陕西省2026七年级语文下册第二单元单元复习课件新人教版

第二单元大单元引领下的大单元复习

【主题情境：开展“殷殷家国情，拳拳赤子心”主题活动】家国情怀，是一种对国家和人民的炽热深情，是一种对国家富强、人民幸福的锲而不舍的追求。为激发同学们的爱国热情，学校组织了“殷殷家国情，拳拳赤子心”主题活动，请你参与并完成任务。任务一：爱国故事分享会

1.【阅读综合实践一】本单元的课文都具有打动人心的力量，促使我们沉浸其中，品味感悟。活动中小语同学准备讲述木兰替父从军的故事，请和他一起完成下面的故事提纲。(3分)基本要素时间：南北朝时期主要人物：木兰事件：木兰替父从军，英勇作战，最终胜利归来。故事内容起因：(1)_______________________________。经过：(2)____________________。高潮：征战多年，得胜回朝，朝见天子。结果：辞官还家，亲人团聚。叙述方式使用第(3)____人称，以客观的角度讲述木兰从军的故事。

朝廷征兵，父亲年老，弟弟年幼

替父出征，奔赴战场三任务二：“家国情怀”演讲比赛

2.【阅读综合实践二】作批注是非常好的读书方法，可以多角度地将自己的感悟、理解、评价等用简练的语言标注出来。根据下列摘抄的句子，按照要求进行批注，为演讲比赛作准备。(5分)摘抄批注

路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。(《老山界》)(1)从抒情角度给左栏的句子写赏析性批注。(2分)________________________________________________________________________________间接抒情。通过展现明朗清新的路边景色，衬托出战士们克服困难后欢快、轻松的心情。摘抄批注

朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗?(《谁是最可爱的人》)(2)从人称角度体会左栏句子的表达效果。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用第二人称，拉近了与读者的距离，增强了对话感和亲近感；引导读者去思考听到事迹后的感受；强调了“我们的战士是可爱的”这一观点，激发读者对战士们的崇敬之情，让读者更深刻地体会到作者对战士们的赞美之意。任务三：“家国情怀”朗诵会

3.【阅读综合实践三】小语要参加“家国情怀”朗诵会，请从修辞角度帮他赏析下面的句子。(6分)(1)你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。运用拟人的修辞手法，把黄河当作人来写，写出了黄河的流域宽广、支流众多，突出了黄河恢宏磅礴、势不可挡的特点，也暗指黄河孕育了千千万万强壮有力的中华儿女，表达了诗人强烈的赞颂之情。(2)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了声音的“不可捉摸”，表现了老山界夜晚的寂静，侧面体现了红军的革命乐观主义精神。任务四：“爱国美文我推荐”活动

在“爱国美文我推荐”活动中，小文给同学们推荐了李要军的《成长》，语文老师建议同学们用批注式阅读来学习这篇文章。#1成

长李要军

①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。

②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。

③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。

④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。

⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。

⑥孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送饭菜，又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。

⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，就是个“孬兵”。

⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有任何停下来的迹象。

⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。

⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久，河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门的人赶来了。他们接到上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已出现严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方城建部门连夜完成架桥任务。

⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。

⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。

⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……”

⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕在不知不觉中被抛在脑后，他甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。

⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。

⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在他们每个人脸上流淌。(选自《解放军报》，有删改)概括式批注#1.24.【内容梳理】小语读完这篇文章，梳理出了孙兵的人生经历与成长历程，请你帮他补写完整。(4分)人生经历成长历程水灾中被救(1)____________________________投笔从戎后，感受到浓浓的拥军情(2)__________________

立下长大后要当解放军的愿望坚定了自己的选择人生经历成长历程(3)________________________不想当孬兵出色地完成任务(4)______________________面对紧急艰巨的架桥任务战胜“怕水”的心理阴影赏析式批注5.【词句赏析】小文摘录了下面两个句子，请你按要求完成批注。(6分)6.【人物形象】小文想概括文中孙兵父亲的形象，请你结合文章内容帮他分析。(6分)①严格：恨铁不成钢的孙队长硬是逼儿子下河学游泳；儿子当兵后，他还板着脸训儿子，希望儿子不要当孬兵。②慈爱：对儿子执行任务时的出色表现，频频给予赞扬和肯定。③善于引导孩子：他通过逼儿子学游泳、训话等方式，引导儿子战胜“怕水”的心理；见到儿子表现出色，又给予高度的肯定与称赞。④始终保持着军人本色，危难时刻勇于奉献：严格训练儿子，严格要求儿子不做“孬兵”；在紧急关头担任“老兵抗汛突击队”队长，参加救援。(每点2分，答出三点即可)感想式批注7.【拓展探究】如果从下面两个句子中选择一句作为《成长》一文的结尾，使小说结构更为完整，你会选择哪一句呢？请结合小说中人物成长变化的经历和情节发展