2026年高考语文二轮复习：诗歌题材汇编

边塞征戍诗

一、诗歌特点

边塞诗派：是指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映边界战争生活为主要

内容的诗歌流派。边塞诗高产期在“大唐盛世”，从玄宗即位到代宗登（712-

-762）,这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文

人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了

唐代蔚为壮观的边塞诗派。

二、常见手法（表现手法、修辞手法）

1.融情入景、以景衬情：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄）

表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景一一思乡、幽怨的情，

奇异壮阔的景一一豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境一一对英勇威猛将士

的赞美之情）

2.对比：

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适）

表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。

3.虚实结合：

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高

适）

表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比。

4.用典故：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）

表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。

三、边塞征戍的常见思想感情

边塞诗可分为三类。一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。一类是反战，如杜

甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》。一类是反映战况或戌边生存状态。

情感一：描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

情感二：描写艰苦激烈的戍边生活。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）

情感三：对家乡亲人的思念。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）

情感四：愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺）

情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵跋武。

战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）

四、典型例题

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

出塞作

王维

居延城外猎天骄①，白草连天野火烧。暮云空靖②时驱马，秋日平原好射

雕。

护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。

（注）①天骄：原为匈奴自称，这里借称唐朝时的吐蕃。②空标：空荡无边

的大沙漠。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌开篇突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之盛，渲染了边关剑拔弩张

之势。

B.颈联一“朝”一“夜”两个字，突出军情的紧迫，表现了吐蕃军队雷厉

风行的作风。

C.尾联写朝廷赏赐军功，把装饰华美的宝剑、弓箭和骏马，赐给得胜的边

帅。

D.全诗粗豪雄放，气势沉雄，体现了盛唐时期国力的强盛和昂扬向上的精

神面貌。

2.本诗在艺术手法上有什么特点？试简要分析。

答案：1.B.“表现了吐蕃军队雷厉风行的作风”错，张冠李戴，表现的应

该是唐朝军队雷厉风行的作风，而不是吐蕃军队的作风。故选B。

2.这首诗运用了衬托的手法。先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理

上的紧张；再写唐军从容镇静，迎战自如，有攻有守，以一种压制对方的气势夺

取最终的胜利。越是渲染对方气焰之盛，越能衬托出唐军的英勇和胜利的来之不

易，最后写赏赐将帅，就显得顺理成章。

赠友送别诗

一、诗歌特点

概念：古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，

或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪,

不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人而写的诗。

送别诗常见意象：

习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别

时间：夕阳、日暮、月夜、秋

地点：长亭、劳劳亭、谢亭、潘陵、南浦（渡口）、古道、阳关

景物：柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、眼泪、西风、春草、寒蝉

歌曲：劳歌（原指在劳劳亭送客时唱的歌）、离歌（骊歌）、折杨柳、阳关

三叠

送别诗常见意境术语

荒凉、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、空寂寥落、萧条荒

凉

二、常见手法（表现手法、修辞手法）

1.直抒胸臆

2.借物抒情

3.借景抒情（烘托）①乐景写乐情；②以哀景写哀情；以乐景衬哀情；④

以哀景写乐情

4.比喻，以喻显情

5.想象（虚写）

三、送别诗的常见思想感情

感情一：表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。

例：《送孟浩然之广陵》（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

感情二：诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。

例：如王勃诗《送杜少府之任蜀川》（海内存知己。天涯若比邻）

感情三：以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱

例：如李白诗《梦游天姆吟留别》（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜）

感情四：在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。即寄无限人生感

慨于依依惜别之中

例：如《宣州谢跳楼饯别校书叔云》（抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。）

五、典型例题

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送李端

卢纶

故关①衰草遍，离别正堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘②何处期。

【注】①故关：故乡。②风尘：指社会动乱。

1.下列对本诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“离别正堪悲”一句紧承上句，衔接自然，故并不给人以平淡之感，反

而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。

B.“人归暮雪时”与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应

“寒云”，承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅完整的严冬送别图。

C.“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友

人幼时丧父，天涯飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中漂泊不定的生

活。

D.本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，基调悲凉，哀婉动人。最后

一句“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波，令人回味。

2.结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？

1.c

2.①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②

送别友人之悲，直言“离别自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲

伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知

己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动

荡，与友人相见无期的悲伤。

羁旅思乡诗

一、诗歌特点

概念：羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗

歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的

思归，对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。羁旅类诗词中有一些关键的字

词，如：“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”和“相

思”等

羁旅诗常见意象：

动物类：子规（杜鹃）一一叫声凄切哀伤，声如“不如归去”，表达孤独悲伤

之意；鹏格一一叫声凄切哀伤，声如“行不得也哥哥”，容易让人产生满腔情绪；

大雁一一一般用于孤雁失群、鸿雁传书、秋去思归等情感；塞蝉、猿啼一一悲凉、

伤感；沙鸥一一飘零，喻在外漂泊的游子。

植物类：柳一一“柳”谐音“留”，看到杨柳的颜色便容易回想起和亲人分

别时的场景；梧桐一一梧桐叶落有飘零之感；浮萍、飞蓬一一抒发诗人的漂泊之

感；落花一一凋零；失意；人生、事业的挫折；秋风、秋霜、衰草、黄叶一一凋

零；美人迟暮，易引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。

节令类：上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又

称为灯节。

社日：春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子，这是春社；而立秋后第五

戊日，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。

寒食：清明前二E,此日禁火吃冷食。

清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。

上巳（阴历三月三日）：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水

边宴饮、郊外春游的节日。

七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会，在古诗中多借七夕表达爱情。

中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一

天大多思念亲人。

重阳：九月初九E。古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。

冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。

除夕：一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。

杂件类：月亮一一对月引发思亲，思乡之愁；浮云一一飘冬，喻在外漂泊的

游子；西楼、高楼、小楼、危楼、危栏一一思念：借人在楼、倚栏或登楼远眺表

现思念之情。

羁旅诗语言常见意境术语

1、羁旅诗（词）的语言特色

①质朴清新。②苍凉低沉。③浑厚悲凉。④深沉委婉。

2、意境：萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。

二、常见手法（表现手法、修辞手法）

1.借景抒情：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸

情”；

以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度

夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；①乐景写乐情；②以哀景写哀情；以乐景

衬哀情；④以哀景写乐情

2.渲染烘托

3.即事写情（叙事抒情）

4.虚实结合

5.从对方落笔（本写法）

三、羁旅诗的常见思想感情

1.写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。

如张继的《枫桥夜泊》、马致远《秋思》

2.感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。

如孟郊的《游子吟》、王维的《杂诗》

3.抒发抑郁不得志之情。（怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨）

如杜甫《旅夜书怀》

4.征夫思乡，抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。边塞诗中多有涉及

如高适的《塞上听吹笛》

四、典型例题

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

登松江驿楼北望故园

刘长卿①

泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。

孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。白鸥渔父徒相待，未扫槐枪②懒息机③。

【注】①〔刘长卿〕祖籍宣城（今属安徽），郡望河间（今属河北），后迁居洛

阳。写此诗时正值安史之乱，诗人旅居江浙。②〔模（chGn）枪〕彗星的别名。

此处喻指叛乱势力。③〔息机〕息灭机心，言归老或隐居。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“江楼”“望”等词直接点题，并交代了写作背景一一田园已陷百

重围，奠定了全诗的感情基调。

B.颔联写景，“平芜千里”与“无人去”、“落日千山”与“空鸟飞”各

自形成鲜明对比，表现出浓郁的荒凉意味。

C.颈联写景，视角由近到远，孤舟在水面上行进，变得越来越小，遥远的

水滨树木苍苍，只有微微的影子，暗示作者即将乘舟归乡。

D.尾联中的“白鸥”“渔父”都是古代诗歌中常用的意象，蕴含隐居田园

生活的意思，这表明作者原有弃官之意。

4.全诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。

3.C”暗示作者即将乘舟归乡”错，颈联只是作者在楼上所望之景，借凄

凉之景衬托凄凉之情。

4①强烈的思乡之情。作者登楼北望故园，思乡之情溢于言表。②对战乱的

憎恶之情。遥望家乡，家乡已陷入叛军的重重包围之中，对战乱的憎恶油然而生。

③放弃归隐、积极报国之情。面对眼前的情景，作者不愿立即归隐田园，表示不

平定叛乱，决不息灭进取之心

思妇闺怨诗

一、诗歌特点

闺怨诗以女性心态为描写对象，有浓重的伤感色调和细腻的心理描写。从创

作特色上说，闺怨诗整体上都呈现出一种婉约缠绵、幽怨伤感之美。

闺怨分为宦妇怨、宫妇怨、征妇怨、商妇怨、弃妇怨、少女闺怨六类。

二、常见意象：

1.月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、流萤、飞蛾、烛光、黄莺儿

2.织布、捣衣、缝衣、凭栏、梳洗、画眉、梦

3.灯、烛、珠帘、被、床枕、帷幕、帏帐、镜、画屏、熏笼

4.庭院、行宫、高楼、宫殿、玉阶、玉阑、栏杆、宫墙

三、常见手法（表现手法、修辞手法）

乐景衬哀情、对比、比喻、借景抒情、反衬、比兴、双关、欲抑先扬、叠词、

细节描写。

四、常见思想感情

1.表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。

2.孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。

3.思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。

4.情梦难圆的遗憾与怅惘之情

5.阴阳两隔的悼亡之痛。

五、典型例题

阅读下面古诗，完成下面小题。

拟行路难・其二

［南北朝］鲍照

洛阳名工铸为金博山①，

千斫复万镂，上刻秦女②携手仙。

承君清夜之欢娱,列置帏里明烛前。

外发龙鳞之丹彩,内含麝芬之紫烟。

如今君心一朝异,对此长叹终百年。

【注】①金博山，香炉的名称，因炉盖形状像重叠的山形而得名。一般用铜

器制作，称之为“金”。②秦女，即春秋时秦穆公的女儿弄玉，传说与丈夫双双

骑凤升天而去。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“行路难”，乐府杂曲，本为汉代歌谣，“拟行路难”中的“拟”为“模

仿、模拟”之意，是鲍照模仿原“行路难”的风格而作。

B.诗歌开头三句，首句总写香炉的产地、制作人、质料及形状，其余两句

对香炉进行观察描写，上面刻的是历史人物弄玉和丈夫萧史的故事，意有所指。

C.“承君”以下四句，重点刻画香炉的内外之美。回想过去，自己和心上

人两情欢洽，精巧的博山炉放置在床帏间，它那龙鳞般的篆纹在烛光照耀下换发

奇彩，一缕缕轻烟随风传送出沁人的香味。

D.该诗语言通俗刍然，富于变化。采用避虚就实的手法，将凄艳的爱情故

事写得惊心动魄，意蕴深长。

2.此诗是一首在构思上别出心裁的弃妇诗,请结合诗句说说它的构思之妙。

1.D

2.①从取材上看，区别于传统的弃妇诗歌，该诗借“金博山”写女主人公

昔日甜蜜的爱情和被弃后孤苦的生活。

②从情感上看，前几句极写金博山的构造和欢乐场面，情深意浓；结尾处却

“一朝异”终成弃妇，无限痛苦。情感对比强烈，文势陡急，震撼人心。

③从结构上看，详略鲜明。前7句铺排（答详写、大量篇幅或笔黑皆可），

结尾2句略写，详略鲜明。

山水田园诗

一、诗歌特点

山水诗：多以自然风光为题材（山水诗主要描写自然界的山水景物）

田园诗：多以田园风光为题材。主要描写农村生活、农夫和农耕。

南朝谢灵运一一山水诗的开山鼻祖

晋朝陶渊明一一田园诗的开山鼻祖

唐代一一以王维、孟浩然为首，称为“王孟诗派”

二、常见意象、意境

意象：

山水诗：山、河、泉、溪、桥；樵夫、渔翁、山客、隐者；松树、竹林、树

林、草、各种山中植物；明月、清风、云雾、霞光、露珠、花香、鸟鸣、猿啼

田园诗：

景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、

荆扉

人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童

农具：耒、耙、铺、锄头、犁

植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊

动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙

常见意境

宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、安逸、

安详、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、

萧瑟……

三、常见手法

（1）修辞手法：

比喻、拟人、夸张、对偶、叠词、反问、设问、双关、反复、顶针、互文、

用典……

（2）描写方式：

①白描与工笔②空间:远近结合，俯仰结合③感官:五觉、视听结合、绘

形绘声绘色

④虚实结合⑤动静结合⑥点面结合

（3）抒情方式:

①直接抒情；②间接抒情：借景抒情；以乐景写哀情（对比反衬）；托物言志；

借古讽今

四、常见情感：

热爱自然，钟情山水；厌恶官场，向往归隐；

生活闲适，悠然自得；人生哲理，寄托禅意；歌颂劳动生活

五、典型例题

阅读下面古诗，完成下面小题。

归园田居・其二

陶渊明

野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。

时复墟曲人①，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

注：①墟曲，乡村偏僻。

1.下列对本诗内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）

A.前四句述写归居田园的生活场景，罕、寡、掩、绝四个字，形象生动地

表达出诗人远离官场世俗烦扰后，内心宁静而又超然的感受。

B.中间四句写诗人与邻里乡人过往交接，富有生活气息；“墟曲”“披草”，

与前面“野外”“穷巷”照应得浑然天成，不落痕迹。

C.“我土日已广”句，同教材课文《归园田居•其一》中的“开荒南野际”

遥相呼应，体现了组诗之间的紧密关联性。

D.本诗选材的内容都是农家田园的生活，平淡舒缓，诗人常常担心严寒霜

霰会伤害到自己的桑麻，说明他已经完全成为了一个地道的农民了。

2.金人元好问评论陶渊明诗歌时说他“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，

请结合诗句谈谈你对这句评价的理解。

1.D2.①从内容来看，野外、穷巷、荆扉、墟曲、桑麻等都是田园自然风

物，宁静、清新，不饰雕琢，却又超凡脱俗。②从语言上看，看似平淡无奇，却

又清新、率真，如“桑麻日已长，我土日已广”，两个“日已”，欣喜之情溢于

言表。③从表达的情感上看，诗人不慕名利繁华，归居田园，怡然自得，超凡脱

俗。如“罕人事”“寡轮鞅”两句，可以看出远离世俗的烦扰；“掩荆扉”“绝

尘想”，写出了内心的自得、安宁。④从表达艺术上看，对照、化用等手法，不

落痕迹，达到了炉火纯青的艺术境界。如“寡轮鞅”没有达官来访，同乡下人”共

来往”形成鲜明对比；再如，“桑麻日已长”的欣喜，同“零落同草莽”的担心

对比鲜明；“穷巷”让人想到了“一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也

不改其乐”的颜回；“虚室”句，又显然与庄子《人间世》中的“虚室生白，吉

祥止止”的“心斋”境界相关，等等。

咏物言志诗

一、诗歌特点

常见意象【植物】岁寒三友：松竹梅（高洁）；菊花（隐逸、高洁、脱俗）；

莲花（出淤泥而不染、高洁）；兰花（高洁、君子之德）;杨柳（离情别恨、摇

摆不定、春天的美好）

【动物】雁（思乡怀亲、羁旅伤感）；蝉（悲凉、高洁）；杜鹃（哀怨、凄

恻、思归）

二、特点归纳

1.既然咏物，要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境，求其“形似”。

2.由物到人，由实到虚，写出精神品格,求其“神似”。

3.从整体构思看，以物喻人，托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比。

4.从描写的方法看，除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。

三、步骤归纳

1.“读清”全诗。

2.分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3.联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

4.体会诗人手法的高妙。

四、常见情感：

1.寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。

2.寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与

理想破灭的哀愁。

3.托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针硬时弊，或冷嘲

热讽。

五、典型例题

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

上李邕

李白

大鹤一日同风起，挂摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

朱凤行

杜甫

君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚

劳。

下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。愿分竹实及螃蚁，尽使鹏枭相怒号。

注释：李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘

俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别即赠《上李邕》，以

抒心志。宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。

1.下列对诗句的分析，正确的一项是（）

A.“世人”两句意为世人见我没什么特别之处，听到我大言不惭都冷笑。

B.“宣父”两句意为孔子尚觉后生可畏，您李邕不可轻视我年少。

C.“君不”两句写朱凤立于高高的衡山巅，因为冻饿而嗷嗷哀号。

D.“下愍”两句写朱风怜悯百鸟身处罗网，尤其同情最小的黄雀。

2.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.“大鹏”两句虚实结合，融情于景，营造了一种阔大高远的氛围。

B.“假令”两句吸尽夸张，体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。

C.“侧身”两句运用细节描写刻画朱凤形象，生动具体，有感染力。

D.“愿分”两句用鸣枭怒号来衬托朱凤的精神，使其形象更加鲜明。

3.同样写鸟，李白与杜甫分别借“大鹏”“凤鸟”表现出怎样的思想情感？

请结合诗句简要分析。

1.B2.A

3.大鹏是自由和理想的象征。李诗写大鹏“扶摇直上九万里。”即使风歇，

“犹能簸却沧溟水。”作者以大鹏自比，写其有风无风，都能实现不俗的理想和

价值，表现出诗人李白此时豪情满怀、直冲青云之志）。体现了作者年轻自信,

对待那些轻视自己的人直言回敬，不畏流俗的豪迈之情。

凤鸟是祥瑞之鸟，杜诗写凤鸟“口噤心劳”“下愍百鸟在罗网”“愿分竹实

及蟋蚁”，作者借写朱凤对众鸟的同情怜悯，表达了自己对底层百姓苦难生活的

关怀及对欺压百姓的恶势力的憎恨和批判。

咏史怀古诗

一、诗歌特点

以历史（古迹、古人、古事）为主要内容抒发感慨，或寄托哀思、感怀身世，

或借古讽今、怀古论事。思想较为沉重，感情基调苍劲悲凉。

二、常见标志

标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后

加“怀古”、“咏怀。如：《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《金陵怀古》《赤

壁怀古》《京口北固亭怀古》。

三、一般结构和常见意象

临古地一一思古人一一，忆古事一一抒己志

1.临古地：

A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京

B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、

淮水

C.故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、朱雀桥、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟

D.特定的历史时期：六朝、吴国、隋代、唐弋、宋代等

2.思古人：

项羽、诸葛亮、周瑜、西施、王昭君、岳飞……

3.忆古事：

国事兴衰、战事成败、人事悲喜

4.抒己志：

仰慕、愤懑、讽刺、警戒……

乌衣巷：乌衣巷位于南京市秦淮河朱雀桥南岸古巷，当时中国世家大族居住

之地，三国时是吴国戍守石头城部队营房所在地。乌衣巷是晋代王谢两家豪门大

族的宅第，两族子弟都喜欢穿乌衣以显身份尊贵，因此得名。（朱雀桥、乌衣巷

代表昔日的繁华）

四、总结：怀古咏史诗的表达手法和思想感情

表达手法：用典、对比、虚实结合、借景抒情、情景交融、怀古伤今、借古

讽今

思想感情：

1.怀人伤己

（作者自己）壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再,

年华易老，而自己功业无成的感慨。

（古人与自己）追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴

望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。

2.借古讽今

（国家角度）感叹国运衰微，昔盛今衰，物是人非，朝代兴亡。

（统治者角度）揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，

抒发爱国情怀。

3.理性反思

对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。

五、鉴赏咏史诗三步曲

1.描写的古地、古人、古事是怎样的？（弄清史实、典故）

2.为什么要写古地、古人、古事？表达了诗人怎样的情感态度（体悟意图、

领悟感情）

3.这种情感态度是运用什么方法表达的？（分析手法）

弄清史实f体悟感情一分析技巧

六、典型例题

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

听话丛台

李远

有客新从赵地回，自言曾上古丛台。

云遮襄国天边去，树绕漳河地里来。

弦管变成山鸟呼，绮罗留作野花开。

金舆玉辇无行迹，风雨惟知长绿苔。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（：）

A.本诗借朋友游丛台之事，抒发自己的感慨。首联写朋友刚从赵地回来，

向“我”介绍说他曾登上古代的丛台，交代了作诗的缘由。

B.作者站在丛台上，看到白云缭绕的襄国远在天边、绿树夹岸的漳河蜿蜒

地上，既写出赵地的恢宏气象，也衬托了丛台的高峻。

C.尾联将往日赵武灵王时的豪侈、繁华与当下丛台上长满绿苔任凭风吹雨

打的荒芜景象作对比，极言繁华不再的落寞凄凉之感。

D.诗中用白云、树木、山鸟、野花、绿苔等意象，巧妙地与丛台昔日的人、

事、物相关联，景中有情，情景交融，令人回味无穷。

2.清人杳慎行在《初白庵诗评》中评论此诗说“'变成'留作四字，有稚

气，有俗韵”，对诗中的稚俗气韵多有褒扬之意。请结合诗句对此进行赏析。

1.B

2.①“变成”“留作”都是平常字眼，显出稚俗的特点。但是这两个词语

运用比喻的修辞手法，把从台由盛转衰的缓慢过程，形象地加速地呈现在读者面

前。

②昔日弦歌齐鸣、舞袖翩翩的繁华热闹场面与今日山鸟乱啼、野花丛开的荒

芜败落的画面对比鲜明，把从台之荒凉写得有声有色。虽显稚俗，却意蕴深刻。

题画抒怀诗

一、题画抒怀诗规律总结

常见标题标题中往往含有题、丹青、画家名号、画作名称等字眼

常见意象根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。

①山水画题画诗中所绘之景。

②人物画题画诗中所画之人。

③花鸟画题画诗所状之物。

常见情感①抒发作者对意象的赞美。②对画作技艺的品判。

③对画面意境的咏叹。④借画表心志、寄感慨。

写作技法①化静为动。运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景

物、人物如在读者眼前。

②借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，抒发

自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。

③虚实结合。诗人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造

出优美深邃的意境。

二、典型例题

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题李世南画扇

蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近①，隔坞闻钟觉寺深②。

【注】①瓮：这里指水瓮。②坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A.李世南画扇上画有溪水、落叶、村落等景物，营造出恬静的氛围。

B.本诗运用了大量对偶，使诗句严密工整并互相映衬，韵律感十足。

C.诗中李世南画扇内容能激发观赏者想象，表现出画家技艺的高超。

D.诗人超越扇面的自然风景与人事活动，诗画合二为一，相映成趣。

4.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现

了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？

3.A4.①“水潺潺”声音的描写；②“秋风瑟瑟”声音的描写；③联想到

附近有个村庄的描写：④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景

和趣。

这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓

展了画面，使之更显丰富多彩。

干谒言志诗

一、诗歌特点

干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文

人为求得进身机会（科举登第、入仕、入幕等），十分含蓄地写一些诗歌，向达官

责人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。

常见标题标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”显贵的官

名（姓）等字眼。

常见意象诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然

的恳切朴素，多阔大类意象……

常见情感①自己才华的昂扬自信；②积极入仕的急切心情；

③对推荐者的赞美；④潇洒旷达，傲视权贵的态度；⑤贫贱骄人，悲愤难鸣

的心情；⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。

常用技法①比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。

②对比。孤鸿燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬

殊。

③双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或

描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。

④借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。

二、典型例题

阅读下面这首唐诗，完成小题。

上包祭酒

孟郊

岳岳冠盖彦①，英英文字雄。

琼音独听时，尘韵固不同。

春云生纸上，秋涛起胸中。

时吟五君咏，再举七子风。

何幸松桂侣，见知勤苦功。

愿将黄鹤翅，一借飞云空。

【注】①彦，有才学的人。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.前四句诗人夸赞包祭酒为官刚正，文气过人，他的文章不同凡俗、世所

罕见。

B.第五到八句中诗人表现自己才华出众的同时，还赞美了包祭酒崇高的人

格追求。

C.第九、十两句诗人既表达了内心的仰慕之情，也借此表现自己勤奋努力

的品行。

D.整首诗将多种抒情手法巧妙地结合在一起，使作者干谒之情表达得真诚

而恳切。

2.同为干谒诗，本诗最后两句与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂

钓者，徒有羡鱼情”在表达渴望被举荐的情感时有什么异同？

1.B2.①相同点：都运用了比喻修辞。本诗中，“黄鹤翅”比喻包祭酒,

“飞云空”比喻步入仕途。孟诗中，“垂钓者”比喻当朝执政的人，指张九龄。

“羡鱼情”比喻从政的心愿。两首诗都表达了希望得到赏识和举荐，进入仕途的

心愿。

②不同点：本诗表达渴望被举荐的情感更直接而强烈，“愿将黄鹤翅，一借

飞云空”意思是：希望能借助黄鹤的翅膀飞上九天，翱翔万里，被您举荐能够平

步青云。

孟诗表达此情委婉而含蓄。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是：我这个闲

居的隐士不能够为您效力，备感无奈，我只能空向您表达一番羡慕之情罢了。

哲理诗

一、哲理诗的特点

哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理，内容多种多

样，涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。

1、描写自然景物的哲理诗最多。诸如：

王籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；虞世南的“居高声自远，非是藉秋

风”；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡的“芳林新叶催陈叶，流

水前波让后波”；许浑的“夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼”；王安石的“岁

老根弥壮，阳骄叶史阴”；叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。

2、描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点，启迪深思。诸如:

左思的“世胄摄高位，英俊沉下僚，地位使之然，由来非一朝”（《咏史》）;

曹松的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”（《己亥岁》）。

3、描写人生理想的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄，真切自然，读了催

人奋起。诸如：曹操的“老喉伏杨，志在千里，烈士暮年，壮心不己”（《龟虽

寿》）；

文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）；

郑思肖的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（《画菊》）；

龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）等。

4、描写文艺创作的哲理诗。诸如：

王安石的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”（《题张司业诗》）；

陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《示子聿》）；

郑板桥的“沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”（《题画竹》）；

张问陶的“敢为常语谈何易，百炼工纯始自然”（《论诗绝句》）等。

5、描写爱情的哲理诗，也不乏名篇，不过这类作品，大都是借助比喻或象

征来表现感情的。诸如元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”（《离思》）；

刘禹锡的“东边E出西边雨，道是无晴却有晴”（《竹枝词》）；

李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）等。

哲理诗有两种情况：

一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。

如朱翼《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如

许，为有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开

阔，充满力量的道理。

二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到

的。

如杨万里的《小池》，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借“小

荷才露尖尖角”来说明青少年的才华初露。有些诗有多层含义。

二、鉴赏指导

哲理诗往往是在写景状物，写入叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的

原理。这类作品往往是叙议结合，寓理于事，寓理于景。叙事，写景是手段，表

现理趣才是目的。优秀的哲理诗都是以形象说理。

因此，在解读哲理诗中的哲理时，首先要品味诗句，抓住形象（景、物、事）

特点，进而联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。

（既入乎其内，又出乎其外。）

如：苏轼《题西林壁》的“不识庐山真面目，只缘身在此山中“。就不能囿

T诗中的看山这一内容，而要揭示其观察事物的一般规律即观察角度和观察的结

果之间的逻辑关系。

三、常见手法

表达哲理的形式：借景说理、即事说理、托物说理。

哲理诗常见手法及修辞：借景抒情、托物言志、比兴、象征、借古喻今、比

喻、对比等。

四、有哲理的诗句

1.唐•汪遵《西河》：“花貌年年溺水滨，俗传河伯娶生人。自从明宰投

巫后，直到如今鬼不神。”辩证唯物主义认为，世界上根本就不存在鬼神，无论

是自然界还是人类社会的存在和发展，都是不依赖于人的意识的客观实在。整个

世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本质是物质。很显然，

西门豹的主张是符合唯物主义观点的。

2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人们对同一事物的反映，因其

立场、世界观、人生观、思维方法以及知识构成的不同，会得出不同的结论。

3.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。运动是物质的根本属性，是物

质的存在方式。

4.“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管

弦”。不同的人对同一事物可以有不同的反映。

5.“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”

构成事物的各个部分、要素，是相互依存、缺一不可的，它们之间是互相影响、

互相制约的关系。

6.“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。①世界上的

事物都是运动、变化、发展的②一切事物的运动、变化和发展都有其基本的秩序，

都是有规律的③规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。

7.陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。在迷茫中坚定执着地前行，才

会有希望的惊喜。

8.刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。世间万物总不能摆脱消亡，

但是同时又会有新生命的诞生，表达一种欣慰的情感。

9.杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。表达一种历尽艰难险阻后取得成功的骄

傲情感，告诉人们成功的韵味，从而激励世人。

10.王安石：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。站的高看的远，每个事物

都能发挥他的作用，即使饱受他人的压制摧残也要实现自己的价值。

11.龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花。死而后已的一种爱恋，感

动他人的往往还是人与人之间的真情，所以好好去守护他人吧。

12.盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（.曹操《龟虽寿》）发

挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。

13.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）

一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美

好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无C（常用来表达一种“想要挽留

却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花

落、燕去燕来。）

14.莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。

（杨万里《过松源晨炊漆公店》）它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑

的道理。

15.问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）借景喻理,

说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长

流。（或：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。）

五、典型例题

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

移居①（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将②不胜③，无为忽去兹。

衣食当须纪④，力耕不吾欺。

【注】①此诗为陶渊明迁居至南村不久后创作的组诗作品中的第二首。②将：

岂。③胜：美好。④纪：料理。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“春秋多佳日”领起全篇，虽无一字刻画景物，而风光之清丽高爽，让

人如临其境，人之神情超旷，如在眼前。

B.忙时各自忙，闲时因相思而夜不能寐之时，便披衣相聚言笑，顶针手法

让质朴真诚的邻里关系得以流畅表达，也与前文过门相呼形成回环之势。

C.“此理”指代躬耕田园的农村生活。“此理”两句扣住“移居”，是诗

人对南村生活的感慨，写出了诗人想在此久居的愿望，也是对上文所述田园生活

之乐的总结。

D.诗人选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，用语自然，文气畅达，

这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了诗人任情适意

的自然之乐。

4.有评论认此诗“从田园耕蓄的忧勤里讨舟人生天然的乐趣，在真率旷达

的情意中化入渊深朴茂的哲理”。试结合诗句概书其中的乐趣与哲理。

3.B4.（1）【示例一】乐趣：①自然环境的美好（“春秋多佳日”）；

②登高赋诗的自在诗情；③呼朋唤友、饮酒谈笑的闲适之乐；④人与人之间纯真

而质朴的友情之乐。

（2）哲理：①乐从勤中来。自然之乐的根源在于勤力躬耕，要欣赏恬静的

自然风光，享受淳朴的邻里之乐，就应参加生产劳动，自食其力，自力更生。

②勒是乐的保障。勤力躬耕是乐的根源，勤是人生的真谛。

③要热爱劳动、热爱生活。

④只有以生产劳动、自营衣食为根本，才能真正回归自然，回归本性。

⑤自食其力的踏实心态。

酬赠应和诗

一、诗歌特点

1.特征标志

①标题上：有“酬”“寄”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。

②情感上：表心志；表谢意（含婉拒）；表干谒请托；表酬和作答；表深

情

2.鉴赏酬赠应和诗的要点

（1）要知人论世，熟悉写作背景。

（2）运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意（写作动机）

二、具体概念

（一）酬赠诗

赠酬诗，是与人交往或者亲友同人间赠答的诗作，分为赠诗和酬诗。

赠诗，是当诗人有所感受，有所思念或者需要叙述事情、阐述观点时，写给

亲友同人的诗，有时候可以代替书信，或者附在书信后面作为补充。

酬，即为酬答、应答，是对别人赠诗的一种回应。赠和酬一般都有特定的对

象，所以赠酬双方的交流是闭合式的。这种交流可以是单向的，即可以赠而不酬；

也可以是双向式的，即有赠有酬。

赠诗比较有名的举例如下：

李白《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

酬诗比较有名的举例如下：

刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

赠诗和酬诗在内容上一般有所呼应、衔接，但用韵可以不同。

也有一些赠酬诗是为了求取某种利益而进行试探的，如唐代的“行卷诗”，

就是唐代应试考生为增加及第的可能和争取名次，将自己平日诗文加以编辑，写

成卷轴，在考试前送呈有地位者，以求推荐，此后形成风尚，这种行为被称为“行

卷”。“行卷诗”最为有名的如朱庆馀的《近试上张籍水部》：

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？

这首诗虽然明写闺情，实是以新妇喻自己，将夫婿比张籍，用舅姑即公婆来

暗指主考，“画眉深浅”则指自己的诗文。该诗含蓄而有余味，得到了张籍的赞

赏。张籍回赠诗如下：

《酬朱庆馀》

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

同样是明写妆容既美、歌喉又好的女子，实际是对朱庆馀才华的赞赏和前景

的看好。

(二)唱和诗

唱和诗是诗人相互间应答酬谢所作的诗词，赠酬诗大多可以看作是一种唱和

诗。唱和，原指歌唱时此唱彼和，是歌唱的一种形式。诗歌唱和过程中，“唱”，

是指吟咏歌唱，即一个人先写了一首诗或一句诗；“和”，是指声音相应，第二

个人依第一个人作的诗词体裁、题材、原韵，或原作者“唱”的思想内容，作诗

词和答。唱和之作，内容上要有衔接、呼应，而不能南辕北辙、牛头不对马嘴。

唱和诗大致有以下几种方式：

1.和诗，只作诗酬和，不用被和诗原韵；

2.依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字；

3.用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序：

4.次韵，亦称步韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。

三、典型例题

阅读下面这首诗，完成下面小题。

次张子仪韵

章甫

半生江海惯浮游，邂逅今成客此州。

忧国幸逢年谷熟，望乡长恨晚山稠。

连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥。

独把酒杯悲节物，何时弟劝与兄酬。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.次韵要求按照原诗的韵和次序和诗，此诗用的是张子仪的韵来唱和的。

B.首联诗人慨叹自己半生宦海沉浮，客居在外，一种漂泊之感油然而生。

C.颔联诗人喜逢年谷丰熟，忧国之情顿时消散；夕阳西下，涌起浓浓的思

乡之情。

D.尾联诗人感慨物换星移，节候鲜明，把酒独倾，盼望着回家后和哥哥弟

弟互劝相酬。

4.这首诗在意境的营造方面历来为人称道，请分析这首诗颈联的意境和作

用。

3.C4.①斜风细雨连成一片，天地间烟雨蒙蒙，远飞的鸿雁，近处的白鸥，

朦胧之中让人有寂寞孤清之感。

②诗人在广阔的背景中点染几个动点，意境深远，传神地描绘出一幅迷蒙清

冷的画面。

③两句自然景观描写，既承前文而来，描绘新来此地所见的景色，又为后面

抒发客居在外的思乡之情做好铺垫。

登临诗

一、诗歌特点

概念：登临即登高，登高之“高”，相对于平地而言，登山、楼、台、阁……

形式不同意义相似。登临何处何时？目见何景何物？生发何感何思？

鉴赏思路：

1.登临何处何时？（做什么事）

2.目见何景何物？（看见什么）

3.生发何感何怀？（想到什么）

4.主题：为何生如此之感？

二、常见手法（表现手法、修辞手法）

1.用典

2.对比、烘托（荷托）、渲染

3.借景抒情、融情入景、情景交融

4.虚实相生、想象、联想

5.视觉效果：仰观、俯瞰、远观、近看等

6.视听结合、动静结合

7.夸张、比喻

8.拟人、拟物

三、登临诗的常见思想感情

感情一：无限风光一望中（热爱山河）

登高览胜，入眼美景激荡心胸，对大好河山的热爰，对造化神奇的崇拜，对

生命激情的释放和燃烧。

感情二：长歌当哭以自慰（感怀身世）

自古以来，身世不畅者多喜登临，借广阔之景聊以自慰，希望获得精神的超

脱，抒发怀才不遇、报国无门、知音难觅、等复杂情感。

感情三：喻理遣怀陶性情（言志抒情）

登高则心胸开阔，理性冷静。经过登临的过程，参悟到人生意义之所在，抒

发积极的人