《创作故事长卷》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册

《创作故事长卷》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册学情分析三年级学生已具备基础的线条造型、色彩搭配能力，对神话故事、奇幻形象充满好奇心，前期通过单元学习初步了解《山海经》里的奇珍异兽、神话典故，能简单描述怪兽外形与故事场景。但学生对长卷构图、画面叙事逻辑、场景衔接的把控能力较弱，缺乏连贯创作的思维，动手实践中容易出现画面零散、主次不分的问题，需要依托教材图文引导，逐步建立叙事性绘画的创作思路。核心素养教学目标审美感知：感知《山海经》故事长卷的叙事美、构图美、造型美，了解传统长卷绘画的布局特点，辨别神话场景与怪兽形象的搭配逻辑。艺术表现：运用线条勾勒、色彩渲染、场景构图等技法，按照叙事顺序绘制《山海经》故事长卷，掌握长卷分段构图、画面衔接的基本方法。创意实践：结合《山海经》经典故事展开想象，设计连贯的故事情节与奇幻画面，打造富有个性的故事长卷，提升叙事绘画与创新表达能力。文化理解：感受中华传统神话《山海经》的艺术魅力，了解传统长卷这一绘画形式，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。教学重难点教学重点：了解故事长卷的叙事构图方法，结合《山海经》故事设计画面情节，用美术技法表现怪兽形象与故事场景。教学难点：把控长卷的叙事节奏与画面衔接，让故事情节连贯完整，合理搭配形象、场景与色彩，突出长卷的叙事性与美感。教学过程情境导入，唤醒旧知师：同学们，前几节课我们一起走进了神秘的《山海经》世界，认识了九尾狐、饕餮、应龙这些奇幻怪兽，也聆听了夸父追日、精卫填海的神话故事。大家想一想，如果把这些精彩的故事按顺序画在长长的画卷上，像看连环画一样慢慢欣赏，是不是特别有意义？今天我们就一起学习《创作故事长卷》，用画笔把《山海经》里的传奇故事变成独一无二的美术长卷。设计意图：依托单元前期学习内容创设情境，快速拉近学生与传统长卷的距离，激发学生对神话故事的创作热情，自然导入新课主题。教材图文解读，探究长卷创作要点初识教材长卷范例，感知传统形式师：请大家翻开课本，仔细观察教材展示的《山海经》故事长卷范例，看看这种长卷和我们平时画的单幅画有什么不一样？生1：长卷是长长的一幅画，能画好多个画面。生2：画面是按顺序排列的，像讲故事一样。生3：长卷里有怪兽、有山水场景，内容特别丰富。师：大家观察得非常仔细！教材告诉我们，故事长卷是我国传统绘画的一种形式，最大的特点就是按叙事顺序分段构图、画面连贯、情节完整，能把一个完整的故事一步步呈现出来，适合表现《山海经》这类情节丰富的神话内容。设计意图：通过直观观察教材范例，让学生初步感知长卷特点，建立传统绘画形式的初步认知，为后续探究铺垫。拆解教材叙事结构，梳理创作逻辑师：再看课本上的长卷分步解析图，一幅完整的《山海经》故事长卷，分为哪几个部分呢？我们以“精卫填海”为例，结合教材图文一起分析。师生互动拆解：

开篇：交代故事背景，画出山林、大海等场景，引出主角精卫鸟；

发展：描绘故事核心情节，画出精卫衔木石、奔赴大海的画面；

收尾：简单烘托故事意境，强化精卫执着的形象。师：没错，不管选择哪个《山海经》故事，创作长卷都要遵循“定故事→分情节→画场景→塑形象”的逻辑，教材里的优秀学生作品，也是按照这个思路设计的，每一段画面都有明确的情节，段与段之间自然衔接，没有脱节。设计意图：结合教材分步解析，用师问生答的方式拆解叙事结构，帮学生理清创作逻辑，解决“不知道怎么画连贯情节”的问题。分析教材技法要点，攻克构图难点师：观察教材中的长卷作品，在构图、线条、色彩上有哪些小技巧，能让长卷更好看？生：怪兽画在画面中间，场景画在旁边，线条有粗有细，色彩搭配很和谐。师：总结得特别到位！教材强调了三个技法关键：第一，主次分明，怪兽主角画大、画细致，场景背景做衬托；第二，线条多变，粗线条勾勒主体轮廓，细线条刻画毛发、花纹等细节；第三，色调统一，根据故事氛围选主色调，比如奇幻故事用蓝紫色调，热血故事用红黄色调。同时，长卷构图要注意横向舒展，每段情节之间用云朵、山石、树木自然过渡，避免画面割裂，这也是我们创作的核心难点。设计意图：紧扣教材技法提示，提炼关键要点，针对性解决长卷构图、画面衔接的难点，让学生明确创作技法标准。示范引领，实操分步教学1.选定教材经典故事，分步示范教师选取教材推荐的“九尾狐现世”片段为案例，现场示范长卷创作流程：定幅分段，用铅笔在长卷纸上轻轻划分3个情节区域，标注开篇、发展、收尾；勾勒场景，在开篇区域画远山、古树烘托仙境氛围，发展区域留出主体位置，收尾区域画云雾过渡；塑造主体，在发展区域用流畅粗线条勾勒九尾狐外形，细线条刻画狐狸的毛发、尾巴纹理；细节添画，给九尾狐加上眼睛、花纹，在场景中添画小草、光斑等小元素；色彩搭配，用暖橙色涂九尾狐，青绿色画背景，拉开主次层次。师：示范过程中大家要注意，铅笔起稿要轻，方便修改；情节分段不用太死板，保持画面舒展；细节不用过多，突出故事核心即可，大家可以参照教材的范画线条和色彩，灵活调整自己的画面。设计意图：依托教材经典案例分步示范，直观呈现长卷创作全流程，把抽象的构图、衔接技巧具体化，便于学生理解模仿。自主创作，巡视精准指导师：现在请同学们从教材推荐的《山海经》故事里，选择自己最喜欢的一个，按照“定故事—分情节—构场景—塑形象—涂色彩”的步骤，开始创作专属故事长卷。可以画单个人神兽故事，也可以画简单的群像片段，注意画面衔接和主次分明。巡视指导要点：针对情节混乱的学生，协助划分长卷段落；针对造型薄弱的学生，引导借鉴教材怪兽形象简化绘制；针对衔接生硬的学生，指导用自然景物过渡；鼓励学生加入个性化创意，比如给怪兽添加独特花纹、设计奇幻场景。设计意图：给予学生充足的自主创作空间，教师分层精准指导，紧扣教材核心知识点，兼顾不同水平学生，保障创作顺利推进。课堂展示，交流创作思路选取3-4幅完整的长卷作品，邀请学生上台展示，简单讲述自己的长卷画了哪个《山海经》故事、分为几个情节、用了什么构图和色彩技巧。师：同学们的长卷各有特色，有的情节连贯、画面舒展，有的怪兽造型生动、色彩和谐，都完美展现了《山海经》的奇幻美感，也掌握了故事长卷的创作方法。设计意图：通过作品展示交流，巩固本课核心知识点，锻炼学生语言表达能力，强化学生对叙事绘画的认知。小结本节课我们依托教材内容，