2026年中考生物复习月考试题汇编：植物体内物质和能量的变化

2026年中考生物复习植物体内物质和能量的变化

一,选择题（共17小题）

1.（2025・日照）研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位

的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）:

▲黑暗处理

24小时

取下叶圆片①取下叶圆片②取下叶网片③

第一步：将植物黑暗处理24个时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a。

第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b。

第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。

推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（）

A.a-bB.c+a-2bC.2b-c-aD.c-b

2.（2025秋•市北区期中）下列四幅图片的材料均取自不同植物的叶片，主要由薄壁组织构成的是（）

3.（2025秋•即墨区期中）如图所示四个装置内有等量清水和两条相同的小鱼。乙、丙、丁中再放等量水

草，丙、丁中再放等量河泥。甲、乙、丙放光下，丁放黑暗处。正常情况下小鱼存活时间最长的应该是

)

o

4.（2024秋♦诸城市期木）1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行

了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（）

/—

愚

脱色检验淀粉生产

A.清水酒精碘液B.清水清水酒精

C.酒精清水碘液D.碘液酒精清水

5.（2025•南岗区校级一模）立冬时节，万物进入休养，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。

这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（）

A.呼吸作用消耗了有机物

B.呼吸作用释放了能量

C.呼吸作用产生二氧化碳

D.呼吸作用消耗了氧气

6.（2025春•衡阳期末）我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为淀粉中储存的

化学能，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟洛阳牡丹口1•肉细胞中的（）

太阳能电池板

A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.细胞壁

7.（2024秋•殷都区期末）关于蒸腾作用，下列叙述错误的是（）

A.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉

B.炎热的夏季中午，叶片不会被烈H灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热

C.蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行

D.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量

8.（2025秋•莱芜区期中）植物茎中有导管和筛管，下列有关叙述错误的是（）

A.导管和筛管都属于输导组织

B.导管是由长形、管状的死细胞构成

C.筛管运输的方向是：叶一茎一根

D.筛管是运输水和无机盐的通道

9.（2025秋•莱芜区期中）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）

A.生命活动每时每刻都需要氧气

B.呼吸作用释放的能量是生命活动所必需的

C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的

D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出

10.（2025秋•莱芜区期中）叶是植物体进行光合作用的主要器官。下列对叶的说法不正确的是（）

A.植物叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉

B.半月形的保卫细胞能够调节气孔的张开和闭合

C.叶肉细胞有叶绿体，是光合作用的主要场所

D.上、下表皮位于叶片的表面，它们属于上皮组织

II.（2025秋•莱芜区期中）早春，小区内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放（如图所示），玉兰开花过

程中需要的有机物主要来源于（)

A.玉兰花花瓣的光合作用

B.前一年叶进行光合作用的积累

C.玉兰根吸收的有机物

D.玉兰树皮的光合作用

12.（2025秋•莱芜区期中）农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（）

A.加大蔬菜的种植密度

B.向温室内定期通入适量的二氧化碳

C.间作套种

D.尽量增大温室内的昼夜温差

13.（2025秋•蛉响区校级期中）农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，植物体内运输水和无机盐

的结构是（）

A.筛管B.导管C.薄壁组织D.保护组织

14.（2025秋•莱芜区期中）同学们在课堂.卜・利用萌发的和煮熟的种子（实验初始温度相同）探究植物的呼

吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（）

A.探究呼吸作用时，选萌发的种子比绿色植物更合适

B.煮熟的种子无法进行呼吸作用

C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧

D.该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳

15.（2025秋•莱芜区期中）绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀，这场生命与

光的协奏就永不停息。下列说法正确的是（）

甲乙

A.甲图中，A表示氧气，C表示二氧化碳

B.B代表水，是光合作用的原料之一

C.图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用

D.图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点

16.（2025•桥西区一模）《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选

好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（）

A.通过透光提高农作物光合作用强度

B.通风有利于补充光合作用的原料

C.合理的行距，有利于提高农作物的产量

D.通风透光，对植物的蒸腾作用无影响

17.（2025秋•南安市期中）如图实验装置，可用于检验光合作用的产物之一-是（）

A.水B.淀粉C.氧气D.二氧化碳

二,实验探究题（共1小题）

18.（2025秋•莱芜区期中）实验足科学探究的基本方法之一，我们在探究光合作用的过程时也行了很多实

验。图一为“天竺葵的绿叶在光下制造有机物”的实验过程，图二为“探究金鱼藻进行光合作用”的实

验装置。请据图回答:

（I）图一中实验的正确顺序是。

（2）步骤③的目的是o图⑤中小烧杯中的液体A是,隔水加热是为

了溶解叶片中的叶绿素。

（3）图②中滴加的是,稍后用清水漂洗，观察叶片见光部分变成色，该实验说

明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，是光合作用的产物。

（4）将图二装置放在阳光下•段时间后收集气体，该气体能使快要熄灭的木条复燃，说明金鱼藻进行

光合作用产生了。要验证以上现象，只有在光下才能看到，需要再准备1套相同的装置，

将其放在处。

三.解答题（共2小题）

19.（2025秋•莱芜区期中）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所

示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高

光合作用效率呢？下面让我们结合图二（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）和图三进行分析。

请据图回答：

水蒸气

AA

促进有机物的合成。

（2）垄高而沟低，既便于排U田里多余的水，乂增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到

充足的氧气，用于进行作用，释放能量，供根生长所需，该过程主要发生在细胞的

中（填细胞结构名称）。

（3）顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达根吸收的大量水分，在图二［J

作用的拉力下运输到叶，不仅可作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光面

积。

（4）综上可见，垄沟种植提高了马铃薯的产量。图三为一天内马铃薯植株光合作用和呼吸作用的强度

变化曲线，植株积累有机物最多的点是（填字母，由图可以看出，正午时分，光合作用强度

会减弱，原因是O

（5）收获后，农民若要较长时间储存马铃薯，仓库须具备的条件有（填序号）。

①高温

②零上低温

③干燥

④较高的湿度

20.（2024秋•昌邑市期末）丰富多彩的绿色植物为我们的生活提供了蔬菜、水果、粮食等，同时在涵养水

源、保持水土、净化空气等方面也发挥着至关重要的作用。图1是几种常见的绿色植物，图2是绿豆芽

培养过程中糖含量变化曲线，据图回答下列问题。

（1）甲同学认为金鱼藻属于藻类，但乙同学在仔细观察并查阅资料后，认定金鱼藻属于被子植物，乙

同学的判断依据是o

（2）图1中可作为检测空气质量指示植物，其叶片能从环境中吸收水和无机盐的原因

是o

（3）通过观察可以发现绿豆根部有一些瘤状突起，里面生有大量的,这类细菌的作用

是。

（4）板结的土壤会使绿豆生长不良，写出可能的两条原因。家庭中可采用

水培的方式种植绿豆，同土壤种植相比，该种植方式的优点是。（至少两条）

(5)兴趣小组在25c的条件下培养绿豆芽，分别测定了种子萌发前以及不同芽长时的糖含量，并绘制

曲线图2。分析曲线图可知，种子萌发过程中糖含量逐渐减少，与之有关的生理过程是，

写出这一过程的反应式o

2026年中考生物复习热搜题速递之植物体内物质和能量的变化（2025年12

月）

参考答案与试题解析

一,选择题（共17小题）

1.（2025•日照）研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设；打孔不影响其他部位

的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）:

黑暗处理

24小时

取下叶圆片①取下叶圆片②取F叶圆片③

第一步：将植物黑暗处理24个时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a。

第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b。

第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。

推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（）

A.a-bB.c+a-2bC.2b-c-aD.c-b

【考点】呼吸作川与光合作用的区别和联系.

【专题】过程示意图；对照实验思想：光合作用和呼吸作用专题.

【答案】C

【分析】I、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供

给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

2、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如

淀粉），并且释放出氧气的过程。

【解答】解：光合作用的必备条件是光，呼吸作用在有光无光的条件下都能进行。光合作用合成有机物,

呼吸作用消耗有机物。植物的光合速率一净光合速率+呼吸速率。则叶圆片2小时的净光合速率为b-a,

2小时的呼吸速率为b・c,因此，叶圆片2小时光合作用制造的有机物（真光合速率）是（b-a）+（b

-c）=2b-c-a,ABD不符合题意，C符合题意。

故选：Co

【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。

2.（2025秋•市北区期中）下列四幅图片的材料均取自不同植物的叶片，主要由薄壁组织构成的是（）

【考点】叶片的基本结构及其主要功能；植物的几种主要组织及功能.

【专题】结构示意图；归纳推理；生物体的结构层次；根茎叶的结构和功能专题.

【答案】C

【分析】植物的组织主要有保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织、分生组织、机械组织等，它

们各有一定的生理功能。

【解答】解：A、蚕豆叶表皮细胞排列紧密，处在叶片的最外面，主要起保护作用，属于保护组织，A

不符合题意。

B、白菜口|♦脉中有导管和筛管等结构，负责运输水分、无机盐和有机物等，属于输导组织，B不符合题

息O

C、菠菜叶肉细胞细胞壁薄，液泡大，其中含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，主要由薄型组织

（营养组织）构成，C符合题意。

D、韭菜叶保卫细胞处在表皮上，是构成气孔的细胞，主要作用是控制气孔开闭，属于保护组织的一部

分，D不符合题意。

故选：Co

【点评】掌握叶片的结构及植物体的主要组织是解题的关键，

3.（2025秋•即墨区期中）如图所示四个装置内有等量清水和两条相同的小鱼。乙、丙、丁中再放等量水

草，丙、丁中再放等最河泥。甲、乙、丙放光下，丁放黑暗处。正常情况下小鱼存活时间最长的应该是

o

A.甲B.乙C.丙D.7

【考点】光合作用的概念、过程和实质.

【专题】结构示意图；归纳推理：生态系统专题.

【答案】C

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和北生物部分，非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水

分和土壤等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【解答】解：甲装置：只有清水和小鱼，没有生产者（水草），小鱼只能消耗水中有限的氧包进行呼吸，

氧气消耗完之后，小鱼就会死亡，所以存活时间很短。

乙装置：有清水、小鱼和水草，放在光下，水草可以进行光合作川产生氧气，供给小鱼呼吸，同时小鱼

呼吸产生的二氧化碳可以作为水草光合作用的原料：但是这个装置没有河泥，河泥中含有微生物，可以

分解小鱼的粪便以及水草的残体，将有机物分解为无机物，供水草利用，所以水草的生长会受到限制，

产生的氧气量有限。

丙装置.：有清水、小鱼、水草和河泥，放在光下，这是一个最接近自然的小型生态系统：水草在光下进

行光合作用，持续产生氧气，供给小鱼呼吸。小鱼的粪便、水草的残体可以被河泥中的微生物分解，产

生的无机盐等无机物可以供水草吸收，促进水草的生长，从而持续产生更多的氧气同时这个系统的物质

可以循环利用，能较长时间的维持稳定，所以小鱼存活的时间最长。

丁装置：有清水、小鱼、水草和河泥，但是放在黑暗处，水苴无法进行光合作用产生氧气，反而会和小

鱼一起消耗水中的氧气，所以水中的氧气会快速消耗完毕，小鱼会很快死亡；故C符合题意，ABD不

符合题意。

故选：Co

【点评】掌握生态系统的组织及各部分的作用、探究某些生态因素在生态系统中的作用是解答本题的关

键。

4.（2024秋•诸城市期末）1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行

了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（）

脱色检验淀粉生产

A.清水酒精碘液B.清水清水酒精

C.酒精清水碘液D.碘液酒精清水

【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物.

【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】C

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释

放出氧气的过程。

【解答】解：酒精能溶解叶绿素，由于酒精沸点较低，宜接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引

燃酒精引起火灾，所以我们需要隔水加热。因此隔水加热的大烧杯中的液体是清水，小烧杯中的液体是

酒精，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，可用来检验是否产生了淀粉，因此胶头滴管内的液体是碘液，故

ABD不符合题意，C符合题意。

故选：C.

【点评】掌握“绿叶在光下制造有机物”方法步骤是解题的关键。

5.（2025•南岗区校级一模）立冬时节，万物进入休养，北方的人们将收获的萝卜、臼菜储存在地窖中。

这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（）

A.呼吸作用消耗了有机物

B.呼吸作用释放了能量

C.呼吸作用产生二氧化碳

D.呼吸作用消耗了氧气

【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系.

【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】A

【分析】储存在地窖中的蔬菜，由于呼吸作用消耗了有机物，导致其营养价值随存放时间的延长而降低。

【解答】解：呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与卜被分解成二氧化碳和水，井释放出能量的

过程。在这个过程中，有机物被消耗，导致蔬菜的营养价值降低；呼吸作用会释放能量，消耗氧气，产

生二氧化碳，但它们并不直接导致蔬菜的营养价值下降，A正确，BCD错误。

故选：Ao

【点评】解答本题的关键是熟知植物的呼吸作用与生产生活的关系等知识。

6.（2025春•衡阳期末）我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为淀粉中储存的

化学能，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟洛阳牡丹叶肉细胞中的（）

已

T太阳能电池板

—j年

气阀一p—Q—

生产

设备

人工淀粉

A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.细胞壁

【考点】光合作用的概念、过程和实质.

【专题】结构示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】A

【分析】光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如

淀粉），并且释放出氧气的过程。

【解答】解：该装置能把二氧化碳合成淀粉，将光能转变成化学能储存在淀粉中，模拟了光合作用，光

合作用的场所是叶绿体，因此该装置可模拟洛阳牡丹叶肉细胞中的叶绿体，A符合题意，BCD不符合

题意。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是掌握光合作用的概念和实质，

7.（2024秋•殷都区期末）关于蒸腾作用，下列叙述错误的是（）

A.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉

B.炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热

C.蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行

D.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量

【考点】绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义.

【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题.

【答案】A

【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官

是叶片。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了

根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤;

提高大气湿度，增加降水。

【解答】解：A.蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物通过蒸腾作

用散失的水分约占其吸收水分的99%,并非将植物体内的水分全部散失，故A错误；

B.炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用通过水分蒸发降低了植物体尤其是叶

片表面的温度，从而帮助植物散热，故B正确；

C.蒸腾作用在白天气孔张开时较为旺盛，夜晚部分气孔关闭时蒸腾作用减弱，但仍可进行，故C正确；

D.蒸腾作用为大气提供大量水蒸气，从而提高空气湿度，促进降雨，故D正确。

故选：A。

【点评】解答本题的关键是掌握蒸腾作用的意义和特点的知识内容。

8.（2025秋•莱芜区期中）植物茎中有导管和筛管，下列有关叙述错误的是（）

A.导管和筛管都属于输导组织

B.导管是由长形、管状的死细胞构成

C.筛管运输的方向是：叶一茎一根

D.筛管是运输水和无机盐的通道

【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输.

【专题】课本知识同类信息；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题.

【答案】D

【分析】导管和筛管是植物体内的输导组织，导管运输水和无机盐，由死细胞构成，方向自下而上；筛

管运输有机物，由活细胞构成，方向自上而下。

【解答】解：A.植物的输导组织包括导管和筛管等，它们负责运输物质，所以导管和筛管都属r输导组

织，A正确。

B.导管是由长形、管状的死细咆连接而成的，这些细胞上下贯通，便于运输物质，B正确。

C.筛管运输的是有机物，有机物主要在叶中通过光合作用制造，然后运输到茎、根等部位供利用，所以

运输方向是叶一茎一根，C正确。

D.导管是运输水和无机盐的通道，而筛管运输的是有机物，D错误。

故选：Do

【点评】解答此类题目的关键是理解筛管和导管的位置和功能。

9.（2025秋•莱芜区期中）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）

A.生命活动每时每刻都需要氧气

B.呼吸作用释放的能量是生命活动所必需的

C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的

D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出

【考点】呼吸作用的概念、过程和意义.

【专题】课本知识同类信息；归纳推理：光合作用和呼吸作用专题.

【答案】B

【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释

放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。

【解答】解：A.虽然呼吸作用需要氧气，但某些生物（如厌氧菌）可通过无氧呼吸生存，A错误。

B.呼吸作用的主要意义在于为生命活动提供能量。无论是运动、生长还是维持基本生理功能，所有生命

活动都需要能量作为动力，B正确。

C.水是代谢产物之一，但生命活动所需的水可通过其他途径获取，C错误。

D.二氧化碳是代谢废物，排出是维持内环境稳定的需求，D错误。

故选：R.

【点评】本考点主要考查对呼吸作用的理解认识。

10.（2025秋•莱芜区期中）叶是植物体进行光合作用的主要器官。下列对叶的说法不正确的是（）

A.植物叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉

B.半月形的保卫细胞能够调节气孔的张开和闭合

C.叶肉细胞有叶绿体，是光合作用的主要场所

D.上、下表皮位于叶片的表面，它们属于上皮组织

【考点】气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能.

【专题】课本知识同类信息；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题.

【答案】D

【分析】叶片的结构包括：叶肉、口1•脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保

护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属

于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶

脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。

【解答】解：A.植物叶片的基本结构确实包括表皮、叶肉、叶脉，A正确。

B.保卫细胞呈半月形，通过吸水和失水，能够调节气孔的张开和闭合，故B正确。

C.叶肉细胞含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，所以叶肉是光合作用的主要场所，C正确。

D.上、下表皮属于保护组织，而非动物体的上皮组织，D错误。

故选：D。

【点评】本考点主要考查对气孔的功能结构及开闭原理的认识和理解、叶片的基本结构及其主要功能。

11.（2025秋•莱芜区期中）早春，小区内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放（如图所示），玉兰开花过

程中需要的有机物主要来源于（）

A.玉兰花花瓣的光合作用

B.前一年叶进行光合作用的积累

C.玉兰根吸收的有机物

D.玉兰树皮的光合作用

【考点】光合作用的概念、过程和实质.

【专题】结构示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】B

【分析】1.植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化为

化学能储存在有机物中。

2.筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其他器官。

3.根的主要功能是从土壤中吸收水和无机盐。

4.光合作用的主要器官是叶，因为叶含有大量的叶绿体。

【解答】解：A.花瓣主要是用于吸引昆虫传粉等，不含有叶绿体，不能进行光合作用，所以玉兰花开花

过程中的有机物并非来自花瓣的光合作用，A错误。

B.在早春，玉兰还未长出绿叶，此时开花所需的有机物就来自上一年叶片光合作用制造并储存于树干等

部位的有机物，通过筛管输送到花等部位，B正确。

C.根从土壤中吸收的是水和无机盐，而不是有机物，根吸收的水和无机盐通过导管向上运输到植物体的

各个器官，C错误。

D.树皮主要起保护作用，不含有叶绿体，不能进行光合作用，光合作用的主要场所是叶，D错误。

故选：Bo

【点评】考查对光合作用的概念的认识理解。

12.（2025秋•莱芜区期中）农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（）

A.加大蔬菜的种植密度

B.向温室内定期通入适量的二氧化碳

C.间作套种

D.尽量增大温室内的昼夜温差

【考点】光合作用原理在生产上的应用.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】A

【分析】提高农作物产量的措施通常基于增强光合作用或减弱呼吸作用。光合作用受光照强度、二氧化

碳浓度等因素影响，而呼吸作用消耗有机物，受温度影响。

【解答】解：A.加大种植密度会导致植株间相互遮挡，叶片受光不足，光合作用减弱，且通风不良影响

二氧化碳吸收，反而降低产量，A符合题意。

B.二氧化碳是光合作用的原料，增加其浓度可促进光合作用，积累更多有机物，B不符合题意。

C.间作套种可合理配置不同高度的作物，提高光能利用率，C不符合题意。

D.昼夜温差大时，白天高温促进光合作用，夜晚低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，D不符合题意。

故选：Ao

【点评】本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识。

13.（2025秋•岭帽区校级期中）农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，植物体内运输水和无机盐

的结构是（）

A.筛管B.导管C.薄壁组织D.保护组织

【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输.

【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题.

【答案】B

【分析】植物体内主要有两条运输管道・・导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；

导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。

【解答】解：导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，植物

体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内

输导有机养料的管道。所以植物体内运输水和无机盐的结构是导管。B正确，ACD错误。

故选：Bo

【点评】分清植物体中两种运输物质的管道--导管与筛管，在植物体内的分布、功能及区别。

14.（2025秋•莱芜区期中）同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（实验初始温度相同）探究植物的呼

吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（）

A.探究呼吸作用时，选萌发的种子比绿色植物更合适

B.煮熟的种子无法进行呼吸作用

C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧

D.该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳

【考点】探究植物的呼吸作用.

【专题】过程示意图；生物实验基本操作；归纳推理；对照实验思想；单一变量思想；光合作用和呼吸

作用专题.

【答案】D

【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命

活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作

用，乙组煮熟的种子不进行。

【解答】解：A.绿色植物在有光的条件下会进行光合作用，吸收二氧化碳、释放氯气，这会干扰对呼吸

作用的探究。而萌发的种子只进行呼吸作用，不进行光合作用，所以选萌发的种子比绿色植物更合适,

A正确。

B.呼吸作用是活细胞的生理活动，煮熟的种子细胞已经死亡，无法进行呼吸作用，B正确。

C.甲组中萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，所以放入燃烧的蜡烛后，蜡烛迅速熄灭；乙组中煮熟的

种子不能进行呼吸作用，瓶内氧气没有被消耗，所以蜡烛继续燃烧，C正确。

D.该实验中，甲组蜡烛熄灭是因为萌发的种了•呼吸作用消耗了氧气，D错误。

故选：D.

【点评】本题主要考查了对探究植物的呼吸作用的认识。

15.（2025秋•莱芜区期中）绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀，这场生命与

光的协奏就永不停息。下列说法正确的是（）

甲乙

A.甲图中，A表示氧气，C表示二氧化碳

B.B代表水，是光合作用的原料之一

C.图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用

D.图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点

【考点】光合作用的概念、过程和实质；呼吸作用与光合作用的区别和联系.

【专题】坐标曲线图；过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】B

【分析】1.图甲，A是二氧化碳，B是水，C是氧气，D是有机物。

2.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧

气的过程。

【解答】解：A.光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。甲图中，叶片进行光合作用时，

A是二氧化碳，C是氧气，A错误。

B.水是光合作用的原料之一，图中B由下往上运输，代表水，B正确。

C.N点二氧化碳吸收相对量为0,此时光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等,

植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，C错误。

D.当光照强度大于N点时，植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，开始积累有机物，

D错误。

故选：Bo

【点评】考查对光合作用的概念及呼吸作用与光合作用的区别和联系的认识理解。

16.（2025•桥西区一模）《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选

好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（）

A.通过透光提高农作物光合作用强度

B.通风有利于补充光合作用的原料

C.合理的行距，有利于提高农作物的产量

D.通风透光，对植物的蒸腾作用无影响

【考点】光合作用原理在生产上的应用：绿色植物的蒸腾作用.

【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】D

【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如

淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，群放氧气，把光能转变为化学能储存

在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水;光合作用的条件是光;光合作用的产物是氧包和有机物。

【解答】解：ABC.透光可以提高光照强度，促进光合作用。通风可以增加CO2的供应，补充光合作

用的原料气合理的行距能优化光照和通风条件，从而提高产量，故ABC不符合题意。

D.通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从而增强蒸腾作用，而非无影响，故D符合题意。

故选：D.

【点评】掌握光合作用在生产上的应用是解题的关键。

17.（2025秋•南安市期中）如图实验装置，可用于检验光合作用的产物之一是（）

A.水B.淀粉C.氧气D.二氧化碳

【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物.

【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】C

【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存r能量的有机物，同

时释放氧气的过程。

【解答】解：氧气具有助燃性，实验中用带火星的木条检验，发现能使带火星的木条更燃的应该是氧气，

C符合题意，ABD不符合题意。

故选：Co

【点评】掌握光合作用的产物是解答本题的关键。

二.实验探究题（共1小题）

18.（2025秋•莱芜区期中）实验是科学探究的基本方法之一，我们在探究光合作用的过程时让行了很多实

验。图一为“天竺葵的绿叶在光下制造有机物”的实验过程，图二为“探究金鱼藻进行光合作用”的实

验装置。请据图回答：

（1）图一中实验的正确顺序是③①⑤②④。

（2）步骤③的目的是将叶片中的淀粉消耗掉。图⑤中小烧杯中的液体A是酒精,隔水加

热是为了溶解叶片中的叶绿素。

（3）图②中滴加的是碘液，稍后用清水漂洗，观察叶片见光部分变成蓝色，该实验说明

光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，淀粉是光合作用的产物。

（4）将图二装置放在阳光下一段时间后收集气体，该气体能使快要熄灭的木条复燃，说明金鱼藻进行

光合作用产生了氧气。要验证以上现象，只有在光下才能看到，需要再准备I套相同的装置，将

其放在黑暗处。

【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物.

【专题】过程示意图：生物实验基本操作：对照实验思想；单一变量思想；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】（1）③①⑤②④

（2）将叶片中的淀粉消耗掉酒精

（3）碘液蓝光照淀粉

（4）氯气黑暗

【分析】L《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一

漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶

解叶片中的叶绿素。

2.对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件

都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。

【解答】解：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：③暗处理一①部分遮光光照一摘下叶片一⑤

酒精脱色一②漂洗加碘一④观察颜色。

（2）植物在黑暗处放置•昼夜，目的是让植物消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性。

在生物实验中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，主要原因溶解叶绿素，便于观察。酒精能够

有效溶解叶片中的叶绿素，使叶片由绿色逐渐变为黄白色。这样处理后，便于观察淀粉遇硬变蓝的颜色

反应，因为叶绿素本身呈绿色，如果不脱去叶绿素，会干扰实验现象的观察.。

（3）步骤②是漂洗染色，滴加的碘液，淀粉遇碘变蓝，叶片中见光部分变成蓝色，说明光合作用产生

了淀粉，在光照下进行光合作用制造淀粉，光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（4）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，一段时间后，观察发现试管中放出气体，该气体能使快要熄

灭的木条复燃，原因是金鱼藻进行光合作用产生了氧气。要验证以上现象只有在光下才能看到，需要再

准备一套相同的装置，将其放在黑暗处进行对照，实验变最是光照。

故答案为：（I）③①⑤②④

（2）将叶片中的淀粉消耗掉酒精

（3）碘液蓝光照淀粉

（4）氯气黑暗

【点评】考查了探究光合作用的条件、原料和产物的实验的认识。

三,解答题（共2小题）

19.（2025秋•莱芜区期中）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所

示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高

光合作用效率呢？下面让我们结合图二（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）和图三进行分析。

请据图回答：

（1）垄和沟都是直的，有利于通风，可以为图二C（填字母）过程提供充足的二氧化碳

促进有机物的合成。

（2）垄高而沟低，既便于排巴田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到

充足的氧气，用于进行呼吸作用，释放能量，供根生长所需，该过程主要发生在细胞的线粒

体中（填细胞结构名称）。

（3）顺沟浇水，垄上作物的杈会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在图二1A1蒸腾

作用的拉力下运输到叶，不仅可作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光面

积。

（4）综上可见，垄沟种植提高了马铃薯的产量。图三为•天内马铃薯植株光合作用和呼吸作用的强度

变化曲线，植株积累有机物最多的点是G（填字母）。由图可以看出，正午时分，光合作用强度

会减弱，原因是植物的部分气孔会关闭，导致进入叶片的二氧化碳减少o

（5）收获后，农民若要较长时间储存马铃黑，仓库须具备的条件有②③（填序号），

①高温

②零上低温

③干燥

④较高的湿度

【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区

别和联系.

【专题】坐标曲线图；结构示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题.

【答案】（1）C；二氧化碳

（2）呼吸；线粒体

（3）A蒸腾

（4）G；植物的部分气孔会关闭，导致进入叶片的二氧化碳减少

（5）②⑤

【分析】1.绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），

同时释放出氧气的过程，叫作光合作用。

2.细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作呼吸作用。

3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫作蒸腾作用。

4.观图可知，图中的A过程能够散失水蒸气，A代表蒸腾作用；B过程能够吸收氧气，释放二氧化碳,

B代表呼吸作用；C过程能够吸收二氧化碳，释放氧气，C代表光合作用。

【解答】解：（1）图二中C代表光合作用，其核心功能是吸收二氧化碳、释放氧气，将光能转化为化

学能储存在有机物中，而提高光合作用效率是垄沟种植增产的关键，因此通风服务能为C光合作用提

供充足的二氧化碳。及时补充因光合作用消耗的二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的核心原料。充足的

二氧化碳可使光合作用的暗反应阶段更高效进行，促进有机物合成。

（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸

作用的主要场所是线粒体。垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，乂增大了十.壤与空气接触的表面积，

这都可以使根得到充足的氧气，用于进行呼吸作用，释放能量，供根生长所需，该过程主要发生在细胞

的线粒体中。

（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。图二中A过程释放水蒸气，

代表蒸腾作用。顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在图二A蒸

腾作用的拉力下运输到叶，不仅可作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光

面积.

（4）6点〜18点时光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物持续积累；18点〜次日6点之间光合作用

小于呼吸作用，持续消耗有机物，有机物减少。18点（对应曲线中的G点）时光合作用强度刚好等于

呼吸作用强度。18点之后呼吸作用强度大于光合作川强度，故总体消耗有机物。因此，G点是一天中

有机物积累最多的点。由图可以看出，正午时分，光合作用强度会减弱，原因是部分气孔关闭，二氧化

碳供应不足。正午时分，光照过强，温度过高，为了降低蒸腾作用，减少水分散失，植物的部分气孔会

关闭，导致进入叶片的二氧化碳减少，从而使光合作用强度减弱。

（5）①高温会加快酣的活性，使呼吸作用增强，有机物消耗快，且易滋生细菌，导致腐烂，故①不符

合题意。②低温能抑制酶的活性，降低呼吸作用强度（但不能是零下低温，否则会冻伤马铃薯细胞，导

致变质），故②符合题意。③二燥环境能减少马铃薯中的水分，一方面降低呼吸作用（水分充足时细胞

代谢更活跃），另一方面抑制微生物繁殖，防止腐烂，故③符合题意。④高湿度会使马铃薯吸水变软，

呼吸作用增强，且易发霉腐烂，故④不符合题意。

败选：@@«

故答案为：（1）C；二氧化碳

（2）呼吸;线粒体

（3）A蒸腾

（4）G：植物的部分气孔会关闭，导致进入叶片的二氧化碳减少

（5）②③

【点评】本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用，植物的呼吸作用与生产生活的关系，呼吸作

用与光合作用的区别和联系的认识。

20.（2024秋•昌邑市期末）丰富多彩的绿色植物为我们的生活提供了蔬菜、水果、粮食等，同时在涵养水

源、保持水土、净化空气等方面也发挥着至关重要的作用。图1是几种常见的绿色植物，图2是绿豆芽

培养过程中糖含量变化曲线，据图回答下列问题。

金鱼藻葫芦解绿豆01.63.04.6芽长gm）

图I图2

（1）甲同学认为金鱼藻属于藻类，但乙同学在仔细观察并查阅资料后，认定金鱼藻属于被子植物，乙

同学的判断依据是种的的外面有果皮包被O

（2）图1中葫芦辞可作为检测空气质量指示植物，其叶片能从环境中吸收水和无机盐的原因是

生活在阴湿的环境中，叶片只由一层细胞构成。

（3）通过观察可以发现绿豆根部有一些瘤状突起，里面生有大量的根瘤菌,这类细菌的作用是

能够将空气中的氮气转化成氮肥。

（4）板结的土壤会使绿豆生长不良，写出可能的两条原因①不利于根瘤菌的牛.殖和繁殖；②影响根

的呼吸作用o家庭中可采用水培的方式种植绿豆，同土壤种植相比，该种植方式的优点是能够合

理满足绿豆对各种无机盐的需要，具有产量高、节省土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等o

（至少两条）

（5）兴趣小组在25c的条件下培养绿豆芽，分别测定了种子萌发前以及不同芽长时的糖含量，并绘制

曲线图2。分析曲线图可知，种子萌发过程中糖含量逐渐减少，与之有关的生理过程是呼吸作用,

写出这一过程的反应式有机物（贮存能量）+氧气-二氧化碳+水+能量。

【考点】呼吸作用的概念、过程和意义；苔辞的主要特征及其与人类生活的关系；被子植物的主要特征

及经济意义；种子萌发的条件和过程.

【专题】坐标曲线图；类比推理；种了•的结构和萌发专题；光合作用和呼吸作用专题；生物的分类.

【答案】见试题解答内容

【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件是胚是完整的、

胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。

【解答】解：（1）被子植物的主要特征是种子的外面有果皮包被。乙同学在仔细观察并查阅资料后，认

定金鱼藻属于被子植物，乙同学的判断依据是种子的外面有果皮包被。

（2）苔辞植物生活在阴湿环境中，口|,片只由一层细胞构成，叶能够吸收环境中的水和无机盐，它们对

有害气体十分敏感，可以当做检测环境污染的指示植物。图I中葫芦群（属于苔群植物）可作为检测空

气质量指示植物，其叶片能从环境中吸收水和无机盐的原因是：生活在阴湿的环境中，叶片只由一层细

胞构成。

（3）豆科植物的根部具有根瘤菌，根瘤菌具有固氮作用，能够将空气中的氮气转化为氮肥。通过观察

可以发现绿豆根部有一些瘤状突起，里面生有大量的根瘤菌，这类细菌的作用是能够将空气中的氮气

转化成氮肥。

（4）板结的土壤会使绿豆生长不良的两条原因是：不利于根瘤菌的生长和繁殖、不利于根进行呼吸作

用。家庭中可采用水培的方式种植绿豆，同土壤种植相比，该种植方式的优点是：能够合理满足绿豆对

各种无机盐的需要，具有产量高、节省土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等.

（5）种子萌发要消耗自身的糖类等营养物质。细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，

同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。分析曲线图可知，种子萌发过程中糖含量逐渐减少，与之有关

的生理过程是呼吸作用，这一过程的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气一二氧化碳+水+能量。

故答案为：（1）种子的外面有果皮包被

（2）葫芦解；生活在阴湿的环境中，叶片只由一层细胞构成

（3）根瘤菌；能够将空气中的氮气转化成氮肥

（4）不利于根瘤菌的生长和繁殖、不利于根进行呼吸作用；能够合理满足绿豆对各种无机盐的需要，

具有产量高、节省土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等

（5）呼吸作用；有机物（贮存能量）+氧气-二氧化碳+水+能量

【点评】解答此题的关键是掌握被了•植物与苔辞植物的主要特征及其与人类生活的关系、种子萌发的条

件与过程和呼吸作用等相关知识。

考点卡片

1.植物的几种主要组织及功能

【知识点的认识】

植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组