2025-2026学年菊花绘画教案中班

2025-2026学年菊花绘画教案中班学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路以中班幼儿认知特点为基础，结合课本秋天主题，通过观察实物菊花图片，引导幼儿感知菊花花瓣的层叠形状与丰富色彩（黄、白、橙等），运用棉签点画、水彩笔添画等方式，鼓励幼儿大胆表现菊花的形态特征，体验绘画乐趣，培养对自然美的感受力和初步的艺术表现能力，贴合中班美术技能发展目标。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察菊花花瓣形状与色彩特征，感知秋天花卉的美。美术表现：运用棉签点画、水彩笔添画等方式表现菊花形态特征。创意实践：大胆尝试色彩组合，创作独特的菊花作品。审美判断：感受菊花的美，初步评价自己与同伴的作品。文化理解：了解菊花是秋天常见的花卉，萌发对自然的喜爱之情。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握棉签点画、水彩笔涂色等基本绘画技能，对课本秋天主题中的花卉有初步观察经验，能识别常见颜色（黄、白、橙等）。2.学生对自然事物充满好奇，喜欢动手操作，具象思维为主，偏好色彩鲜明、形式活泼的活动，乐于尝试新方法，但小肌肉控制能力较弱，精细动作不够协调。3.可能困难：对菊花花瓣层叠结构的造型把握不准，点画时力度不均导致色彩分布不均；注意力易分散，需教师持续引导；部分幼儿可能因担心“画不像”而畏难，需鼓励大胆尝试。教学资源1.软硬件资源：棉签、水彩笔、画纸、菊花实物或图片、电脑、投影仪。

2.课程平台：幼儿园教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件展示菊花图片、视频教程。

4.教学手段：教师示范、小组合作活动、观察实物。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：教师手持一束真实菊花走进教室，轻声说：“秋天的小信使来啦！猜猜它是谁？”

-**互动提问**：请2-3名幼儿轻轻触摸花瓣，提问：“摸起来是什么感觉？像小太阳还是小星星？”

-**激发兴趣**：播放菊花生长的短视频（10秒），引导幼儿观察花瓣形状：“这些花瓣是怎么排列的？”

**2.讲授新课（15分钟）**

-**观察与示范**（5分钟）

-展示菊花特写PPT，用童谣总结：“菊花菊花真奇妙，一层一层像裙摆，黄白橙红真好看。”

-教师用棉签蘸颜料在画纸上示范点画：“小棉签，跳个舞，点一点，连成线，花瓣排队真整齐。”

-**重点突破**（5分钟）

-分发菊花轮廓图，请幼儿用手指沿花瓣边缘描摹，感知层叠结构。

-教师巡回指导，针对“花瓣大小不一”的难点，用比喻：“大花瓣是哥哥，小花瓣是弟弟，要手拉手站好哦。”

-**创新互动**（5分钟）

-开展“花瓣魔法师”游戏：教师说“变黄！”幼儿立即用黄色棉签点画；说“变橙！”幼儿切换颜色，强化色彩感知。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**分层创作**

-能力弱：提供印有菊花轮廓的画纸，重点练习点画。

-能力中：自主选择颜色，添加花茎和叶子。

-能力强：尝试画两朵不同姿态的菊花（如一朵盛开，一朵含苞）。

-**同伴互助**

-邀请“小老师”展示作品，其他幼儿模仿其点画技巧：“看，他的花瓣像小扇子，真特别！”

-**即时反馈**

-教师用手机拍摄幼儿作品，投影展示，用贴纸奖励“色彩小达人”“造型小能手”。

**4.课堂总结（5分钟）**

-**作品评价**：幼儿将作品贴在“菊花画廊”墙上，用笑脸/爱心贴纸互评。

-**情感升华**：教师手持幼儿作品朗诵：“我们的菊花花园开啦！秋天真美，我们都是小画家！”

-**延伸活动**：发放彩纸，鼓励回家后用撕贴法制作菊花书签。

**双边互动设计**：

-**师幼互动**：教师采用“蹲下来”的对话姿态，用“你觉得花瓣像什么？”等开放性问题引导表达。

-**幼幼互动**：设置“花瓣交换站”，幼儿可互相借用棉签颜色，促进合作。

-**难点解决**：针对“点画力度不均”问题，教师提供“轻点、重按”的节奏儿歌，并握着幼儿手腕示范。

**核心素养落实**：

-**图像识读**：通过实物观察与视频对比，强化菊花形态特征记忆。

-**美术表现**：分层练习确保所有幼儿掌握点画技能，鼓励个性化色彩搭配。

-**创意实践**：开放性主题“我的菊花花园”激发想象，允许添加太阳、蝴蝶等元素。知识点梳理1.菊花的形态特征

（1）颜色：常见颜色为黄色、白色、橙色、淡紫色等，部分菊花花瓣颜色渐变（如从浅黄到深黄）或双色（如黄瓣白边），颜色鲜明且富有层次。

（2）花瓣形状：花瓣呈椭圆形、长条形或卷曲状，边缘平滑或有轻微锯齿；花瓣由内向外逐渐变大，整体呈放射状排列，形成“层叠裙摆”的结构。

（3）整体结构：菊花由花蕊（中心小圆点）、花瓣（围绕花蕊多层排列）、花茎（细长、绿色，有细微绒毛）、叶子（卵形或掌状，边缘有锯齿，绿色）四部分组成，花茎与叶子相连，支撑花朵。

2.菊花与秋天的关联

（1）季节特征：菊花是秋天的代表性花卉，盛开于9-11月，与课本“秋天”主题紧密契合，可引导幼儿观察秋天其他花卉（如桂花、菊花）的共同特点（色彩丰富、耐寒）。

（2）文化意义：菊花在中国传统文化中象征“高洁”“长寿”，可结合生活经验引导幼儿说出“秋天菊花开了，天气变凉了”，感受季节变化与植物生长的关系。

3.绘画技法要点

（1）棉签点画技法

①蘸色技巧：棉签尖端垂直蘸取颜料，蘸满后轻轻在颜料瓶口刮掉多余颜料，避免滴落；换色时需更换棉签或等棉签完全干燥，防止颜色混合。

②点画方式：先画花蕊（用黄色棉签在画纸中心点一个小圆点），再从花蕊向外画花瓣——内层花瓣小而密集（点小圆点），外层花瓣大而稀疏（点稍大的圆点或短线），花瓣围绕花蕊均匀分布，避免重叠过多。

③力度控制：轻点形成轻盈花瓣（适合白色、淡色花瓣），稍重按形成饱满花瓣（适合橙色、黄色花瓣），注意力度均匀，避免颜料堆积或过淡。

（2）水彩笔添画技法

①花茎：用绿色水彩笔从花蕊向下画一条略带弯曲的曲线（粗细由花蕊向茎尖逐渐变细），表现花茎的自然形态。

②叶子：在花茎两侧各画1-2片卵形叶子，叶子顶端尖、底部圆，边缘画小锯齿（可用短曲线表现），叶脉从叶中轴向两侧画几条短直线。

③背景添加：可选画太阳（黄色圆形+放射状短线）、云朵（白色波浪线）、小草（绿色短竖线）等秋天元素，突出“菊花花园”的主题。

4.观察方法指导

（1）视觉观察：引导幼儿观察菊花实物或高清图片，重点看“花瓣的颜色有哪些”“花瓣是一样大的吗”“花瓣是怎么围起来的”，用“像小太阳”“像妈妈的裙子”等比喻帮助理解。

（2）触觉观察：让幼儿轻轻触摸菊花花瓣，感受“花瓣软软的、薄薄的”，增强对菊花质地的直观认知。

（3）联想观察：结合幼儿生活经验提问：“菊花的花瓣像我们见过的什么？”（如棉花糖、烟花），激发联想，为创意表现铺垫。

5.创意表现策略

（1）色彩创意：鼓励幼儿尝试“同色系搭配”（如浅黄+深黄花瓣）或“对比色点缀”（如橙色花瓣配紫色花蕊），提醒幼儿“颜色涂满，不要留白”，画面更饱满。

（2）造型创意：引导幼儿画不同姿态的菊花——盛开的（花瓣全部展开）、含苞的（花瓣包裹成小圆球）、侧头的（花茎向一侧弯曲，花瓣偏向一边），表现菊花的多样性。

（3）情境创意：鼓励幼儿在画面中添加“给菊花浇水的小朋友”“飞到菊花上的蝴蝶”，让作品更有故事感，体现“秋天花园”的热闹场景。

6.审美评价维度

（1）自评引导：让幼儿用“我画了____色的菊花，有____片花瓣，我最喜欢____”的句式表达，培养自我表达能力。

（2）互评要点：引导幼儿从“颜色是否好看”“花瓣排列是否整齐”“有没有添画花茎和叶子”三个维度评价同伴作品，学习发现他人优点。

（3）师评重点：表扬“颜色用得很大胆”“花瓣画得像小裙子”“画面很干净”等具体表现，强化幼儿的成就感，对“花瓣大小不均”等问题用“下次可以试试内层小一点、外层大一点”等鼓励性语言指导。

7.教学重难点突破

（1）重点：菊花花瓣层叠结构的观察与表现。通过“教师示范+幼儿手指描摹”解决——教师先在PPT上用红线标出花瓣排列顺序，再让幼儿用手指在菊花图片上“画”花瓣，感知“从内到外、从小到大”的规律。

（2）难点：点画力度均匀与色彩分布。通过“儿歌提示+个别指导”解决——编儿歌“小棉签，轻轻点，一点一朵小花瓣；用力按，变大花，颜色均匀顶呱呱”，教师巡回时握住幼儿手腕示范力度，对点画过密的区域引导“这里花瓣太多了，给小花瓣留点位置吧”。

8.知识与生活联系

（1）自然观察：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察小区或公园里的菊花，用手机拍下来，下次活动分享“你看到的菊花是什么颜色的”，将课堂知识延伸到生活。

（2）手工拓展：结合撕纸、粘贴等技能，用彩色纸撕出菊花形状，制作“菊花贺卡”，送给家人，体现美术与生活的结合。板书设计①菊花形态特征

颜色：黄、白、橙、紫

花瓣：椭圆形、放射状、层叠排列

结构：花蕊（中心）、花瓣（多层）、花茎（绿、细）、叶子（卵形、锯齿）

②绘画技法要点

棉签点画：蘸色→轻点→由内到外（花蕊→内层花瓣→外层花瓣）

水彩笔添画：花茎（绿、弯曲线）、叶子（卵形+短锯齿）

③核心素养与情感

图像识读：观察花瓣形状与颜色

美术表现：大胆用色、创意造型

文化理解：秋天花卉、高洁象征

鼓励语：“像小太阳”“秋天的美，我们画出来”典型例题讲解①观察题：仔细看菊花图片，说说菊花有哪些颜色？花瓣是怎么排列的？

答案：黄色、白色、橙色等；花瓣从花蕊向外一层一层排列，像小裙子。

②步骤排序题：把画菊花的正确步骤排一排（①用棉签点花蕊②画花茎和叶子③点外层花瓣④点内层花瓣）。

答案：①→④→③→②

③色彩搭配题：给菊花涂色，下面哪些颜色适合？（红色、黄色、白色、蓝色）

答案：黄色、白色

④结构描述题：菊花由哪几部分组成？

答案：花蕊、花瓣、花茎、叶子

⑤创意延伸题：你想在菊花画里添上什么秋天里的东西？

答案：太阳、蝴蝶、小草、云朵教学反思与改进这次画菊花的活动，孩子们看着真菊花时眼睛都亮晶晶的，点画时也特别认真，但课后翻看作品，发现不少孩子的花瓣画得像“小圆点排队”，少了点层叠的层次感。下次得在观察环节多花点时间，不光让他们看，还要用手指在菊花图片上“画一画”花瓣的排列路线，边画边说“内层花瓣小，外层花瓣大，像妈妈穿裙子一样一层盖一层”。还有几个孩子换颜色时把棉签混在一起，下次得准备个小篮子，放“黄色棉签家”“橙色棉签家”，让他们养成换色换棉签的习惯。活动中发现胆子小的孩子总怕“画不好”，下次可以多举几个“画得特别有创意”的例子，比如“你看，这朵菊花的花瓣像小星星，真好玩！你也可以试试”，让他们敢大胆下笔。最后，作品展示时可以让孩子们举着自己的画说说“我的菊花是什么颜色的”，不光锻炼表达，也能让他们更关注自己的作品，成就感满满的。教学评价1.课堂评价：

①提问环节：通过“菊花花瓣像什么？”“你用了几种颜色？”等即时提问，观察幼儿对菊花特征和色彩的掌握程度。

②过程观察：巡回指导时重点记录幼儿点画的力度均匀性、花瓣排列顺序及换色习惯，对“花瓣大小不均”“颜色混合”等问题现场纠正。

③互动反馈：在“菊花画廊”展示