人教版(部编)小学三年级语文上册第一单元测试题及答案

人教版(部编)小学三年级语文上册第一单元测试题及答案一、基础积累（40分）（一）看拼音，写词语（8分）zǎochénjìngàixiānyànfúzhuāng（）（）（）（）lǎngdúānjìngtíngzhǐkǒngquè（）（）（）（）（二）比一比，再组词（8分）扮（）扬（）静（）粗（）份（）杨（）净（）组（）影（）球（）汉（）读（）景（）求（）汗（）续（）（三）词语积累与运用（12分）1.补充量词（4分）一（）小路一（）服装一（）铜钟一（）老师一（）粉墙一（）阵雨一（）草地一（）国旗2.仿写词语（4分）例：亮晶晶（ABB式）________________________________________例：急急忙忙（AABB式）________________________________________3.选择合适的词语填空（4分）安静平静热闹喧闹（1）上课铃响了，原本（）的校园立刻（）下来。（2）湖面恢复了（），像一面大镜子。（3）节日的广场上（）非凡，到处是欢声笑语。（四）句子练习（12分）1.仿写句子（4分）例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。仿写：____________________向____________________，向____________________，向____________________。2.修改病句（4分）（1）通过读《不懂就要问》这篇课文，使我明白了要勇于提问的道理。____________________________________________________（2）妈妈今天买了苹果、香蕉、西瓜和水果。____________________________________________________3.按要求改写句子（4分）（1）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）____________________________________________________（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）____________________________________________________二、课文回顾与积累（15分）（一）根据课文内容填空（10分）1.《大青树下的小学》中，不同民族的小学生穿戴不同，但都成了好朋友。课文中描写他们上课情景的句子是：“__________，__________，__________，好像都在听同学们读课文。”（3分）2.《花的学校》中，作者把花想象成__________，当__________一来，他们便放假了。文中“__________”这句话最能体现花孩子们对妈妈的依恋。（3分）3.《不懂就要问》讲述了__________小时候在私塾读书，为了弄清楚__________，大胆向先生提问的故事，告诉我们__________的道理。（4分）（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（5分）1.“坪坝”的“坝”读“bà”，“摔跤”的“摔”读“shuāi”。（）2.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔，他的作品还有《飞鸟集》。（）3.“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。”这句话是动态描写，表现了校园的安静。（）4.孙中山认为“学问学问，不懂就要问”，所以他遇到不懂的问题就立刻打断老师讲课。（）5.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《大青树下的小学（节选）》上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.用“____”画出选文中描写“窗外安静”的句子。（2分）2.选文中“山林里的朋友”指的是__________、__________、__________、__________。（4分）3.从“大家一起朗读课文，那声音真好听”这句话中，你体会到了什么？（2分）4.下课了，同学们在大青树下做了哪些活动？用“△”在文中标出来。（2分）（二）课外阅读（15分）校园的早晨校园的早晨是绿色的。不信，你看：小草醒了，披上了绿色的外衣；柳树发芽了，抽出了绿色的枝条；就连围墙上的爬山虎，也不甘示弱，爬满了绿色的叶子。整个校园像被绿色的颜料染过似的，连空气里都飘着青草的香气。校园的早晨是金色的。当太阳露出笑脸，阳光洒在教学楼的玻璃上，像撒了一把把金粉；洒在花坛里的露珠上，露珠就变成了一颗颗小太阳；洒在同学们的脸上，他们的脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果。校园的早晨是热闹的。“丁零零——”早读铃响了，教室里传来琅琅的读书声：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”这声音像百灵鸟在唱歌，像小溪水在流淌。走廊上，有的同学在跳绳，有的在踢毽子，有的在和老师打招呼。连小麻雀也停在电线上，歪着脑袋，好像在说：“多么可爱的校园啊！”1.短文是从__________、__________、__________三个方面描写校园早晨的。（3分）2.用“○”圈出文中的比喻句，并选择一句说说这样写的好处。（4分）我选的句子：____________________好处：____________________3.文中画“”的句子中，“不甘示弱”的意思是__________，从中可以看出爬山虎__________的特点。（4分）4.读了短文，你觉得校园的早晨还可能是什么颜色的？请仿照第二自然段的句式写一写。（4分）校园的早晨是__________的。____________________四、习作表达（20分）题目：我的学校要求：你的学校是什么样子的？有哪些让你印象深刻的地方？请按一定的顺序（如空间顺序、时间顺序）写一写，注意加入具体的细节（如颜色、声音、活动等），表达你对学校的感情。不少于250字。答案及解析一、基础积累（一）看拼音写词语早晨敬爱鲜艳服装朗读安静停止孔雀解析：注意“晨”的上半部分是“日”，“装”的下半部分是“衣”，“雀”的下半部分是“隹”（zhuī）。（二）形近字组词示例：打扮/一份飞扬/杨树安静/干净粗壮/小组影子/景色足球/要求汉族/汗水读书/继续解析：区分形近字的关键在于观察偏旁和字义，如“扮”与“手”有关（打扮），“份”与“人”有关（一份）；“扬”与“手”或“风”有关（飞扬），“杨”是树木（杨树）。（三）词语积累与运用1.条套口位面场片面解析：量词需与名词搭配合理，如“服装”可用“套”“件”，但结合课文“鲜艳的服装”，用“套”更合适；“铜钟”常用“口”。2.示例：静悄悄空荡荡笑哈哈绿油油；明明白白高高兴兴干干净净密密麻麻解析：ABB式要求第二个和第三个字相同，AABB式要求前两个字相同，后两个字相同。3.（1）喧闹安静（2）平静（3）热闹解析：“安静”指没有声音；“平静”指心情或水面没有波动；“热闹”指场面活跃；“喧闹”指声音大而杂乱。（四）句子练习1.示例：小蝴蝶绽放的花朵跳舞嫩绿的小草问好轻柔的微风致谢解析：仿写排比句需注意结构一致（“向……”的句式），内容合理（符合事物特点）。2.（1）删去“通过”或“使”（如：读《不懂就要问》这篇课文，使我明白了要勇于提问的道理。）（2）删去“和水果”（如：妈妈今天买了苹果、香蕉、西瓜等水果。）解析：（1）句缺主语，“通过”和“使”不能同时使用；（2）句分类不当，“苹果、香蕉、西瓜”属于“水果”，不能并列。3.（1）铜钟挂在枝干上。（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。解析：缩句需保留主谓宾，删去修饰语；反问句改陈述句需将“有什么用”改为“没有什么用”，并去掉问号。二、课文回顾与积累（一）填空1.树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上2.孩子阵雨他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样3.孙中山书里的意思不懂就要问（二）判断1.√2.√3.√4.×（孙中山是在老师讲完后提问，不是打断）5.×（拟人，不是比喻）三、阅读理解（一）课内阅读1.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。2.树枝鸟儿蝴蝶猴子3.体会到同学们读书时的认真和投入，以及他们对学习的热爱。4.跳孔雀舞△摔跤△做游戏△（二）课外阅读1.绿色金色热闹2.示例：“这声音像百灵鸟在唱歌，像小溪水在流淌。”用比喻的手法，生动形象地写出了同学们读书声的清脆、悦耳。3.不愿意表现出比别人差生长茂盛、充满活力4.示例：紫色当牵牛花吹起小喇叭，葡萄藤爬上栏杆，连飘落的梧桐叶都染上了淡淡的紫晕，整个校园像被紫色的纱帘笼罩，连风里都飘着甜丝丝的花香。四、习作表达评分标准：一类文（18-20分）：按顺序描写，细节具体（如颜色、声音、活动），感情真挚，语句流畅。二类文（15-17分）：有顺序，有细节，感情较明确，语句较通顺。三类文（12-14分）：顺序较乱，细节较少，感情模糊，语句有语病。四类文（12分以下）：内容空洞，语句不通，偏离主题。示例：我的学校坐落在一片青山脚下，大门上“阳光小学”四个金色大字在阳光下闪闪发光。走进校门，首先看到的是宽阔的操场，红色的跑道像一条彩带，中间