陕西省2026七年级语文下册第二单元5黄河颂课件新人教版

第二单元5

黄河颂011星题

积累运用022星题

阅读鉴赏一课一法

直接抒情.

.(

对应练习：见第6、9题)

中国人民抗日战争胜利纪念日来临之际，学校举行纪念活动，请你参与主题展板的审校。1星题

积累运用【展板一：点燃激情·唱出赞歌】1.下面是展板一的部分内容，请解决其中的语言文字问题。(4分)

我站在高山之diān，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂lán；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。(1)请确认加点字的读音。(2分)惊涛澎湃(A.pài

B.bài)(

)九曲连环(A.qǔ

B.qū)(

)AB(2)根据拼音写出相应的汉字。(2分)高山之diān____

狂lán____巅澜【展板二：铭记历史·面向未来】2.[山东中考改编]

下面是展板二的主要内容，请修改完善。(6分)(1)第②段有语病，请将修改意见写在下面。(2分)示例：在句末加“活动”。(2)请在第③段的横线处填入一组恰当的关联词语。(2分)既;

也(3)第④段有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。(2分)将分号改为逗号。【展板三：纪念胜利·共护和平】3.同学们围绕展板三，就纪念活动标识的构图要素及其内涵展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(2分)

国务院新闻办公室公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识(见右图)。

小语：小秦，你看这个标识，你知道它的构图要素有哪些吗？

小秦：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和(1)________________构成。

小语：那这些要素的内涵是什么？你知道吗？

小秦：“长城”寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。“橄榄枝”寓意时间“1945-2025”(2)________________________________________________。“光辉”寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明……中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平2星题

阅读鉴赏【展板四：激情朗诵·赞美黄河】课文研读

阅读课文，回答问题。4.教材母题变式

朗读诗歌，概括作者是从哪三个方面来抒写对黄河的赞颂之情的。(3分)①黄河横亘中华大地的宏大格局；②黄河孕育中华文明、保卫中华民族的重要意义；③黄河在危急关头激励民族精神的巨大作用。5.教材母题变式

小文为大家有感情地朗读了《黄河颂》，请你结合相关语句，说说他为什么要在A、B、C三处用这种朗读方式。(3分)示例：A处，“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故读音应延长。B处，“黄河”是赞颂的对象，要重点突出，且此处为句子末尾，故应停顿。C处，“屏障”体现了黄河对中华民族的保卫作用，表达了对黄河的感激之情，故应重读。6.教材母题变式

诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。作者多次使用第二人称“你”，有怎样的表达效果？(3分)作者多次使用第二人称“你”，面对黄河直抒胸臆(直接抒情)，情感更为直接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。拓展阅读

［西安陕师大附中期中改编］又临黄河岸高

缨

①不知为什么，每当看到黄河，我的眼中就会渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我的心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”

③直到中华人民共和国成立，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”

④大前年的秋天，我访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦树。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？它像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑦马蹄嗒嗒，踩过一条小溪。前面是数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园而激情满怀的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古以来沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。

⑧求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！”

⑨啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！

⑩千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折、慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，黄河安详、舒展而从容不迫。这里，河面不过百十来米宽，两岸像刀削般整齐，那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……

⑪是这样的吗？黄河！此时此地，你多像今天的中华民族。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是飞机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！#1.1.11.

.⑫沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流着，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，虽然身负贫穷落后的重荷，虽然步步艰辛，却更加紧密地团结着、凝聚着无尽的力量，坚忍顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！#1.1.12

⑬我的眼中又渗出了热泪。我的心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊！黄河！我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

(有删改)#1.1.147.【内容梳理】文中写了作者三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)次数地点流泪原因内心情感第一次山村里(1)____________________________________悲愤、痛苦第二次火车上想到祖国获得新生(2)____________

想到祖国遭到日寇侵略，百姓流离失所

激动、自豪次数地点流泪原因内心情感第三次黄河岸(3)______________________________________(4)____________

想到中华民族经历苦难后正走向美好未来

昂奋、自豪8.【语句赏析】请你从下列句子中任选一句，从修辞手法的角度为句子作赏析性批注。(4分)A.它像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。B.黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……#2.2

我选择(

)句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________#2.3A

这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，(1分)生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的特征，(1分)表达了作者对黄河壮观之美的感慨，(1分)同时引出下文中“我”又临黄河岸的所见所闻。(1分)9.【抒情方式】这篇文章浸透着作者真挚的感情，感人至深。请结合第③段，说说作者是如何抒情的。(6分)第③段运用拟人的修辞手法，描写火车行驶时的“欢腾”，(1分)通过“贴”的动作，描写“我”看黄河时急切的样子，(1分)间接地抒发了祖国脱离战争之苦获得新生后“我”的兴奋、激动之情。(1分)最后一句引用了《黄河颂》中的句子，(1分)运用呼告的修辞手法直抒胸臆，(1分)直接而又强烈地抒发了作者对黄河以及获得新生后的中华民族的赞美之情。(1分)10.【主旨情感】本文的结尾与课文《黄河颂》的结尾都写到了“我们祖国的英雄儿女”“像你一样的伟大坚强”