2025-2026学年幼儿美术帐篷教案

2025-2026学年幼儿美术帐篷教案设计思路一、设计思路结合幼儿美术课本“生活中的美”单元，以幼儿熟悉的“帐篷”为载体，引导观察帐篷的形状、颜色与图案，通过涂鸦、粘贴等方式，鼓励幼儿大胆表现对帐篷的想象。创设“小帐篷设计师”游戏情境，让幼儿在动手操作中感知美术与生活的联系，培养初步的审美表现力和创造力，符合幼儿直观形象思维特点。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察帐篷的形状、色彩与图案，发展图像识读能力；运用涂鸦、粘贴等方式大胆表现对帐篷的想象，提升美术表现力；在色彩搭配与图案设计中初步形成审美判断；通过“小帐篷设计师”活动激发创意实践意识；感受帐篷作为生活物品的美术价值，萌发对生活中美的热爱与理解。学习者分析三、学习者分析学生已掌握基本形状（圆形、方形、三角形）认知和三原色（红、黄、蓝）识别能力，能进行简单涂鸦和纸片粘贴操作，熟悉课本中“生活中的物品”相关美术活动。幼儿对“帐篷”这一生活化主题充满好奇，喜欢角色扮演游戏，动手操作兴趣浓厚，偏爱鲜艳色彩，但注意力集中时间较短，需通过情境化活动维持参与度。可能因观察帐篷细节（如图案、结构）不全面，导致表现单一；色彩搭配易凭直觉，缺乏规律性；粘贴时手部精细动作控制不足，出现粘贴不牢固、布局凌乱等问题，影响作品完整性。教学资源硬件资源：帐篷实物、彩色卡纸、安全剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、展示板；

软件资源：绘本《小帐篷》、帐篷图片集；

信息化资源：投影仪（展示帐篷图片及步骤）；

教学手段：情境创设（“小帐篷设计师”角色扮演）、示范讲解、小组合作、作品展示。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的好朋友，它住在公园里，能帮我们挡风挡雨，还能让我们在里面做游戏！你们猜猜它是谁？（举起帐篷实物，轻轻抖开）

生：是帐篷！

师：真聪明！你们在哪里见过帐篷呀？

生：我在露营见过！幼儿园里有小帐篷！

师：对啦！帐篷就像我们的小房子，今天我们就来当“小帐篷设计师”，用自己的小手做一顶漂亮的帐篷，好不好？

生：好！

（二）观察探究，感知特征（10分钟）

师：请大家仔细看看这顶帐篷（指着实物），它是什么形状的呀？

生：是三角形的！

师：真棒！帐篷的屋顶尖尖的，像不像课本里画的小山？再看帐篷的颜色，有哪些颜色呢？

生：红色、黄色、蓝色！

师：这些颜色放在一起好看吗？为什么？

生：好看！像彩虹！

师：对呀！帐篷的颜色很鲜艳，让我们觉得很开心。再看看帐篷上有什么图案呀？（引导学生观察帐篷上的条纹、格子）

生：有线条！有小花！

师：你们观察得真仔细！帐篷的形状、颜色和图案，让它变得特别漂亮，这就是生活中的美！

（三）示范讲解，掌握方法（15分钟）

师：现在老师来做一顶小帐篷，你们要认真看哦！第一步，拿出彩色卡纸，用铅笔轻轻画出帐篷的形状（边说边画，画一个三角形，底部留一条边做“帐篷门”）。帐篷的屋顶要尖尖的，像这样！（展示画好的形状）

生：老师，我也要画！

师：别着急，等老师说完。第二步，给帐篷涂颜色。我们可以用三原色——红、黄、蓝，涂你喜欢的颜色，比如屋顶涂蓝色，帐篷门涂红色，旁边涂黄色，颜色要涂满，不要留白哦！（示范涂色，动作慢，边涂边说）

生：老师，我想涂粉色！

师：当然可以！你可以用喜欢的颜色，让帐篷变成独一无二的！第三步，用安全剪刀沿着铅笔线慢慢剪下来（示范正确握剪刀的方法，剪刀尖朝外，沿着线剪）。注意安全，不要剪到手指！

生：我会剪！

师：第四步，装饰帐篷。我们可以用彩色纸剪成小星星、小圆形，或者画上小花，用胶棒贴在帐篷上（示范涂胶棒：少量涂抹，均匀涂在纸的背面，然后轻轻贴在帐篷上，用手按一按）。这样帐篷就更漂亮啦！

（四）小组合作，创意创作（20分钟）

师：现在请小朋友们拿出材料，开始做自己的帐篷吧！可以和旁边的小朋友商量一下，你的帐篷要涂什么颜色，贴什么图案。遇到困难可以举手问老师哦！（播放轻快的背景音乐，幼儿开始创作，老师巡回指导）

师：XX小朋友，你的帐篷颜色涂得真均匀！如果再加一点黄色会不会更鲜艳？

生：好！

师：YY小朋友，剪的时候要慢一点，沿着线走，这样帐篷才会整齐！（帮助幼儿调整剪刀方向）

师：ZZ小朋友，你想贴小星星呀？老师帮你剪一个好不好？（用剪刀剪出小星星，递给幼儿）

生：谢谢老师！

（幼儿认真创作，有的涂颜色，有的剪图案，有的粘贴，老师及时鼓励和指导）

（五）作品展示，分享交流（10分钟）

师：时间到！请小朋友们把做好的帐篷贴到我们的“帐篷乐园”展示板上（展示板贴有背景画，画有草地、天空）。现在请每个小组派一位代表来介绍自己的帐篷，说说你设计的帐篷是什么形状的，用了什么颜色，为什么这样设计。

生（小组1）：我们的帐篷是三角形的，用了红色和蓝色，因为红色像太阳，蓝色像天空！

师：说得真好！你的帐篷像天上的太阳和白云一样！

生（小组2）：我们的帐篷有黄色、绿色和粉色，贴了小圆形，因为像糖果屋！

师：哇！你的帐篷真可爱，像甜甜的糖果！

生（小组3）：我们的帐篷是半圆形的，用了橙色和紫色，因为像晚上的月亮！

师：你的想法真特别！夜晚的帐篷一定很漂亮！

（六）总结升华，联系生活（5分钟）

师：今天小朋友们做得都很棒！你们用自己的小手做出了漂亮的帐篷，观察了帐篷的形状、颜色和图案，还发挥想象设计了独特的图案。其实，生活中还有很多像帐篷这样有美的事物，比如课本里的小花、小房子，只要我们仔细观察，就能发现它们的美！以后大家看到好看的东西，都可以用画画、做手工的方式表现出来，好不好？

生：好！

师：今天的“小帐篷设计师”活动就到这里啦！请大家把自己的帐篷带回家，给爸爸妈妈看看，告诉他们这是你设计的漂亮帐篷！教师随笔Xx拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-绘本《小帐篷的旅行》：讲述不同形状、颜色的帐篷在不同场景（森林、海边、雪山）中的故事，引导幼儿观察帐篷与环境色彩的搭配。

-绘本《形状王国》：通过三角形、圆形、方形等几何图形的组合，展示如何用基本形状设计帐篷图案，呼应课本中“生活中的物品形状”单元。

-绘本《彩虹色的帐篷》：重点展示帐篷上的条纹、格子、点状图案等装饰方式，帮助幼儿理解图案设计的多样性。

2.**课后自主探究活动**

-**家庭帐篷设计大赛**：请幼儿用家中废旧材料（纸盒、布料、吸管等）制作迷你帐篷，拍照记录并分享设计灵感。

-**帐篷影子画**：在阳光下用帐篷投影，引导幼儿观察影子形状，用手指蘸颜料在纸上拓印影子，进行创意添画。

-**布料拼贴画**：收集不同纹理、颜色的布料碎片，拼贴成帐篷图案，感受材质差异与色彩搭配效果。

-**帐篷颜色日记**：连续三天观察生活中帐篷的颜色（如公园帐篷、露营帐篷），用蜡笔记录并尝试说出喜欢的颜色组合。

-**自然物装饰挑战**：用树叶、花瓣、小石子等自然材料装饰帐篷模型，探索自然材料与人工材料的结合美感。

3.**跨领域延伸**

-**科学小实验**：将帐篷模型放在阳光下，测量内部温度变化，理解帐篷遮阳功能与色彩深浅的关系。

-**角色扮演游戏**：幼儿分组扮演“帐篷设计师”和“顾客”，用语言描述帐篷特征（如“我的帐篷有蓝色屋顶和黄色门”），锻炼表达能力。

-**社区帐篷观察**：家长带幼儿观察小区或公园中的帐篷，记录其形状、颜色和用途，绘制简易地图并标注。

4.**美术技能深化**

-**渐变色彩练习**：用两种颜色（如红+黄）在帐篷涂色时尝试渐变效果，理解颜色过渡的视觉美感。

-**对称图案设计**：在帐篷两侧绘制对称的三角形、花朵图案，初步感知对称美。

-**立体造型拓展**：用卡纸制作多面体帐篷（如六角形），探索不同结构的空间美感。

5.**生活美学联结**

-**帐篷摄影展**：幼儿拍摄生活中帐篷的细节（拉链、窗户、绳结），在班级展示并讨论“哪个帐篷最漂亮，为什么”。

-**帐篷故事创作**：以自己的帐篷作品为原型，编简短故事（如“我的帐篷会飞”），用绘画和语言结合表达。

-**环保创意改造**：用旧T恤、纸杯等材料制作帐篷，渗透“变废为美”的环保理念。教师随笔Xx课后作业1.观察记录：在公园或小区中找到一顶帐篷，用画笔画出它的形状，并标注主要颜色。

答案示例：三角形帐篷，蓝色屋顶，黄色门，绿色草地背景。

2.色彩搭配：给课本中的帐篷轮廓图涂上你喜欢的颜色，说明为什么这样搭配。

答案示例：屋顶涂蓝色（像天空），门涂红色（醒目），身体涂绿色（像草地）。

3.图案设计：在帐篷的空白处添加两种不同的图案（如星星、花朵、条纹），并写出图案名称。

答案示例：添加黄色星星和粉色花朵，星星代表夜晚，花朵代表春天。

4.生活应用：用一句话描述帐篷在生活中的用途（如露营、野餐）。

答案示例：帐篷可以让我们在下雨天不被淋湿。

5.环保手工：用纸盒和布料制作一个迷你帐篷，贴在作业本上。

答案示例：用鞋盒做帐篷主体，碎花布做门帘，吸管做支撑杆。教学反思与改进上完这节帐篷美术课，孩子们的作品让我惊喜又看到了不少可以改进的地方。大部分孩子都能认出帐篷的三角形形状，涂色时也用了课本里学的三原色，像小宇把帐篷屋顶涂成蓝色，门涂成红色，特别鲜艳。不过有几个小朋友剪帐篷形状时剪歪了，下次我得准备些三角形卡纸当模板，让他们沿着边剪会更整齐。粘贴环节，乐乐用胶水涂得太多把纸泡烂了，看来得教他们用点胶棒轻轻涂，或者改用双面胶更安全。

分享作品时，孩子们能说出“我的帐篷像糖果屋”这样的想法，说明他们真的理解了课本里“生活中的美”这个主题。但时间有点赶，下次得压缩导入环节，多留点时间给他们创作。还有，展示时可以让孩子们互相说说喜欢哪个帐篷的图案，这样能锻炼他们的表达力。

下次课我会多带几顶不同形状的帐篷实物，让孩子们摸摸帐篷的布料，观察上面的拉链和窗户，这样画出来的细节会更丰富。另外，准备些树叶、布头这些自然材料，让他们尝试用不同材质装饰帐篷，这样更贴近课本里“多种材料表现美”的内容。最后