过马路规则、求救方法）、求助电话图表。3.实验器材：配备红绿灯模型、浅水盆与玩具船（模拟防溺水）、安全标志卡片。4.教室布置：设置分组讨论区（4-6人/组）、安全知识展示墙（张贴课本重点）、情景模拟角（布置“家”“马路”场景）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对假期安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，马上要放假期了，你们最想和爸爸妈妈去做什么呢？”（引导幼儿分享假期计划，如去公园、游泳、走亲戚等）。展示图片/视频片段：包含安全场景（如过马路看红绿灯、和大人一起玩水）和危险场景（如独自玩插座、在马路上奔跑），提问：“这些图片里的小朋友在做什么？哪些做法对？哪些可能会受伤？”简短介绍：“假期里我们玩得很开心，但也要注意安全，学会保护自己，今天我们就来学习‘假期安全小知识’。”

2.假期安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解假期安全的基本概念和核心模块。

过程：

讲解假期安全的定义：“假期安全就是让我们在玩的时候不受伤、不被骗，保护好自己。”展示课本中的安全模块示意图（居家安全、交通安全、防溺水安全、防拐骗安全），逐一介绍：“假期安全有四个好朋友，第一个是‘居家安全’，在家不碰电源、热水壶；第二个是‘交通安全’，过马路走斑马线；第三个是‘防溺水安全’，不独自去河边玩水；第四个是‘防拐骗安全’，不吃陌生人的东西。”结合实例：“比如看到插座，不能用手抠，会触电；看到红灯，要停下来，等绿灯才能走。”

3.假期安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解假期安全的特性和重要性。

过程：

选择四个典型课本案例：

①居家安全案例：“小明在家玩，看到桌上的热水壶，想自己倒水，结果烫伤了手。”提问：“小明哪里做错了？应该怎么做？”（引导回答：“不能自己碰热水壶，要请爸爸妈妈帮忙。”）

②交通安全案例：“小红和妈妈去超市，过马路时小红挣脱妈妈的手跑向马路对面，差点被车撞。”提问：“小红的行为危险吗？过马路要注意什么？”（引导回答：“要牵着大人的手，看红绿灯。”）

③防溺水案例：“小强和小伙伴去小区池塘边玩水，不小心滑进水里，幸好旁边有大人把他拉上来。”提问：“我们能去池塘边玩水吗？为什么？”（引导回答：“不能，会淹死的，要和爸爸妈妈去游泳池。”）

④防拐骗案例：“小丽在小区玩，一个陌生的阿姨给她糖，说带她去买玩具，小丽跟着走了。”提问：“小丽做得对吗？遇到陌生人给糖，应该怎么做？”（引导回答：“不对，不能吃陌生人的东西，要大声喊‘救命’，找警察叔叔。”）

小组讨论：“每组选一个案例，说说假期里还有哪些类似危险？怎么避免？”（教师巡视，引导幼儿结合生活经验讨论，如“不爬窗户”“不玩打火机”等。）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将幼儿分成4组（每组5-6人），每组分配一个主题（“家里危险怎么办”“过马路要注意什么”“玩水时怎么保护自己”“遇到陌生人怎么办”）。小组内讨论：①主题下有哪些危险情况？②怎么做才安全？每组选一名代表，准备用动作或简单话展示讨论成果（如第一组表演“不碰插座”，第二组表演“过马路看红绿灯”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对假期安全的认识。

过程：

各组代表依次上台展示：

第一组：“家里危险有插座、热水壶，我们不能碰，要告诉爸爸妈妈。”（表演：看到插座摇头，说“不能碰”。）

第二组：“过马路要走斑马线，看红灯停，绿灯行，牵着大人的手。”（表演：举红灯停，绿灯走的动作。）

第三组：“玩水要和爸爸妈妈一起去游泳池，不能去河边，会淹死。”（表演：摆手说“不去河边”。）

第四组：“陌生人给糖不能吃，不跟他走，大声喊‘救命’。”（表演：摇头摆手，喊“救命”。）

教师和幼儿共同点评：教师肯定各组的亮点（如“第三组知道去游泳池，很棒！”），幼儿可补充“我觉得还可以记住爸爸妈妈的电话”。教师总结：“每组都学到了很多安全知识，记住这些，我们就能安全过假期啦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调假期安全的重要性。

过程：

简要回顾：“今天我们学了假期安全的四个好朋友——居家安全、交通安全、防溺水安全、防拐骗安全，知道了不碰危险物品、过马路看红绿灯、不独自玩水、不吃陌生人的东西。”强调重要性：“假期安全很重要，保护好自己，爸爸妈妈才会放心。”布置作业：“和爸爸妈妈一起找一找家里的危险物品，画下来，明天带来分享；或者编一首‘安全儿歌’，教给小伙伴。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《小熊安全绘本：居家小卫士》：通过小熊在家中的冒险故事，展示电源插座、热水壶、窗户等危险物品的正确处理方式，如“插座小孔不能碰，手指会疼还触电”“爬窗危险会摔跤，要请爸爸装护栏”，对应教材居家安全章节，用图文结合方式强化幼儿对居家危险物的认知。

（2）《红绿灯眨眼睛》：以拟人化红绿灯为主角，讲述小兔子过马路时“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的规则，穿插“过马路走斑马线”“牵着大人手”等场景，配合儿歌“红灯停，绿灯行，安全第一记心中”，对应教材交通安全模块，帮助幼儿理解交通信号灯的意义。

（3）《小兔子的游泳课》：讲述小兔子在爸爸妈妈陪同下学游泳的故事，对比“独自去池塘玩水会淹死”和“游泳池有救生员才安全”的情节，强调“玩水要大人陪，深水区不能去”，延伸教材防溺水安全知识点，强化“不独自玩水”的意识。

（4）《不跟陌生人走》：通过小丽拒绝陌生阿姨糖果和邀请的故事，演示“不吃陌生人东西”“不跟陌生人走”“大声喊救命”“找警察叔叔”的自救方法，结合教材防拐骗章节，用情景对话让幼儿掌握应对陌生人的具体话术。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭安全小侦探：与父母一起在家中寻找教材提到的危险物品（如电源插座、热水壶、药品等），用贴纸在物品旁贴上“危险”标志，并记录“遇到它应该怎么做”（如“插座——告诉爸爸妈妈，不能碰”），制作“家庭安全地图”，巩固居家安全知识点。

（2）安全儿歌创编：以教材中的安全规则为基础，创编简短儿歌，如“过马路，左右看，红灯停，绿灯行，斑马线上才安全”“陌生人，给糖糖，摇摇头，摆摆手，大声说‘我不’”，唱给家人听，并在班级分享，通过语言表达加深记忆。

（3）情景模拟游戏：与父母玩“假期安全小剧场”，分别扮演“陌生人敲门”“过马路”“玩水遇到危险”等场景，练习教材中的应对方法，如“陌生人敲门——不开门，喊爸爸妈妈”“过马路——看红绿灯，牵大人手”，在角色扮演中提升实际应用能力。

（4）安全标志小画报：收集或绘制教材中的安全标志（如禁止触摸、小心地滑、禁止玩水等），制作成画报，并说明每个标志的含义（如“禁止触摸——不能碰这个物品”），在班级展示，通过视觉强化对安全标志的认知。板书设计①**居家安全**

电源插座小孔不能碰

热水壶药品要远离

窗户阳台不攀爬

危险物品告诉大人

②**交通安全**

红灯停绿灯行

过马路走斑马线

牵着大人手过街

不在马路上奔跑

③**防溺水与防拐骗**

不独自去水边玩

游泳池要有大人陪

陌生人给糖不接

不跟陌生人走

大声喊救命找警察重点题型整理1.情景判断题：小明在家看到桌上的热水壶，想自己倒水，这样做对吗？为什么？

答案：不对。热水壶会烫伤，要请爸爸妈妈帮忙。

2.行为辨析题：小红过马路时红灯亮了，她拉着妈妈的手停下来等待，这样做对吗？

答案：对。红灯停，绿灯行，过马路要牵着大人的手，看信号灯。

3.方法应用题：如果陌生