第二单元（单元测试 能力提升）-高二语文人教统编版选择性必修下册

第二单元（能力提升）——高二语文人教统编版选择性必修下册

单元测试卷

考试时间：150分钟

满分：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

20世纪中国散文，其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样，最明显的特

征莫过于使用“白话”而不是“文言”。借“文白之争”来理解这个世纪文章风格的遁变，

无疑是最直接也最简便的路径。从晚清到“五四”的白话文运动，大大拓展了散文地聘的天

地。可“白话”的成功，不等于“美文”的胜利，这中间虽不无联系，却仍关山重重。

“五四”新文化运动以提倡“白话”反对“文言”发难，照理说得益最大的该是诗文；

可革命的直接效果，却是“诗”的脱胎换骨，以及“文”的撤离中心。从梁启超提倡小说为

文学之最上乘，到胡适、鲁迅以小说为学术课题，都是喈助西方文学观念来改变中国原有的

文类等级。伴随着小说的迅速崛起，散文明显失去昔日的辉煌。

但从另一个角度来看，散文的退居边缘，不一定是坏事，起码可以使得作家卸下替圣贤

立言的面具，由“载道”转为“言志”。这其实与传统中国不同文类功能的界定有关——处

于中心位置的“文章”，属于“经国之大业”，因而无权过分关注一己之悲欢。退居边缘，

作家不必“搭足空架子”写“讲义体的文字”，小品文自然也就应运而生。架子的倒塌与戒

律的瓦解，使得原本正襟危坐、目不斜视的“文章”，一转而变得最自由、最活跃，因而也

最为充满生机。

脱离象征权力和责任的“中心”，走向寂寞淡泊的“边缘”，20世纪中国散文不但没有

消沉，反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼。可以说，现代中国散文

在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型，并重新获得了无限生机。

（摘编自陈平原《中国散文小说史》）

材料二：

改革开放四十年来，与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比，散文创作在大部分时间

里都是沉稳平静，甚至可以说是较为冷落萧条的。而事实上，改革开放以来的散文创作的可

贵之处，正在于它善于在默默无闻中积蓄力量，在沉稳平静中奋起前进。

首先，是从“小美”到“大品”。“五四”时期那些著名的散文，如朱自清的《荷塘月

色》《背影》，以及徐志摩、钟敬文等人的散文，基本上都是正宗的“美文”或“小品”。

上世纪六十年代前后杨朔、刘白羽、秦牧等人的散文沿袭的也是“美文”的路子。但改革开

放，特别进入上世纪九十年代之后，这种“以小为美”，以抒情、叙事、议论和文采取胜的

格局逐渐被“大品”的散文取替。这里所谓的“大品”，指的是这一类散文不仅篇幅长，结

构大，而且作者思考的都是各种关于生命、文化、民族等方面的大命题，且自始至终透出一

种理性思辨的精神。自“五四”以来我国散文中的理性精神一直相对比较薄弱，而在九十年

代，史铁生、韩少功、张承志、张炜等人的一些散文，却把这种理性精神的立足点上升到二

十世纪现代人文的哲学高度。

其次，是艺术思维的多元化和文体的解放。一方面是叙述方式的变化。在传统的散文

中，

一般采用第一人称的“我”展开叙述，而且这个建立在“真实”基础上的“我”具有不

容动摇的牢固地位。而现在不少散文中的“我”竟消失了；或者在一篇散文中，在“我”之

外又有其他叙述视角，如史铁生的《我与地坛》、祝勇的《永和九年的那场醉》等作品，就

有这样的叙述特点。另一方面则是散文结构的开放性。九十年代以来的散文已经彻底告别了

传统的“三段式”结构套路，而呈现出形态各异的结构状态，如周晓枫的《黑童话》、赵玖

的《从这里到永恒》等散文，采用的都是以“情绪”“意象”为线索的结构方式。

总而言之，改革开放特别是九十年代之后，散文正在发生着重大的变化，而散文的这种

变化，是时代生活的变化使然，也是散文家们不断更新散文观念的结果。

（摘编自陈剑浑《四十年散文：走向阔大和遥远》）

材料三：

改革开放后，台港澳文学在大陆的传播与接受逐渐彩成一股热潮，并取得了丰硕的成

果。其中台湾当代散文既是对中国传统散文的继承，又是对“五四”新文化现代散文的延

伸。它在中国当代散文领域的创新和发展中占有重要的地位。

文化乡愁是台湾文学的一大母题。老一代作家如梁实秋、李琦君、王鼎钧、余光中等

人，缅怀故乡故土，营造精神家园，对台湾乡土散文产生了直接的影响。而飘萍游牧的都市

生活和异乡羁旅，催生了一批作家敏感心灵的寻根意识。文化乡愁作为台湾散文民族情感的

核心内容，几经变迁和发展。它也折射出台湾作家从怀乡思亲到终于重回故土，乡情得以慰

藉的心灵历程。

此外，从自我感悟出发，通过对人生和自然的观察思索，表达深刻、隽永的情思，这种

饱含诗情和哲理的散文，是台湾当代散文创作的主体。不少散文名家的作品多是充满了对现

实人生的悉心体察和卓越见地。而这方面比较有特色的是林清玄。他在艺术追求上熔铸了更

为丰厚的东方美学，正由于他这种独特的审美观念，使灵与肉、历史与现实、瞬间与永恒，

在其作品中得到清晰、有机的辩证统一。

杂文也是台湾当代散文中很活跃的类型。这种集议沦、说理、思辩为一体的随笔、小品

散文，非常令人嘱目。作家们承续并进一步发挥了鲁迅杂文的特色，针及社会弊端，揭示人

生百态，平和中带有辛辣，令人思味。

海峡两岸的文学是中华民族文学的有机组成部分，为了发扬光大包括散文在内的民族文

化传统，两岸文学的交流与传播都具有深远的意义。

（摘编自许剑铭《台湾当代散文透视》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.使用“白话”而不是“文言”是“五四”时期散文与唐宋古文、晚明小品、桐城文章的根

本区别。

B.“大品”散文不讲究抒情、叙事、议论和文采，重在表现作者对生命、民族等大命题的理

性思辨。

C.台湾当代散文上承中国传统散文，下启“五四”新文化现代散文，在散文发展史上占有重

要地位。

D.台湾当代散文大多通过对人生和自然的观察思索，抒写对现实人生的感悟见解，饱含诗情

和哲理。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.如果散文没有脱离中心，退居寂寞边缘，便不会突破明清之文的窠臼，重新获得无限生

机。

B.改革开放以来，相对于小说和诗歌的热闹，散文发展则偏于沉稳平静，时代变化和散文家

的观念影响着散文的变化。

C.我们并不能说九十年代之后“大品”散文的艺术成就超过“五四”时期的“美文”和“小

品”。

D.台湾当代散文是中华民族文学的一部分，从根本上讲，它与大陆散文有着一脉相承的文化

传统。

3.根据材料内容，推断下面散文作品属于“大品”散文的是（）（3分）

A.冰心《荷叶•母亲》描述作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，从而联想到母亲

的呵护与关爱，借物喻人，篇幅短小，情感细腻。

B.周作人《乌篷船》详尽介绍了故乡绍兴特有的水上交通工具一一乌篷船，他用平和淡雅的

格调，紧扣乌篷船的典型特征加以描画，表达了闲适恬淡的心情。

C.余秋雨《黄州突围》极力刻画了苏东坡这一中国文化史上最有吸引力的人格典范，借以表

现中国古代优秀知识分子的普遍遭遇，以及苏轼文化人格的形成。

D.郁达夫《故都的秋》描写故都北平的秋天，抓住富有特点的景物，细腻刻画了故都的秋

“清、静、悲凉”的特点，文中充满了对这座城市的留恋和热爱。

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）

5.根据上述三个材料，请简述“五四”新文化运动对中国现当代散文发展的影响。（6分）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

五九

老舍

张丙，瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上都来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西；

只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，

这对黑眼开始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动：他要发议论了。

他的议论，不是有系统的。他遇到什么事便谈什么事，加以批评。但无论谈什么事，他

的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动地斟上

一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出“不必辩沦，中国是无望的。无论怎说！”

这一晚，张丙来了，第三碗茶喝过，我笑着说：“老张，有什么新闻？”

出我意料，他笑了笑——他向来是不轻易笑的。”打架来着。”他说。

“谁？你？”我问°

“我！”他看着茶碗，不再说了。

等了足有五分钟，他自动地开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优

越，打一个七八岁的小孩，你怎办？”

“过去劝解，是第一步。”

“假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟噎

着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解有意义吗？“他的眼睛发光了，看看

我的脸。

“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。”

“假如他懂得什么体面，他还不那样做呢！你真要过去说他几句，他一定问你：'你管

得着吗？你是干什么的，管这个事？'你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢。假如你和

他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的，你走你的：可是池白打了小

孩一顿，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作！”

“那么，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？”我知道他最厌恶武侠小

说，而故意逗他。果然不出我所料，他说：“别说《七侠五义》！我不要做什么武侠，我只

是不能喳着眼看一个小孩挨打；那让我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过

去，一声没出，打了他个嘴巴！”“他呢？”

“他？反正我是计划好了的：假如我不打他，而过去劝，他一定得意扬扬而去。设若我

跟池讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人

的机会。”他又笑了。我知道他笑的意思。

“但是，”我问，“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？“我很关心这一点。因

为张丙是那样瘦弱的人。“那自然我也想到了。这种人，向来利用筋肉的优越欺人，及至他

自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己是看清了有无操必胜之

券而后开打的。”

他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由

充足与否。

“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。"我打

算招他笑一下。

他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见

他了。”“他要动手了？"我问，很不放心地。

“动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我——我应当怎样说——伤心的是：今天下午

我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿：他分明是给一家外国人做仆人的。他

拉着那两个外国小孩，赶过来，低声下气地央告他们：踢他！踢他！然后向我说：你！你敢

打我？洋人也不打我呀！”

然后又向那两个小孩说：踢！踢他！

“看他敢越洋人不敢！”……

他停顿了一会儿，忽然问我：“今天是什么日子？”

“五九！”我不知道为什么，我的泪流下来了。“噢！”张丙立起来说，“怪不得街上

那么多的‘打倒帝国主义'的标语呢！”

他好像忘了说那句“中国人没希望”，也没喝那碗茶，便走了。

【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于1931年10月《齐大月刊》o

“五九”即1915年5月9日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.《五九》是一篇思想深邃的文章，作者通过塑造张丙这个底层人物形象，揭示当时社会的

残酷和黑暗，表达作者对国家前途的担心。

B.小说中的“我”是一个线索人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，同时也表达

了“我”对张丙深深的同情和失望。

C.张丙“只有一对深而很黑的眼睛”表明他对国人国事并未失去热情。“嘴唇，像小孩要哭

的时候，开始颤动”表明他内心的愤恨、不平和痛苦。

D.小说结尾借人物之口暗示“五九”的深刻含义以及当时的社会环境，表达了铭记历史、勿

忘国耻的主题。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说线索清晰，情节紧凑，主要通过“我”的反复发问和张丙的回答来展开，不枝不蔓。

B.小说以“五九”为题，标题的陌生化既引起读者的阅读兴趣，又引发读者对小说主题的思

考。

C.小说主要运用了动作、肖像、心理等描写手法，并借助环境烘托塑造了勇敢、善良、爱国

的张丙。

D.小说取材于市民的日常生活，表现了市民阶层的喜怒哀乐，并将笔触延伸到对民族精神的

挖掘。

8.文中多次出现“中国人没希望”对塑造张丙这个人物有什么作用？请结合文章简要分析。

（4分）

9.“我”说完“五九”，为什么会流下泪来？请结合文章谈谈你的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面文言文，完成10~14题。

材料一：晋平公问叔向日：“昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，不识臣之力也，君之力

也？”叔向对日：“管仲善制割，食胥无善削缝，隰朋善绝缘①，衣成，君举而服之，亦臣之

力也，君何力之有？”师旷伏琴而笑之。公曰：“太师奚笑也？”师旷对曰：“臣笑叔向之

对君也。凡为人臣者，犹炮宰和五味而进之君，君弗食，孰敢强之也。”

或曰：叔向、师旷之对，皆偏辞也。夫一匡天下，九合诸侯，美之大者也，非专君之力

也，又非专臣之力也。昔者宫之奇在虞，僖负羁在曹，二臣之智，言中事，发中功，虞、曹

俱亡者何也？此有其臣而无其君者也。且蹇叔处虞而虞亡，处秦而秦霸，非赛叔愚于虞而智

于秦也，此有君与无君也。向日“臣之力也”，不然矣。昔者桓公宫中二市，妇闾二百，被

发而御妇人，得管仲为五伯长；失管仲得竖刁，而身死。以为非臣之力也，且不以管仲为

霸：以为君之力也，且不以竖刁为乱。凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力焉。

（节选自《韩非子•难二》）

材料二：仲尼之门，五尺之竖子，言羞称乎五伯。是何也？曰：然，彼诚可羞称也。齐

桓，五伯之盛者也，前事则杀•兄而争国；内行则姑、姊、妹之不嫁者七人，闺门之内，般

乐、奢汰②，以齐之分奉之而不足；外事则诈邦袭莒，并国三十五。其事行也若是其险污、淫

汰也，彼固曷足称乎大君子之门哉！

若是而不亡，乃霸，何也？曰：夫齐桓公有天下之大节焉，夫孰能亡之？供然③见管仲之

能足以托国也，是天下之大知也。|安忘其怒出忘其仇遂立以为仲父是天下之大决也。|立以为

仲父，而贵戚莫之敢妒也；与之高、国之位，而本朝之至莫之敢恶也；与之书社三百，而富

人莫之敢距也；贵贱长少，秩秩焉，莫不从桓公而贵敬之。是天下之大节也。诸侯有一节如

是,则莫之能亡也:桓公兼此数节者而尽有之，夫又何可亡也？其霸也，宜哉！非幸也，数

也。

（节选自《荀子•仲尼》）

［注］①纯缘：给衣服镶边。②奢汰：奢侈过度。③俵然：形容安然不疑。

10.材料二画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。（3分）

安忘A其怒BillC忘其仇D遂立E以为仲父F是G天下之大H决也。

11.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.偏辞，讨好谄媚的话。文中韩非子认为叔向、师旷虽观点不同，但都有讨好晋平公之意。

B.闾，里巷的门，这里指住处。妇闾，即妇女居住的地方，是齐桓公设于宫中的娱乐场所。

C.竖子，指童子、童仆。“竖子不足与谋”中的“竖子”是骂人的话，相当于“小子”。

D.幸，侥幸的意思。与司马迁《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”含义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.韩非子借晋平公与叔向、师旷三人的对话来阐述观点，实际上是在宣传自己关于如何治国

的思想主张。

B.韩非子在论证观点时，引用了多个事例：虞国、曹国拥有智慧之臣却灭国，蹇叔先事虞后

事秦。

C.在孔子门生看来，齐桓公杀兄争夺国家政权，做了许多险恶肮脏、放荡奢侈的事情，完全

不值得颂扬。

D.齐桓公重用管仲，给予他很多特权，管仲也将齐国治理得井然有序，贵贱长少都愈加敬重

齐桓公。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）凡为人臣者，犹炮宰和五味而进之君，君弗食，孰敢强之也。

（2）诸侯有一节如是，则莫之能亡也。

14.两则材料都分析了齐桓公成功的原因，请分别简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成15〜16题。

杨本胜说于长安见小男阿衮①

李商隐

闻君来日下，见我最娇儿。

渐大啼应数，长贫学恐迟。

寄入龙种瘦，失母凤雏痴。

语罢休边角，青灯两鬓丝。

【注释】①《樊南乙集序》中说：“大中七年十月，弘农杨本胜始来军中，恳索什有四

六。”李商隐时年42岁，在东川（唐属四川）幕府任职。阿衮：李衮师。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.场本胜本来是要索取骈文的，诗人并未过多提及，只是欣喜于他在日落时分带来了儿子的

消息，可见李商隐对儿子的思念关怀之切。

B.从首联的“最娇儿”，颈联的“龙种”“凤雏”可以看出，李商隐对李衮师非常看重，期

许其高。

C.颔联的“啼应数”“学恐迟”中，“应”“恐”两字的猜测与不确定，正见诗人作为父亲

与孩子分离日久，对孩子的状况日夜悬心。

D.从颔联的“长贫”，颈联的“寄人”“失母”，可以看出李衮师的成长境遇并不好，这也

是李商隐担心儿子的原因所在。

16.李商隐的诗素有“情意见于宛转”之评，请结合诗歌尾联进行分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《生于忧患，死于安乐》中“,”两句，大意是：心意困苦，思绪阻

塞，然后才能有所行为；看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。

（2）《氓》中“,”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有底线，暗

示女主人公对负心男子的忍耐已经到了极限。

（3）《师说》中“三人行，则必有我师”语见《论语•述而》，原文为：“三人行，

________。择其善者而从之，________。”

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

原创歌剧《边城》是中央歌剧院根据作家沈从文同名中篇小说改编而成的一部剧作。小

说《边城》的情节是波澜不惊的，从表层叙事来看几乎没什么冲突，但是戏剧或多或少是需

要冲突的。编剧冯柏铭抓住了“现实”与“命运”的戏核，在“现实的境遇”和“命运的轮

回”中设计出戏剧发展的主线和副线。

沈从文小说的笔法有着非常冷静的视角。因此，|歌剧《边城》的导演王晓鹰以极大的克

制力、极强的控制力和极为简洁的导演调度将整部作品的风格控制在含蓄蕴藉之中.|在貌似

平静中刻画出了惊心动魄的内在冲突，把握住了沈从文文学的美感特点。

歌剧《边城》将中国美学的精神气质表现得淋漓尽致，可谓“画中有戏，戏中有画，戏

画合一，诗画合一”。这部原创歌剧呈现了对两种民族精神的把握：“情的坚守”和“生的

奋斗”。导演用女性的“守候”和男性的“抢滩”构筑出两种民族精神的张力。它启示我

们，中国气象可以是豪迈的，也可以是婉约的；可以是奋进的，也可以是从容的；可以是

“错彩镂金”，也可以是“出水芙藐”。因此歌剧《边城》这样的作品同样呈现了我们这个

民族的坚韧和隐忍，同样呈现了沉静和厚重的大国气象。

18.以上两则材料中引号用法不同于其他三项的一项是（）（3分）

A.鲁迅提供的核心意象是“出走”。

B.开始以“人类”的眼光代替“民族”的眼光。

C.编剧冯柏铭抓住了“现实”与“命运”的戏核。

D.寻演用女性的“守候”和男性的“抢滩”构筑出两种民族精神的张力。

19.文中画框处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改

变原意。（4分）

20.文中画横线的句子富有感染力，请从修辞的角度分析其表达效果。（4分）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

北京人艺发布话剧《茶馆》的售票信息两个小时后，就有观众在剧院门口排起了队。作

为戏迷们最期待的剧目之一，①o要化解一票难求的尴尬，一味增加场次并不

现实。毕竟，②,而老戏骨精力有限，经典数目也有限。长远来看，戏台上不

能只有《茶馆》和《雷雨》，音乐会不能只听莫扎特和贝多芬，用匠心浇灌更多的重量级作

品，是文艺工作者的使命。与工业品不同，文化产品的供给侧改革不能毕其功于一朝一夕，

作品的经典化、演员的成长，③o这就需要观众多一份耐心，多一吩理解。

21.学校话剧社将排演《茶馆》，下列演出建议不恰当的一项是（）（3分）

A.话剧舞台的布置和人物的妆容服饰，要符合时代特征。如，茶馆一开始要布置得明亮整

洁，到第三幕时要表现得昏暗破败。

B.演员表演要贴合人物个性。如，王利发扮演者在第一幕中劝阻茶客们“莫谈国事”时，声

音要响亮坚定，语气要严厉强硬。

C.一些次要人物可选择由同一-演员扮演，如刘麻子和小刘麻子、唐铁嘴和小唐铁嘴，这样可

以借坏人子承父业、变本加厉来批判旧时代。

D.话剧的背景音乐要契合《茶馆》的艺术风格。第三幕王利发、秦仲义、常四爷撒冥钱祭奠

自己的情节，可配深沉悲愤的音乐来渲染氛围。

22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过15个字。（6分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

说一个人“不通世故”，固然不是好话，但说他“深于世故”也不是好话。——鲁迅

知世故而不世故，是最成熟的天真。——钱镇书

“世故”一般指待人处事经验丰富、圆滑、不得罪人。生活中，有人把“世故”看作立

身之本，有人则不以为然。读了以上材料，你对“世故”有了怎样的思考与感悟？请写一篇

文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

答案以及解析

L答案：D

解析：A项“根本区别”错误，材料一中说的是“最明显的特征”，不是“根本区别”，曲

解文意。

B项“不讲究抒情、叙事、议论和文采”错误，材料二可知，“大品”的散文取代了“以抒

情、叙事、议论和文采取胜的格局”，不代表“不讲究抒情、叙事、议论和文采”。

C项“下启'五四'新文化现代散文”错误，材料三说的是“对‘五四'新文化现代散文的

延伸“.

2.答案：A

解析：“如果……便不会”过于绝对，由材料一的二三四段可知，“散文突破明清之文的窠

臼……重新获得无限生机”与散文“脱离中心，退居寂寞边缘”并没有必然的联系。

3.答案：C

解析：冰心、周作人、郁达夫都为五四时期的散文作家，余秋雨是当代散文家。根据文字说

明，《荷叶・母亲》《乌篷船》《故都的秋》均为以抒情见长的“美文”或“小品文”；

《黄州突围》则从“文化”这一大命题展开理性思考。

4.答案：①采用总分总论证结构，先以文学现象对比开篇，总提观点，然后从两方面阐述散

文发展变化的特点，最后总结散文发生变化的原因；②论证条分缕析，善用举例论证、对比

论证等论证方法。

解析：

5.答案：①五四新文化运动将散文创作形式由文言转为白话，拓展了散文创作空间。

②散文逐渐撤离文坛中心地位，由“载道”向“言志”转型，重获生机，更加自由活跃、洒

脱自然。

③“五四”时期的美文和小品文影响海峡两岸现当代散文家的创作，两岸当代散文在“五

四”新文化现代散文的基础上延伸发展。

解析：

6.答案：B

解析：B.“表达了'我'对张丙深深的同情和失望”错误。文章在最后交代张丙并没有再说

“中国人没希望”可知张丙的意识在觉醒，可知“我”并没有对张丙失望。故选民

7.答案:C

解析：C.“并借助环境烘托”错误。文中并没有环境烘吒。

8.答案：①有利于展现人物内心世界。他无论谈什么事他的批评总结束在“中国是无望

的”，表现了他对当时中国的失望和内心的痛苦。②和文末他“没有说这句话”形成反差，

表现了他精神走向觉醒、看到中国的希望这一变化。

解析:

9.答案：①五九是国耻纪念E。1915年5月9日，袁世凯承认日本提出的二十一条，激起全

国人民的反日运动。以后人们把5月9日定为国耻纪念日。②为那个奴颜婢膝的壮小伙子，

这样的“中国人没希望”而落泪。③为“街上那么多的打倒帝国主义的标语”而感动落泪。

解析：“我”说完“五九”，我的泪流下来的原因主要有三点：

①首先结合注释可以知道“五九”这个日子的含义。“五九”即1915年5月9日，就是在这

一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。5月9日这一天被定位是国耻纪念日。

②结合前文的故事情节，那个具有筋肉优越感、当街打小孩子的小伙被张丙打了之后，再次

见面时使他服侍的外国小孩踢丙，还说“‘看他敢惹洋人不敢！’”这是让作者流泪的另一原

因，这样的人展现的是一副欺软怕硬、奴颜婢膝的洋奴嘴脸形象这样的人的存在让中国真的

没有希望，作者为感到“中国人没希望”而流泪。

③结合后文的情节“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义'”的标语呢”张丙的语言描写，

能让人想象在街道上许许多多的人们拉起横幅，口喊“打倒帝国主义”，这也是“我”流泪

的原因，中国有很多的人在觉醒，不再沉沦，既敢怒乂敢言，这是中国的希望所在。

10.答案:BDF

11.答案：A

解析：A项，“偏辞，讨好谄媚的话”“都有讨好晋平公之意”错误。文中叔向认为“一匡

天下”只是臣子的功劳，师限认为“一匡天下”只是君主的功劳，而联系后文“夫一匡天

下……非专君之力也，又非专臣之力也”“凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力

焉”可知，“叔向、师旷之而，皆偏辞也”是说叔向、师旷的回答具有片面性，“偏辞”是

片面之词的意思。D项，“非幸也”的意思是“这不是侥幸得来的”，“幸”是“侥幸”之

意；“妇女无所幸率”的意思是“妇女没有被宠幸”，“幸”是“君主宠爱女子”之意。

12.答案：D

解析：“管仲也将齐国治理得井然有序”于文无据；“贵贱长少都愈加敬重齐桓公”曲解文

意，由原文“莫不从桓公而责敬之”可知，是贵贱长少都跟随着齐桓公更加敬重管仲。

13.答案：（1）凡是做臣子的，好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃，君主如果不吃，谁

敢强迫他呢？

（2）诸侯只要掌握了像这样的一个关键，就没有人能使他灭亡。

解析：

14.答案：材料一认为齐桓公的成功是君臣合力的结果，材料二则强调国君的作用（善于用

人）。

参考译文

材料一：晋平公问叔向说：“从前齐桓公多次会合诸侯，纠正混乱局势，使天下安定下

来，不知道是靠臣子的力量，还是靠君主的力量？”叔向回答说：“管仲善于裁剪切割，宾

胥无善于缝纫，隰朋善于给衣服镶边，衣服做好了，君主拿起来穿上它，这是臣子的力量，

君主出了什么力呢？“师旷趴在琴上笑了。晋平公说：“太师为何发笑呢？“师旷回答说：

“我笑叔向对您问题的回答。凡是做臣子的，好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃，君主

如果不吃，谁敢强迫他呢？”

有人说：叔向、师旷的回答，都是片面之词。纠正混乱局势，使天下安定下来，多次会

合渚侯，这样美好的大事业，不单单是君主的力量，也不单单是臣子的力量。从前宫之奇在

虞国，僖负羁在曹国，这两个臣子很聪明，说的话都合乎事理，行动都得到成效，而虞国、

曹国都灭亡了，是什么原因呢？这是因为虽有好的臣子却没有好的君主啊。况且赛叔在虞国

时虞国灭亡了，到秦国后秦国却称霸诸侯，并不是赛叔在虞国时蠢笨而在秦国时聪明，这取

决于有没有好的君主。叔向说“是臣子的力量”，其实不是这样的。从前齐桓公的宫中有两

个市场，妇女的住处有二百处，他披散着头发玩弄妇女，得到管仲后却成为春秋五霸之首；

失去管仲得到竖刁后，却性命不保。如果认为不是臣子的力量，就不能说因为用了管仲而称

霸：如果认为是君主的力量，就不能说因为用了竖刁而发生祸乱。所有五霸之所以能够在天

下成功扬名，一定是君主和臣子都出了力。

材料二：孔子的门下，即使五尺高的童子，言谈中也耻于谈论春秋五霸。这是为什么

呢？回答说：是的，他们的确有使人耻于称道的地方。齐桓公，是五霸中最负盛名的，但他

称霸以前杀死了自己的哥哥而争得国家政权；在家庭内部的所作所为是，姑姑、把蛆、妹妹

中有七个没有出嫁，在宫廷之内纵情享乐，奢侈放纵，X致用齐国收入的一半来奉养他们都

还不够；对外则是欺骗郭国，袭击莒国，吞并了三十五个诸侯国。齐桓公的所作仔为是这样

的险恶肮脏、骄淫奢侈，他原来怎么能够为孔子的门下所称道呢？

齐桓公像这样却没有使齐国灭亡，反而称霸诸侯，这是为什么呢？回答说：齐桓公掌握

了治理天下的关键，谁又能灭掉他呢？他毫不怀疑管仲的才能并把国家全权托付给他，这是

天下少有的大智慧。I安定后忘记了自己的愤怒，逃出险境后忘记了管仲的一箭之仇，最终把

管仲尊称为仲父，这是天下最英明的决断。］把管仲尊称为仲父,这样皇亲贵戚就没有人敢嫉

妒他了；又给予他像高氏、国氏那样的野贵地位，这样朝廷上的大臣没有谁敢诽谤他；给予

他三百社的封地，这样富人没有谁敢反对他；高贵的、卑贱的、年长的、年轻的，都非常有

秩序地随着齐桓公去尊重他。这些都是治理天下的关键。诸侯只要掌握了像这样的一个关

键，就没有人能使他灭亡;齐桓公全部掌握了这几个关键，又怎么可能被灭掉呢？他称霸诸

侯，是理所当然的啊！这不是侥幸得来的，而是有一定道理的啊。

15.答案：A

解析：本题考查理解诗歌内容的能力。A项，“只是欣喜丁•他在口落时分带来了儿了的消

息”说法错误。“闻君来日下”中的“日下”指长安，而非时间状语。旧时以日嗡帝王，故

以帝王所在之首都为日下。

16.答案：①了解儿子的消息直至角声停止，时间之长从侧面表现出诗人对儿子的关心之至。

②深夜独守青灯，久不能眠，体现出诗人对儿子的思念之深。③“两鬓丝”暗含诗人年岁已

高之意，表现出诗人对自己不能陪伴在儿子身边的自责与愧疚。

解析：本题考查赏析诗歌的思想情感的能力。诗歌尾联”语罢休边角，青灯两鬓丝”，意思

是与朋友谈论儿子的消息直到角声停止，青灯摇曳，照着两鬓斑白的头发。“语罢休边

角”，写了解儿子的消息直至角声停止，借交谈的时间之长来侧面表现诗人对儿子的深切关

心，写得含蓄婉转。“青灯两鬓丝”中的“青灯”意象意在委婉地表明诗人思儿深切，深夜

独守青灯，久不能眠，体现出诗人对儿子的思念之深。“青灯两鬓丝”中的“两鬓丝”通过

直接写两鬓白发间接写出自己的年龄，暗含诗人年岁已高之意，以此来表达自己不能陪伴在

儿子身边的自责与愧疚。由此看出，李商隐的诗素有“情意见于宛转”的特点，表达委婉含

蓄，感情深切绵长。

17.答案：（1）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻

（2）淇则有岸，隰则有泮

（3）必有我师焉，其不善者而改之

解析：

18.答案：A

解析：A项中引号的作用是标示特殊含义，而B、C、D三项中引号的作用都是标示需要着重

论述或强调的内容。

19.答案：歌剧《边城》的导演是王