2025-2026学年疫情预防口诀教案

-2026学年疫情预防口诀教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容一、教学内容：人教版小学五年级《健康教育》第三单元“传染病预防”章节，内容包括疫情预防口诀（勤洗手、科学戴口罩、少去人群密集处、常开窗通风、每日健康监测、及时接种疫苗），对应课本中“常见呼吸道传染病预防措施”“个人卫生习惯养成”“疫苗接种重要性”等知识点，结合生活实例强化实践应用。核心素养目标二、核心素养目标：培养健康意识，能结合“常见呼吸道传染病预防措施”识别疫情传播风险；形成健康行为，通过“个人卫生习惯养成”掌握口诀对应的具体防护行动；增强社会责任，理解“疫苗接种重要性”，树立个人防护保护集体的观念。教学难点与重点1.教学重点，①掌握疫情预防口诀的具体内容（勤洗手、科学戴口罩、少去人群密集处、常开窗通风、每日健康监测、及时接种疫苗）及其对应的科学依据；②能将口诀内容转化为日常生活中的具体防护行为，形成健康习惯。

2.教学难点，①理解口诀中各项措施（如戴口罩、开窗通风）阻断呼吸道传染病传播的科学原理，避免机械记忆；②在实际生活中主动坚持防护行为，尤其是疫苗接种对个人与集体健康的双重意义，树立社会责任意识。教学方法与手段教学方法：①讲授法，结合课本“常见呼吸道传染病预防措施”讲解口诀内容及科学依据；②讨论法，组织学生分组讨论如何在生活中落实口诀要求；③情境模拟法，模拟戴口罩、正确洗手等场景，强化实践应用。

教学手段：①多媒体设备，播放动画展示呼吸道传染病传播途径及防护效果；②互动教学软件，设计口诀记忆游戏，提升学习兴趣；③实物演示，使用洗手步骤模型和口罩样品，指导学生掌握正确操作方法。教学过程（一）情境导入（5分钟）

师：同学们，请看大屏幕（播放动画：病毒通过飞沫传播的微观过程）。这个画面里的小颗粒是什么？它们如何进入我们的身体？生：是病毒！通过咳嗽和打喷嚏传播。师：没错！今天我们要学习如何用"疫情预防口诀"保护自己。请翻开课本第38页，齐读标题——生："传染病预防"。师：这节课我们将掌握六字口诀，成为健康小卫士！

（二）新知探究（20分钟）

1.口诀解析

师：请看课本第39页的口诀内容（板书：勤洗手、戴口罩、少聚集、多通风、常监测、种疫苗）。第一句"勤洗手"对应课本第40页的"七步洗手法"。请同桌互相检查：什么时候必须洗手？生：饭前便后、摸公共物品后、打喷嚏后。师：完全正确！现在请用课本附带的洗手液模型，跟我做"内-外-夹-弓-大-立-腕"的动作。

2.原理探究

师：为什么"戴口罩"能阻断传播？请看课本第41页的实验数据（展示图表）。生：口罩能阻挡飞沫！师：对！但要注意正确佩戴（展示口罩样品）。请用手指捏住金属条，压紧鼻梁——生：这样就不会漏气了。师：太棒！这就是课本强调的"密合性"原则。

3.行为转化

师：课本第42页提到"少聚集"不是完全不出门。请小组讨论：哪些场所必须减少停留？生：拥挤的电梯、封闭的教室、人多的超市。师：很好！现在请用课本提供的风险评估表，给这些场所打星（★）。

（三）实践演练（15分钟）

1.情境模拟

师：现在模拟放学场景（布置教室：设置"公交站""电梯""超市"三个区域）。请用口诀应对：生1：进电梯前先戴好口罩（展示正确佩戴）；生2：在超市保持一米距离（用课本中的距离标识牌）；生3：到家后立即洗手（演示七步洗手法）。师：大家做得非常规范！

2.闯关游戏

师：打开课本第43页的"健康闯关"游戏。第一关：判断洗手时长——生：唱两遍生日歌（约20秒）。第二关：识别口罩正反面——生：深色面朝外（展示课本示意图）。第三关：通风次数——生：每天至少3次，每次30分钟（课本第44页数据）。

（四）总结升华（5分钟）

师：请用思维导图梳理口诀（展示课本第45页模板）。生：勤洗手切断接触传播，戴口罩阻断飞沫传播，种疫苗建立免疫屏障...师：你们不仅掌握了知识，更理解了"个人防护就是保护集体"的深意（指向课本第46页社会责任部分）。现在请完成课本第47页的"家庭防护计划"，明天分享你的行动！拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

①《常见呼吸道传染病预防手册》（课本配套资源）：详细解析流感、水痘等疾病的传播途径与预防措施，强化"口诀"的科学依据。

②《疫苗接种小百科》（课本第44页延伸内容）：介绍疫苗研发原理与接种流程，结合"及时接种疫苗"口诀，解释群体免疫概念。

③《家庭健康防护指南》（课本"生活应用"板块）：提供分场景防护方案，如"上学途中防护""家庭消毒步骤"，对应"少聚集""勤通风"实践要点。

2.**课后自主探究任务**

①**口诀原理探究**：查阅课本第40页"传染病传播链"示意图，绘制"戴口罩阻断飞沫"的简易流程图，分析物理防护原理。

②**家庭防护计划**：参照课本第47页模板，制定"家庭每日通风时间表"和"公共物品消毒清单"，落实"常开窗通风""勤洗手"要求。

③**社区宣传设计**：结合课本第46页"社会责任"内容，设计一张"疫情预防口诀"宣传海报，标注关键防护措施的科学依据。

④**疫苗知识拓展**：采访家长疫苗接种经历，记录不同疫苗的保护周期，整理成"疫苗保护时间表"，验证"及时接种"的必要性。

⑤**健康行为监测**：连续一周记录个人防护行为（如洗手次数、口罩佩戴时长），对照课本第42页"健康行为评分表"，分析改进方向。

3.**跨学科实践**

①**科学实验**：在教师指导下，用课本第41页提供的材料进行"口罩过滤性对比实验"，观察不同层数口罩阻挡飞沫的效果。

②**数学统计**：收集班级一周因病缺勤数据，计算"勤洗手+戴口罩"措施与出勤率的相关性，验证防护行为有效性。

③**语文表达**：以"我是健康小卫士"为题，撰写口诀应用日记，描述在超市、公交等场景中如何落实"少聚集"要求。

4.**社会责任延伸**

①**校园监督岗**：组建"防护行为监督小组"，利用课本第45页"行为检查表"，提醒同学正确佩戴口罩、保持社交距离。

②**社区志愿服务**：在家长陪同下，向社区老人讲解"疫情预防口诀"，重点演示"七步洗手法"和"口罩佩戴技巧"。

③**家庭健康公约**：与家人共同制定《家庭健康公约》，明确"每日通风3次""分餐制"等条款，强化集体防护意识。

5.**长期健康习惯培养**

①**健康存折**：参照课本第43页"健康积分表"，记录每日防护行为达标情况，累积积分兑换"健康小达人"称号。

②**季节性疾病预警**：关注课本第39页"高发季节提示"，提前学习秋季腹泻、手足口病的预防措施，拓展防护知识体系。

③**应急能力训练**：模拟课本第46页"突发疫情应对"场景，练习"快速戴口罩""隔离区设置"等应急技能。

6.**知识整合应用**

①**综合实践报告**：整合"口诀原理+家庭实践+社区宣传"成果，撰写《疫情预防口诀应用研究报告》，附行为改进前后对比。

②**班级防护手册**：汇总各组探究成果，编制《五年级疫情防护手册》，收录"口罩选购标准""通风效果检测方法"等实用技巧。

③**健康知识竞赛**：以课本知识点为题库，开展"口诀快问快答""防护行为辨析"竞赛，巩固学习成果。课堂1.课堂评价：通过提问检查口诀掌握情况，如“结合课本第40页，说明‘戴口罩’阻断的是哪种传播途径？”；观察学生七步洗手动作是否按课本第40页‘内-外-夹-弓-大-立-腕’规范操作；设计快速测试题，如“判断：通风次数需达到课本第44页要求的每天3次（√）”，统计正确率及时纠错。

2.作业评价：批改家庭防护计划时，重点核查是否包含课本第47页模板中的‘通风时间表’‘消毒清单’，标注遗漏点如“未注明公共物品消毒需用75%酒精（课本第43页）”；点评宣传海报时，肯定标注科学依据的行为，如“正确引用课本第41页口罩过滤数据”，指出需强化的内容如“补充疫苗接种的群体免疫概念（课本第44页）”，鼓励学生结合课本知识完善实践方案。板书设计①口诀核心内容（课本第39页）

勤洗手、科学戴口罩、少去人群密集处、常开窗通风、每日健康监测、及时接种疫苗

②科学依据（课本第40-44页）

-勤洗手：切断接触传播途径（七步洗手法：内-外-夹-弓-大-立-腕）

-科学戴口罩：阻挡