2025-2026学年花团锦簇教案小班绘画

2025-2026学年花团锦簇教案小班绘画备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析一、教材分析本节课选自小班美术活动单元“春天里的色彩”，聚焦“花团锦簇”主题，契合3-4岁幼儿对自然事物的具体形象认知特点。教材通过引导幼儿观察常见花朵（如桃花、郁金香）的形态与色彩，结合手指点画、棉签拓印等简单技法，帮助幼儿感知“密集”“鲜艳”的花朵美感，落实“用多种工具表现事物特征”的课程目标，为后续创意绘画奠定基础，内容贴近幼儿生活经验，操作性强。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对花朵色彩的感知与审美，运用手指点画等简单方式表现花朵形态特征，尝试创意组合表现“花团锦簇”的密集美感，激发对自然事物的观察兴趣与热爱，落实美术表现与创意实践素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）引导幼儿观察桃花、郁金香等常见花朵的形态特征（如花瓣数量、颜色），掌握手指点画的基本技法，通过点、压动作表现单朵花的造型。（2）指导幼儿运用红、黄、粉等鲜艳色彩组合表现花朵，理解"花团锦簇"中花朵密集排列的特点，尝试用多个花朵组合成簇，画面呈现丰富感。

2.教学难点

（1）手指点画的力度控制：幼儿易出现点画过轻导致颜色过淡，或用力过猛使颜料晕染，难以清晰表现花瓣轮廓。（2）花朵排列的疏密关系：幼儿易将花朵均匀排成直线，缺乏"簇拥"的密集美感，需通过示范引导花朵重叠、大小错落组合。（3）色彩搭配的协调性：部分幼儿仅使用单一颜色或随意搭配，需引导理解同类色（如粉、红）的和谐运用，避免画面杂乱。教学资源软硬件资源：水粉颜料（红、黄、粉、绿）、8开白卡纸、棉签、湿巾、儿童围裙、桃花/郁金香鲜花（或高清实物图）、投影仪、电脑。

课程平台：幼儿园智慧校园平台。

信息化资源：花朵形态特写图片集、手指点画技法微视频、轻音乐《春天在哪里》。

教学手段：实物观察法、教师示范法、游戏化引导法（“小花排队”游戏）、小组合作创作。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对“花团锦簇”的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“小朋友们，你们在哪里见过漂亮的花呀？它们是什么颜色的？像什么一样？”（引导幼儿回忆生活经验，如公园、花园里的花）。

展示春天花园的动态短视频（画面中桃花、郁金香、迎春花等密集开放，色彩鲜艳），暂停提问：“这些花挤在一起，看起来像什么呀？”（幼儿自由回答，如“像一个大花球”“像彩色的云”）。

简短介绍：“今天我们要画‘花团锦簇’的花，就是很多很多花聚在一起，开得热热闹闹，把春天装进我们的画纸上！”

###2.花朵形态特征与点画技法讲解（10分钟）

**目标**：让幼儿了解花朵的基本形态和手指点画的基本方法。

**过程**：

（1）出示桃花、郁金香的实物或高清特写图，引导观察：“桃花是什么颜色的？它的花瓣是什么形状的？”（粉色、圆形花瓣）；“郁金香呢？它的花瓣像什么？”（杯状，有红、黄等颜色）。

小结：“花朵有花瓣、花心，花瓣有圆的、长的，颜色有红、黄、粉，很多花聚在一起就是‘花团锦簇’。”

（2）教师示范手指点画技法：“先用手指尖蘸颜料，轻轻在纸上点一下，就是一个花瓣；再用指腹蘸深色点在中间，就是花心。比如画桃花，用粉色点5个花瓣，围成圆形，再点黄色花心。”

（3）请个别幼儿尝试，教师指导：“力度要轻轻的，颜料不要蘸太多，不然会晕开哦！”

###3.花团锦簇绘画案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让幼儿了解花朵密集排列和色彩组合的特点。

**过程**：

（1）展示两幅范画：“桃花花园”（粉色花瓣密集排列，大小错落）、“郁金香花海”（红、黄色花瓣高低组合，背景加绿色草地）。

（2）分析案例一：“桃花花园”里的桃花是怎么排的？”（引导观察：“有的花大，有的花小；有的花瓣挤在一起，有的稍微分开”）；“用了什么颜色？”（粉色、黄色、绿色）。

（3）分析案例二：“郁金香花海”里的花像在做什么？”（“它们排着队，有的高，有的矮，像在跳舞”）；“红色和黄色放在一起，看起来怎么样？”（“很鲜艳，很热闹”）。

（4）小组讨论：“你想画什么样的花团锦簇？用什么颜色？怎么让花看起来很多？”（每组3-4人，教师巡回引导，鼓励幼儿大胆说出想法，如“画粉色和黄色的花挤在一起”“画小圆花和大圆花”）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

（1）将幼儿分成4组，每组发放一张画纸（半成品，已画好绿色背景），主题分别为“春天的花园”“彩虹花丛”“小蜜蜂的花田”“蝴蝶的花园”。

（2）小组任务：“讨论你们组要画什么花？用什么颜色？怎么让花看起来‘团团锦簇’？”（教师提示：“可以画不同大小的花，一个挨着一个点，颜色用鲜艳的哦！”）。

（3）每组选1名“小发言人”，记录讨论结果（可用简单符号或图画表示，如“○=花，红+粉=颜色”）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对“花团锦簇”的认识。

**过程**：

（1）各组“小发言人”展示：“我们组画的是彩虹花丛，用了红、黄、蓝、绿，花点得小小的，挤在一起，像彩虹一样！”“我们组画小蜜蜂的花田，有很多黄色的小花，还有粉色的大花，小蜜蜂会来采蜜哦！”

（2）其他幼儿和教师提问：“你们用了哪些颜色？”“这些花是怎么排的？”（展示组幼儿回答：“我们用了粉色和黄色，花点得密密的，没有空隙！”）。

（3）教师点评：“第一组的花颜色很鲜艳，像彩虹一样漂亮；第二组的花有大有小，小蜜蜂来了肯定喜欢！大家记得，画花团锦簇要‘颜色多、花朵密、有大小’，画面才会更热闹！”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课内容，强调“花团锦簇”的特点和绘画乐趣。

**过程**：

（1）回顾：“今天我们认识了哪些花？怎么画花团锦簇？”（幼儿回答：“桃花、郁金香；用手指点，颜色多，花挤在一起！”）。

（2）强调：“花团锦簇就是很多花聚在一起，像春天的大花园一样美丽。我们用小手就能画出这么美的画，真厉害！”

（3）布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起找找春天的花，看看它们是什么样子的，明天来幼儿园和大家分享！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）自然观察资源：幼儿园种植角春季常见花卉实物（如雏菊、三色堇、小太阳花），供幼儿近距离观察花瓣形状、颜色层次及花朵排列方式；校园周边公园春季花卉图片集（含樱花、海棠、油菜花等特写，标注花瓣数量、颜色搭配特点）；四季花卉对比图（春季与秋季花卉的密集程度、色彩差异，如春季郁金香花海与秋季菊花丛的疏密对比）。

（2）艺术表现资源：不同花卉手指点画技法示范图（如单点法表现雏菊小花瓣、多点叠加法表现牡丹多层花瓣、指腹压印法表现向日葵花盘）；棉签拓印花朵范例（用棉签蘸颜料点画成串的铃兰花、排列成簇的酢浆草）；海绵印章花卉图案（圆形海绵印桃花、椭圆形海绵印郁金香，辅助表现花朵密集感）。

（3）生活化资源：带有“花团锦簇”元素的生活物品实物（如花卉图案围巾、花布头饰、贺卡），引导幼儿观察生活中花朵的组合方式；春季花卉主题绘本《小种子的旅行》《彩虹色的花》，通过故事情节强化对花朵密集开放、色彩丰富的认知。

（4）文化渗透资源：传统节日花卉图片（如春节梅花、端午荷花、中秋桂花），感受不同文化背景下花卉的密集美感与象征意义；经典花卉儿歌图谱《春天花儿开》《小花朵排排队》，歌词中包含“红的花、黄的花，挤挤挨挨笑哈哈”等密集排列的描述，配合节奏强化记忆。

2.拓展建议

（1）家庭自然观察建议：周末与父母共同观察小区或公园里的花卉，用手机拍摄“花团锦簇”的照片（如花坛里的月季丛、草地上的蒲公英群），回园后与同伴分享观察到的花朵颜色、大小及排列方式；用彩泥捏出观察到的花朵，组合成“我的小花盆”，巩固对花朵形态特征的认知。

（2）生活创意应用建议：收集家中废旧物品（如纸杯、瓶盖、旧报纸），尝试用手指点画或棉签拓印的方式装饰成“花朵艺术品”，如用瓶盖蘸颜料印成花朵排列在纸杯上，制作“小花杯”；用彩色皱纹纸揉成小球，粘贴在画纸上表现“立体花团”，感受不同材质下花朵密集的层次感。

（3）艺术游戏延伸建议：开展“花朵变变变”游戏，用手指点画单个花朵后，通过添加更多重叠花朵、调整颜色深浅，将画面改造成“花团锦簇”的场景；小组合作“大花园”创作，每组负责画一种花卉（如桃花组、郁金香组），将作品拼接成班级“春季花海长卷”，体验集体创作中密集排列的视觉效果。

（4）分享表达建议：鼓励幼儿用绘画日记记录“我见过的花团锦簇”，画面需包含至少3种不同颜色、大小错落的花朵，并请家长帮忙记录幼儿对花朵的描述（如“我看到了粉色的花，小小的，很多挤在一起，像棉花糖”）；在班级设置“花朵分享角”，展示幼儿的拓展作品，引导幼儿用“我喜欢……颜色的花，它们挤在一起，很漂亮”等句式表达对花朵密集美的感受。教学反思与总结教学反思这节课下来，手指点画的示范效果不错，孩子们看着桃花、郁金香的实物观察得很认真，特别是点画环节，大部分幼儿能跟着我的动作轻轻按压颜料。不过也有小问题，比如有个别孩子蘸颜料太猛，把纸戳破了，还有的小组讨论时抢着要同一种颜色，秩序有点乱。下次我得提前把颜料分装在小盘子里，避免争抢，再强调“轻轻点”的口诀。

教学总结整体效果挺满意的，孩子们画出来的画面确实“花团锦簇”，粉红、明黄的小花朵挤在一起，热闹又好看。知识上他们能说出“桃花有五个花瓣”“郁金香像小杯子”，技能上基本掌握点画技巧，连平时不爱动手的小雨都画了满满一纸花。就是色彩搭配方面，有的孩子全用红色，有点单调，下次可以多引导他们试试“粉+黄”“红+粉”的组合。情感上明显更爱观察花了，课间还拉着我去看窗外的花苞。改进的话，下次课前多准备些不同花卉的图片，让选色更灵活些，再增加个“花朵排队”的小游戏，帮他们理解“密集”怎么画。这样下次上“夏日荷花”时，他们肯定画得更出彩！典型例题讲解1.**观察题**：请说出桃花的三个主要特征。

答案：粉色花瓣、五片花瓣组成圆形、花心黄色。

2.**步骤题**：用手指点画一朵郁金香的步骤是什么？

答案：先用指腹蘸红色颜料点出杯状花瓣，再用指尖蘸黄色点花心，最后用绿色点花茎。

3.**色彩题**：如何用三种颜色表现"花团锦簇"的鲜艳感？

答案：选择红、黄、粉三种颜色，点画时让花朵相互重叠，形成色彩丰富的密集效果。

4.**排列题**：怎样让画面中的花朵看起来"团团锦簇"？

答案：画大小不同的花朵，让它们紧密排列，部分花瓣相互遮挡，避免均匀分散。

5.**创意题**：除了手指点画，还能用哪种工具表现成串的小花？

答案：用棉签蘸颜料，在纸上连续点画多个小圆点，形成铃兰花般的密集花串。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固**：用手指点画法在画纸上完成一幅“我的小花簇”，包含至少3朵不同颜色（红、黄、粉）的花朵，花朵需紧密排列，体现“花团锦簇”的密集感。

2.**创意延伸**：尝试用棉签拓印技法，在绿色背景纸上点画成串的小花（如铃兰），并添加1-2只小蜜蜂贴纸，丰富画面故事性。

3.**生活观察**：和父母一起寻找小区或公园里的“花团锦簇”场景，用手机拍摄照片，回园后分享给同伴。

作业反馈：

1.**批改重点**：观察花朵形态是否清晰（花瓣数量、颜色搭配）、排列是否密集（避免分散）、点画技法是否规范（力度适中、轮廓分明）。

2.**典型问题反馈**：

-若出现花瓣晕染，标注“下次蘸颜料后先在湿巾上按一下，颜色会更干净哦！”；

-若色彩单一，建议“试试粉色和黄色挤在一起，像彩虹一样漂亮！”；

-若花朵排列松散，用红笔圈出密集区域，提示“把小花们挤在一起，它们会更开心！”

3