2025-2026学年位置教学设计素材网

2025-2026学年位置教学设计素材网备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路一、设计思路以课本“东南西北”为核心，结合校园生活创设“方位寻宝”情境，通过太阳辨别方向、教室座位描述等活动，帮助学生建立方向感。利用课本例图与地图练习，巩固“上北下南左西右东”规则，最后通过设计校园方位图实现知识迁移，培养空间观念与实际应用能力。核心素养目标二、核心素养目标通过方位寻宝等活动发展空间观念，利用太阳辨别方向、座位描述等活动强化方向感，结合课本地图与校园方位图设计，培养地理实践与应用意识，提升对位置与方向的直观认知和解决实际问题的能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生已掌握“上下左右”等基本方位词，能描述物体间的相对位置，如“铅笔在书本上面”，对生活中的方位有初步感知，但尚未系统建立“东南西北”等方向概念，课本中“位置”单元的基础知识需进一步巩固。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生喜欢游戏化、情境化学习，对“寻宝”“校园地图绘制”等活动兴趣浓厚，动手能力强，能通过实物操作和小组合作学习，但注意力易分散，需多互动环节维持参与度，学习风格偏向直观形象，依赖具体事物理解抽象概念。3.学生可能遇到的困难和挑战。方向概念抽象易混淆，如“东南西北”与“左右”的对应关系难辨清；空间想象力不足，描述相对位置时表述不清；实际应用中，如绘制校园方位图时，对比例和方向的准确性把握困难，需教师引导和反复练习。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生持有课本及配套练习册，重点使用“位置”单元章节内容。2.辅助材料：准备校园平面图、方位示意图、太阳方位动态视频，以及“东南西北”方向标识卡。3.实验器材：配备安全指南针若干，用于方向辨别活动。4.教室布置：划分小组讨论区，设置模拟“寻宝”操作台，配备可移动方位指示牌。教学过程（一）情境导入，激活旧知

师：同学们，早上太阳从哪个方向升起？请大家面向教室门，伸出你的右手，指一指教室的东边在哪里？

生：（齐指）窗户那边！

师：真棒！课本第10页告诉我们，太阳升起的方向就是东方。现在请你们用指南针验证一下，教室的东边是不是在窗户方向？（学生分组操作指南针）

生：指南针红色指针指向窗户，确实是东！

师：太好了！今天我们就用课本里的“位置”知识，当一回校园小侦探，完成“方位寻宝大挑战”！

（二）新知探究，建立方向感

1.认识基本方向

师：请翻到课本第12页，看公园示意图。谁来说说，喷泉在凉亭的哪个方向？

生：喷泉在凉亭的南边！

师：完全正确！那儿童乐园又在喷泉的哪个方向？

生：儿童乐园在喷泉的西边！

师：大家发现了吗？地图上通常用“上北下南左西右东”来标方向。（板书方向口诀）现在请你们面向黑板，想象自己站在操场中央，用手指一指：北边是国旗台，南边是教学楼，西边是图书馆，东边是校门。

2.辨别相对位置

师：课本第14页有个小任务：描述小丽的位置。小丽坐在小明的哪边？

生：小丽在小明的左边！

师：如果小明面向讲台，小丽在他的左边；如果小明面向窗户，小丽又会在哪边呢？（学生转身模拟）

生：小丽在小明的右边！

师：对！左右会随着朝向改变，但“东南西北”是固定不变的。现在请你们小组合作，用课本里的“座位示意图”，说说小红在小刚的什么方向？

3.实际应用：校园寻宝

师：现在开始“方位寻宝”！每组拿到一张校园平面图（课本附图），起点在操场。第一站：从操场向东走到图书馆，再向北找到“宝藏”（贴纸）。请用课本教的方法，描述你们的路线。

生：我们从操场出发，向东走，看到图书馆后，再向北走，在篮球架旁找到宝藏！

师：非常准确！第二站：从宝藏点向西南方向走到医务室，再向东绕到食堂。请用方向词描述路径。

（三）巩固练习，深化理解

1.课本习题深化

师：完成课本第16页“练一练”第3题：看地图填空。超市在邮局的什么方向？电影院在超市的什么方向？

生：超市在邮局的东南方向，电影院在超市的西北方向！

师：完全正确！现在请你们同桌互考，用课本里的社区示意图，互相提问位置关系。

2.分层任务挑战

师：基础任务：用课本第18页的“方向板”，标出教室的八个方位。提升任务：设计一条从校门到科学教室的路线，用至少三个方向词描述。

（四）拓展延伸，联系生活

师：放学回家后，请观察你家小区的布局，用课本学的方法画一张简易方位图，标注超市、公园的位置。明天我们分享“家庭寻宝计划”！

（五）总结反思，梳理知识

师：今天我们用课本里的“位置”知识，学会了什么？

生：认识了东南西北，能用方向词描述位置！

师：对！方向在生活中无处不在，比如看地图、找路标。请大家课后用课本第20页的“方向歌”复习，下节课我们用这些知识设计班级座位表！教学资源拓展1.拓展资源

（1）**方向认知深化**

-《生活中的方位》绘本：结合课本“东南西北”概念，通过家庭、校园场景插图，强化方位词在实际环境中的应用。

-方位儿歌集：收录课本“方向歌”（P20）及延伸儿歌，如“太阳升，东方亮；指南针，指北方”，通过韵律巩固方向记忆。

-方位卡片套装：包含课本“方向标识卡”（如↑北↓南←西→东），用于桌面方位排序游戏，深化方向对应关系。

（2）**地图技能延伸**

-校园立体模型：参照课本P12公园示意图，制作带比例尺的校园微缩模型，练习“上北下南”规则。

-社区地图拼图：基于课本P14社区布局图，设计可拼接的方位拼图，训练“东南西北”相对位置描述。

-方向板制作材料：提供硬纸板、指南针等，引导学生仿照课本P18“方向板”，自制可旋转的方位工具。

（3）**生活应用场景**

-方位观察记录表：设计表格（如课本P16“练一练”格式），记录家中物品方位（如“冰箱在餐桌北边”），关联课本“相对位置”知识。

-校园寻宝任务卡：参考课本“方位寻宝大挑战”，设计新路线（如“从图书馆向东到实验室，再向南到操场”），强化路径规划能力。

-方位日记模板：提供日记本模板，要求用课本所学描述每日路线（如“上学时，校门在操场东边”），培养应用意识。

2.拓展建议

（1）**方向概念巩固**

-每日方位打卡：早晨用课本“太阳升起法”确定东方，傍晚用“太阳落山法”确定西方，记录一周方位变化。

-方位词接龙游戏：以课本“上下左右”为基础，接龙扩展方位词（如“东南→东南偏南→正南”），提升词汇量。

-家庭方位挑战：仿照课本P14座位示意图，用玩具布置“家庭方位图”，向家人描述物品相对位置。

（2）**地图技能提升**

-教室比例尺测量：用课本P18“方向板”为工具，测量教室长度并按比例绘制简易平面图，标注门窗方位。

-社区方位调查：以课本P16社区地图为模板，绘制从家到学校的路线图，标注关键建筑方位（如“超市在邮局东南角”）。

-方向板创新应用：在自制方向板上添加距离刻度，尝试描述课本P12“喷泉到儿童乐园”的方位与距离。

（3）**生活实践拓展**

-方位小侦探任务：周末在公园或商场，用课本“东南西北”规则记录3处设施方位（如“旋转木马在喷泉西边”）。

-方位故事创编：结合课本P10“太阳方向”，编写“迷路小动物找方向”故事，融入方位词和解决方法。

-方位知识竞赛：以课本知识点为核心，设计问答卡（如“地图上左边是什么方向？”），小组竞赛巩固记忆。

（4）**跨学科融合**

-科学实验：用课本指南针（P12）验证地磁方向，记录不同时段指针变化，关联自然课“地球磁场”知识。

-美术创作：仿照课本P12公园示意图，用彩泥制作立体方位场景，标注方向并涂色。

-数学应用：结合课本P16“练一练”坐标概念，用网格纸绘制教室座位方位图，标注行列坐标。

（5）**分层任务设计**

-基础层：完成课本P20“方向歌”填空，制作简易方向板标注教室四个方向。

-提升层：设计从校门到科学馆的路线图，用至少4个方位词描述，并计算大致距离。

-挑战层：为低年级学生编写《方位安全手册》，结合课本知识（如“迷路时找北边建筑”），配图说明。课堂1.课堂评价：通过提问课本P12公园示意图中喷泉与凉亭的方位关系，检测学生对“上北下南左西右东”的掌握；观察“方位寻宝”活动中学生使用指南针和描述路径的准确性，重点关注“东南西北”与“左右”的区分；用课本P16“练一练”第3题进行当堂小测，统计超市与邮局的方位描述正确率，对混淆“相对位置”的学生即时指导，强化课本核心概念。

2.作业评价：批改课本配套练习册中“位置”单元习题，重点标注方向词使用错误（如将“西北”写成“西南”），用红笔圈出课本P18方向板标注不规范的方位；点评拓展作业“家庭方位图”，对准确描述冰箱在餐桌北边、公园在小区东南角的学生给予“生活小能手”印章，对路线图缺少方向箭头的学生提示“仿照课本P12示意图补充方向标”，鼓励学生用课本知识解决实际问题。重点题型整理1.**方向判断题**：课本P12公园示意图中，喷泉在凉亭的什么方向？

答案：喷泉在凉亭的南边。

2.**相对位置描述题**：课本P14座位示意图中，如果小明面向讲台，小丽在小明的左边；若小明转向窗户，小丽在小明的哪边？

答案：小丽在小明的右边。

3.**路线规划题**：课本P16社区地图中，从邮局到超市需先向东南走，再向西北走。请描述完整路径。

答案：从邮局出发，向东南走到超市，再向西北走到电影院。

4.**生活应用题**：仿照课本P16“练一练”格式，描述你家冰箱在餐桌的什么方向？

答案：冰箱在餐桌的北边。

5.**综合实践题**：课本P18方向板标注中，请用“上北下南左西右东”规则，描述教室门在讲台的什么方向？

答案：教室门在讲台的南边。板书设计①基本方向概念

-东南西北

-上北下南左西右东（课本P12地图规则）

-太阳升起东方，落山西方（课本P10生活认知）

②相对位置与地图规则

-左右随朝向改变，东南西北固定不变（课本P14座位示意图）

-地图方向：上北下南左西右东（课本P12公园示意图）

-相对位置描述：物体间的方位关系（如“喷泉在凉亭南边”）

③实际应用方法

-校园寻宝：起点+方向+路径（课本P16“练一练”路线规划）

-生活应用：家庭方位图、社区地图标注（课本P16社区布局图）

-路线描述：从……出发，向……走，到达……（课本P16例句）教学反思这节课紧扣课本“位置”单元的核心知识，通过“方位寻宝”活动把抽象的方向概念变成了可操作的游戏。学生用课本P12的公园示意