2025-2026学年做游戏教案中班

2025-2026学年做游戏教案中班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容选自《幼儿园活动整合课程》中班“快乐游戏”章节，包括“小兔跳圈”（发展跳跃能力与身体协调）、“两人三足”（培养合作意识与动作配合）、“合作运球”（提升团队协作与手眼协调）等游戏活动，结合中班幼儿动作发展与社会交往需求设计，注重趣味性与教育性融合。核心素养目标分析聚焦幼儿运动能力与社会性发展，通过游戏促进身体协调性、跳跃能力及手眼协调等基本动作技能提升；在合作游戏中培养团队协作意识、沟通能力与规则意识，学会与同伴配合完成任务；体验游戏乐趣，形成积极乐观的情感态度，增强自信心与集体归属感，落实《幼儿园活动整合课程》中班“快乐游戏”章节核心素养培养要求。学习者分析三、学习者分析中班幼儿已掌握基本跑跳爬等动作技能，理解简单游戏规则，但合作意识和团队协作能力需深化提升。学习兴趣浓厚，尤其喜欢角色扮演和动手操作，学习风格以游戏化、体验式为主，注意力持续时间约15-20分钟。能力发展中，身体协调性和平衡感正在提升，社交能力初步形成，但表达和倾听能力有限。可能遇到的困难包括在“两人三足”游戏中难以同步动作，沟通不畅引发争执，以及“合作运球”时手眼协调不足，导致任务失败，影响参与积极性。教学资源软硬件资源：呼啦圈、软垫、皮球、短绳、标志桶、口哨、音乐播放器、动物头饰；课程平台：幼儿园“快乐游戏”章节活动包、游戏规则图示卡；信息化资源：游戏示范教学视频、背景音乐及儿歌音频；教学手段：情景创设、游戏化引导、小组合作示范、即时鼓励评价。教学过程设计**（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）**

教师头戴“森林运动会裁判”头饰，播放欢快背景音乐，手持动物头饰（小兔、小熊、小猴）走进活动区：“森林运动会要开始啦，小动物们需要完成三个游戏才能参加，我们一起帮他们做准备吧！”提问：“小兔子跳圈需要怎么跳？”“两个人绑住脚怎么一起走？”引导幼儿思考并模仿动作。分发动物头饰，幼儿自主选择角色，分组站立，教师用口哨发出“开始”信号，幼儿随音乐模仿动物热身（转腕、踏步、跳跃），师生共同喊“运动小健将，准备出发！”营造参与氛围。

**（二）讲授新课：分步讲解，游戏实践（30分钟）**

1.**游戏一：小兔跳圈（发展跳跃能力与身体协调，10分钟）**

教师展示呼啦圈（间隔摆放）：“小兔子要跳过这些圈去采蘑菇，怎么跳又轻又稳？”示范双脚并拢跳，前脚掌着地，屈膝缓冲。请2名幼儿示范，教师纠正动作（如“膝盖弯一点，落地轻轻的”）。幼儿分组练习（4人/组），教师巡回指导，用儿歌“小兔跳，跳得高，落地轻，身体稳”提示要点。师生互动：教师提问“跳的时候手臂怎么摆？”幼儿回答“前后摆”，教师做动作肯定“真棒，像小鸟翅膀一样！”

2.**游戏二：两人三足（培养合作意识与动作配合，10分钟）**

教师用短绳绑住两名幼儿脚踝：“小熊和小猴是好朋友，要绑住脚一起走，怎么不摔倒？”示范喊口号“一二一，左右左”，同步迈绑脚。请2组幼儿尝试，教师观察并指导（如“喊口号会更整齐”）。幼儿重新分组（2人/组），练习3次，教师用手机拍摄同步动作视频，回放让幼儿观察“哪组走得直？”，幼儿讨论“要看着同伴的肩膀走”。师生互动：教师提问“如果同伴慢了怎么办？”幼儿回答“等等他”，教师点头“合作就是要互相帮助！”

3.**游戏三：合作运球（提升团队协作与手眼协调，10分钟）**

教师出示皮球：“小动物们要一起把球运到终点，不能用手碰，怎么运？”示范背对背夹球行走，提醒“夹紧球，慢慢走”。请3名幼儿一组尝试，教师提醒“眼睛看前面，别挤”。幼儿分组练习（3人/组），教师用标志桶设置“障碍路”，增加难度。师生互动：教师提问“球掉了怎么办？”幼儿回答“捡起来继续”，教师鼓励“不放弃，再试一次！”

**（三）巩固练习：游戏整合，深化能力（8分钟）**

教师设置“森林运动会闯关”情境：第一关“小兔跳圈”采蘑菇（呼啦圈放终点，放毛绒玩具），第二关“两人三足”过小桥（平衡木），第三关“合作运球”运果实（皮球放入筐）。幼儿分组（5人/组）依次闯关，教师计时，记录每组完成时间。闯关中，幼儿自主分配角色（如“谁先跳圈？”“谁绑脚？”），教师用口哨提示关卡转换，播放加油音乐。师生互动：教师对每组喊“XX组配合得真快！”，幼儿回应“我们加油！”，完成后击掌庆祝。

**（四）课堂提问：总结反思，素养拓展（2分钟）**

教师提问：“今天哪个游戏最难？怎么解决的？”“和同伴一起玩，你学会了什么？”幼儿举手回答（如“两人三足要喊口号”“合作运球要慢慢走”）。教师总结：“游戏需要合作，就像我们班小朋友一样，互相帮助就能成功！”幼儿集体说“我们是合作小能手！”，教师发“运动小勋章”（贴纸），活动结束。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）游戏类资源：“三人四足”（在两人三足基础上增加人数，提升团队协调难度）、“接力运球”（分组用不同方式运球，如抱球、夹球，强化合作效率）、“钻山洞接力”（结合爬行与传递，发展身体灵活性）；“小动物搬家”情景游戏（通过扮演不同动物搬运物品，融入角色扮演与任务合作）。

（2）材料类资源：平衡木（用于“两人三足”过障碍环节，提升平衡能力）、钻爬圈（设置“森林小路”，结合爬行与跳跃，综合发展动作协调）、沙包（替代“合作运球”中的皮球，增加重量感知，提升控制能力）、动物胸牌（增强角色代入感，如小兔、小熊、小鸟，对应不同游戏任务）。

（3）绘本资源：《彩虹色的花》（引导幼儿理解分享与帮助他人的合作意义）、《小黑鱼》（通过故事体会团结协作克服困难）、《一起一起分类病》（结合整理玩具任务，渗透合作分工意识）。

（4）家庭指导资源：《中班幼儿合作游戏家庭手册》（包含3个亲子合作游戏步骤，如“亲子绑脚走”“合作搭积木”）、“家庭合作任务卡”（如“和爸爸妈妈一起整理书架，分工摆放”）、动作发展家庭练习图示（如“跳跃小技巧”“平衡练习方法”）。

**2.拓展建议**

（1）家庭合作游戏延伸：建议家长每周与幼儿完成1次“亲子合作游戏”，如“两人三足家庭赛”（用丝巾绑住家长与幼儿脚踝，从客厅走到阳台，计时完成）、“合作运球大挑战”（家长与幼儿背对背夹球，绕过家中障碍物，如小椅子），游戏后引导幼儿分享“和爸爸妈妈一起玩，哪里最开心？”，强化合作情感体验。

（2）日常动作练习：鼓励幼儿在日常生活中练习基本动作，如跳格子（用粉笔画格子，练习双脚并拢跳，提升“小兔跳圈”的稳定性）、拍皮球（双手交替拍，发展手眼协调，为“合作运球”奠定基础）、走平衡线（用胶带在地面贴直线，沿直线行走，提升平衡能力，减少“两人三足”中摔倒情况）。

（3）同伴合作任务：在班级设置“合作小天使”活动，每天安排2-3名幼儿共同完成一项任务，如“一起给植物浇水”（分工提水、浇灌）、“合作收拾玩具”（一人整理积木，一人整理绘本），任务结束后教师引导幼儿总结“我们是怎么一起完成的？”，深化合作意识。

（4）观察与模仿：鼓励幼儿观察生活中的合作场景，如蚂蚁搬家（用放大镜观察蚂蚁如何一起搬运食物）、小朋友一起搭积木（记录同伴如何分工），用绘画方式表现“我看到的好合作”，并在班级分享，提升观察与表达能力，理解合作在生活中的应用。

（5）游戏创编挑战：引导幼儿根据“小兔跳圈”“两人三足”“合作运球”的游戏规则，改编新玩法，如“小兔跳圈”改为“单脚跳圈”“手持物品跳圈”，“合作运球”改为“用头夹球”“用肚子顶球”，创编后组织“游戏发布会”，让幼儿介绍自己的新游戏，培养创新思维与表达能力。板书设计①游戏动作要点

小兔跳圈：双脚并拢、轻跳稳落

两人三足：喊口号、同步走

合作运球：夹紧球、慢慢走

②合作与规则关键词

合作、互相帮助、听指令、守规则、一起完成

③情感态度关键词

快乐、勇敢、不放弃、我是合作小能手教学反思今天这节游戏课孩子们玩得特别投入，尤其是“两人三足”环节，喊口号时小脸憋得通红却坚持走到终点，合作意识明显增强了。不过发现部分幼儿在“合作运球”时夹球不稳，可能是平时背对背配合练习少，下次得增加“背靠背传递沙包”的过渡练习。闯关环节时间有点紧，有两组在平衡木前卡住了，下次要提前检查障碍物安全性，并多安排1-2名教师协助分组。最惊喜的是孩子们自发给同伴加油，当有组摔倒时，其他组的小朋友立刻跑过去扶，这种互助精神比游戏本身更珍贵。动作指导上，“小兔跳圈”的屈膝缓冲要更强调，有个小朋友落地时太用力，下次用“弹簧宝宝”的比喻可能更形象。整体来看，三个游戏基本达成目标，但“合作运球”的规则讲解可以更简练，避免幼儿等待时间过长。下次试试先分组练习再组合闯关，效率可能更高。孩子们拿到勋章时的小骄傲特别可爱，这种成就感就是最好的学习动力。作业布置与反馈作业布置：

①动作练习：在家用粉笔跳格子（5分钟），练习双脚并拢跳，提升“小兔跳圈”稳定性；

②合作任务：与家长完成“亲子绑脚走”游戏（3次），记录“喊口号同步走”的配合情况；

③创新任务：改编“合作运球”新玩法（如用头夹球），画图说明规则，下次课分享。

作业反馈：

①批改方式：用“动作勋章”（贴纸）奖励完成度，如“跳格子小达人”“合作小能手”；

②问题反馈：针对夹球不稳幼儿，建议增加“背靠背传递沙包”练习；针对合作冲突幼儿，引导回忆课堂“互相帮助”关键词；

③进步建议：鼓励幼儿观察家庭合作场景（如整理玩具），用绘画记录“好合作”，下周班级展示。课后作业1.动作模仿题：模仿“小兔跳圈”动作，双脚并拢连续跳过3个圈（可用粉笔画圈），请家长记录完成时间。

答案：跳三次，每次双脚并拢落地轻，膝盖弯曲缓冲。

2.情景表达题：扮演“两人三足”中的小熊，用动作和语言告诉同伴“我们要喊口