陕西省2026七年级语文下册第五单元复习课件新人教版

第五单元大单元引领下的大单元复习

【主题情境：创建“一草一木·托物言志”公众号】

人生一世，草木一秋。从小小一颗种子，到长出累累果实，再到叶落枝枯，草木的一生何其短暂。从一草一木的生长过程中，我们可以看到人的一生。班级准备创建主题为“一草一木·托物言志”的公众号，请你参与设计。任务一：比较·探托物言志

1.【“托物言志”专栏】【阅读综合实践一】本单元有几篇托物言志的课文，请补充下表，探究作者是如何通过具体事物，含蓄而有力地表达志向与情感的。(4分)#1作品所托之物特点表达的情感或志向《井冈翠竹》竹子(1)_______________________________________歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神

修直挺拔、坚韧、有实用价值、生命力强作品所托之物特点表达的情感或志向《紫藤萝瀑布》紫藤萝眼前的，繁花似锦；记忆中的，稀落伶仃(2)______________________《己亥杂诗》(其五)落红化作春泥，甘愿呵护新花成长(3)____________________

歌颂生命的顽强和美好

不甘堕落、不忘报国(4)根据上面的表格，请谈谈你对“托物言志”这一表现手法的理解。托物言志是用生动形象的语言写景状物，寄托作者的情思与志向，抒发作者对社会人生的感悟和思考的表现手法。任务二：音韵·品句式表达效果

2.【“音韵悟情”专栏】【阅读综合实践二】整句形式整齐，音节和谐；散句活泼自然，富于变化，错落有致，形式灵活。请你联系上下文，从下面两个句子中任选一句体会不同句式的表达效果。(3分)(1)到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。三个“有的”领起的分句，结构相似，字数相近，句式整齐，形成排比，读起来朗朗上口，增强了文章的节奏感和韵律美。这三个分句描写了毛竹的英姿、繁盛和错落有致，突出主题，增强了语言的表现力和感染力，使文章更加优美、有力。(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。这个句子体现了整齐与错综相结合的特点。“从未见过开得这样盛的藤萝”和“只见一片……垂下”两个分句各有其妙：前者点明藤萝“盛”的特点，后者紧接着描写其颜色、形态，句式活泼自然，与紫藤萝瀑布生机盎然的特点相得益彰。“不见其发端”与“也不见其终极”结构相似，形成内部的整齐结构，有强调意味。整个句子读起来灵活多变，有独特的韵律美，使得作者那复杂、细腻的情感和思想能够更自由地展开。任务三：启示·咏物探思

3.【“人生寄语”专栏】【阅读综合实践三】下面是有关“花”“山”的诗句，请你任选其一，作为你的座右铭，照样子完成后面的座右铭卡片。(4分)

①杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

②落红不是无情物，化作春泥更护花。

③会当凌绝顶，一览众山小。#1.2任务三：明物·见物我交融

[杭州西湖区期末改编]

班级准备将下面这篇文章放入公众号，请你参与研读，完成任务。邂逅石榴花王永波

①家乡淮安的盐河，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳的石凳之上，电吹管吹奏的悠扬旋律，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着与我们邂逅。

②我不由得停下脚步，走近栅栏端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。一朵朵石榴花，以一种不加掩饰的傲骨之姿出现在我们面前。形若灯笼，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。每一朵花都像精心雕琢的艺术品，红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。

③石榴花的色彩，是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，石榴花在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。

④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味。微风吹过，隐约间我仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然告别春日的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。

⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看，石榴花不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都有其身影。在盐河水的滋养下，石榴花展现出极强的生命力与适应性。

⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术作品乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求热烈、多彩的生活。

⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树树繁花，我不禁思考：石榴花何尝不是人生的缩影？它们教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。这正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”

⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我在快节奏的生活中找到了一分宁静。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与其所启示我的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在我的心间，成为一段难忘的记忆。(有删改)#1.1.94.【内容梳理】阅读全文，根据提示补充下面的表格。［链接教材·阅读综合实践一］(4分)石榴花的特点人的情志形(1)__________________________________如何由物及志?→精致又不失大气，热烈又不失温婉色如火如荼、直击人心的石榴红生机勃勃，绚丽

形若灯笼，花瓣层层叠叠，像艺术品石榴花的特点人的情志味自有一番清雅的芬芳，有着自己独特的韵味如何由物及志?→内心纯净，淡然生长(2)____________________________________(3)____________________果实甘甜多汁(4)____________________

不择地而生，有极强的生命力与适应性

坚韧不拔，随遇而安

历经风雨，终有收获5.【语言赏析】请从句式角度，赏析文章第②段中画线的句子。［链接教材·阅读综合实践二］(4分)“一树树”“一簇簇”“一团团”三个词语紧密排列，节奏明快，叠词的运用，生动地描绘出石榴花繁茂、密集生长的态势；“灼热”“烂漫”“飞扬”展现出石榴花无拘无束的姿态。(2分)画线句错落有致，语言富有变化，生动灵活，既细腻地展现了石榴花的特点，又增强了语言的表现力和感染力。(2分)6.【主旨情感】校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照《紫藤萝瀑布》的推荐角度，为本文写一段推荐语。(5分)示例：《紫藤萝瀑布》一文，作者围绕“紫藤萝”这一常见事物，运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法，以及托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一哲理。#3.1示例：《邂逅石榴花》一文，作者围绕常见的“石榴花”，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，以及托物言志的表现手法，细致描绘石榴花形、色、味之美，借石榴花坚韧不拔、适应环境、努力绽放的特点，激励人们无论身处何种环境都要坚持付出、展现自我、追求美好。(5分)7.【拓展延伸】你会把本文中的石榴花赠送给下面哪一位人物？请结合名著阐述理由。(4分)A.祥子(《骆驼祥子》)

B.丽达(《钢铁是怎样炼成的》)示例：我会把石榴花赠送给丽达。(1分)丽达热爱自己信仰的共产主义，有着顽强的革命意志，能够在工作中积极应对突发事件，就像石榴花一般坚韧不拔、不择地而生，有较强的生命力和适应性。此外，丽达思想丰富、富有创造性，也与石榴花热烈奔放的品格相契合。(3分)8.【创意表达】根据上述探究过程，请你另选一种植物，写一段托物言志的文字。(5分)备选植物：竹、菊、草、松。要求：找到物与志的关联点，至少运用两种修辞手法，描写物的特点，表达自己的情志。不少于150字