2026年上海市徐汇区、金山区、松江区高二下生物期末教学质量检测模拟试题含解析

2026年上海市徐汇区、金山区、松江区高二下生物期末教学质量检测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于植物激素的叙述错误的是A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．生长素的作用具有两重性C．在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度D．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化2．下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）A．癌细胞在适宜条件时可以无限增殖B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D．原癌基因的主要功能使组织细胞发生异常增殖3．如图为二倍体雄性田鼠(2n＝54)体内某细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分，下列分析不正确的是A．若该图表示有丝分裂染色体组数目的变化，则a＝2B．若该图表示有丝分裂染色体数目的变化，则a＝54C．若该图表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目的变化，则a＝1/2D．若该图表示减数分裂核DNA分子数目的变化，则数量为a时细胞内没有同源染色体4．甲物质的分子式为C12H22O11，乙物质的分子式为C57H110O6。如果这两种物质作为生物体内的能源物质，在相同条件下，质量相同的甲、乙两种物质被彻底氧化分解时，甲物质比乙物质()A．耗氧少，产生能量少B．耗氧多，产生能量多C．耗氧多，产生能量少D．耗氧少，产生能量多5．下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤．要把显微镜视野下的图像从如图中的甲转为乙，规范的操作步骤是（）①移动载玻片②调节光圈和反光镜③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋．A．①③②④ B．②③④① C．④③①⑤ D．③②①⑤6．如图表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因示意图。已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼。下列相关叙述不正确的是A．摩尔根用假说——演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上B．基因B、b与W、w的遗传遵循基因的自由组合定律C．基因B与b的不同在于基因的碱基对的数目不同D．若对此果蝇进行测交，应选择黑身白眼雄果蝇作父本7．下列关于核酸的叙述，正确的是（）A．核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序B．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的C．脱氧核苷酸是由碱基、磷酸和脱氧核糖组成的,其中储存着遗传信息D．用台盼蓝和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布8．（10分）下列不属于基因工程工具的是（）A．限制性核酸内切酶B．运载体C．DNA连接酶D．RNA聚合酶二、非选择题9．（10分）根据如图所示植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题:（1）运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)在自然状态下不能得到杂种植株,原因是______。

（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是______，其中过程②为诱导原生质体融合，融合完成的标志是______。（3）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体,则“番茄—马铃薯”属于______倍体植株。

（4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产，若利用此技术,将柴油树细胞培养到______(填字母编号)阶段即可。

（5）若培育抗除草剂玉米,将抗除草剂基因通过适当的途径导入玉米体细胞,然后进行组织培养,该过程相当于______(填数字编号)，为促进其细胞分裂和生长，培养基中应有______两类激素。10．（14分）通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲表乙回答问题：A组B组C组D组E组吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生长状况仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织分化出嫩芽稍生长表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况（1）植物细胞表现全能性的条件______________、一定的营养物质、激素、无菌、适宜的温度等。（2）用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体的形成过程中要经过的生理变化是图甲中[]_______和[]_____________________________________过程。（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是____________________。11．（14分）下图是某真核生物细胞内基因m的表达过程。回答下列问题：（1）过程①为______，其模板链为基因m中的______链。（2）过程②中，某些RNA能够将hnRNA剪接而形成mRNA，这说明RNA具有_____功能。过程③中翻译的方向是_____（填左→右或右→左），判断的依据是_________。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给RNA分子，再通过翻译将遗传信息反映到蛋白质的分子结构上。这种遗传信息传递过程能实现不同物质分子之间信息的一一对应关系，依靠的是_____和_____两种机制。12．如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题：（1）甲病的遗传方式是________________，Ⅱ3的基因型为_______________。（2）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是__________。（3）若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则生下一男孩患乙病的概率是____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】试题分析：植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是发挥调节的作用，A错误；生长素作用具有两重性，高浓度促进，低浓度抑制，B正确；适宜浓度的生长素和赤霉素都能促进细胞伸长而使纤维长度增加，C正确；在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化，生长素浓度相对偏高会促进根的分化，细胞分裂素相对偏高会促进芽的分化，D正确。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。2、D【解析】

癌细胞的主要特征是：①在适宜条件下能无限增殖；②形态结构发生显著变化；③表面发生了变化，由于癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，在体内易扩散和转移。癌细胞形成的根本原因是：在环境中的致癌因子影响下，细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。致癌病毒含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列，它们通过感染人的细胞后，将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变。【详解】A、癌细胞的主要特征之一是：在适宜条件下可以无限增殖，A正确；B、形态结构发生显著变化是癌细胞的主要特征之一，可见，癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别，B正确；C、病毒癌基因可整合到宿主基因组中，从而诱发癌变，C正确；D、原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，D错误。故选D。3、C【解析】

有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数目的比较：结

构

时

期染色体数染色单体数DNA分子数有

丝

分

裂间期2n0→4n2n→4n分裂期前、中期2n4n4n后期2n→4n4n→04n末期4n→2n04n→2n减

数

分

裂间期2n0→4n2n→4n减Ⅰ前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2n→n4n→2n4n→2n减Ⅱ前、中期n2n2n后期n→2n2n→02n末期2n→n02n→n【详解】A、有丝分裂后期，染色体组数由4组变成2组，则图中的a=2，A正确；B、有丝分裂末期，染色体数目由54×2=108条变成108÷2=54条，则图中的a=54，B正确；C、减数第二次分裂后期，每条染色体上的DNA分子数由2变成1，则图中的a=1，C错误；D、减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期都会发生DNA分子数目的减半，减半后形成的子细胞是次级精母细胞或精细胞，都不含同源染色体，D正确。故选C。4、A【解析】甲物质的分子式为C12H22O11，乙物质的分子式为C57H110O6，与甲物质相比，乙物质的C、H的比例较高，所以相同质量的乙物质氧化分解消耗的氧气多，产生的能量多，则相同条件下，质量相同的甲、乙两种物质被彻底氧化分解时，甲物质比乙物质耗氧少，产生能量少，故选A。5、A【解析】比较甲乙两图可知，甲是低倍镜下的视野，乙是高倍镜下的视野。从甲转为乙，即从低倍镜转换到高倍镜，其操作步骤为：①移动载玻片，将物像移到视野中央→③转动转换器换用高倍镜观察→②调节反光镜或光圈使视野变亮，同时，④转动细准焦螺旋直到物像清晰可见，故选A．【考点定位】显微镜的使用【名师点睛】高倍显微镜的使用方法：（1）选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物像调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察；（2）转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作；（3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约1．5-1圈，即可获得清晰的物像（切勿用粗调节器）。6、C【解析】

1、果蝇的性别决定是XY型，其中雌性个体的两条性染色体形态相同，雄性个体的两条性染色体形态不同，是异型染色体；基因的自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。2、根据题意和图示分析可以知道：图示为果蝇体细胞染色体图解，该果蝇的两条性染色体相同，属于雌果蝇。果蝇体细胞含有8条染色体、4对同源染色体、2个染色体组。【详解】A.摩尔根等人选择果蝇作为实验材料，采用假说——演绎法提出了“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论，证明基因在染色体上，A正确；B.基因B、b与W、w分别位于两对同源染色体上，所以其遗传遵循基因的自由组合定律，B正确；C.基因B与b是等位基因,其不同主要在于基因碱基对排列顺序不同，C错误；D.因为此果蝇为雌性个体，而测交是杂合体与隐性个体杂交，所以若对此果蝇进行测交，应选择黑身白眼雄果蝇作父本，D正确。故选C。7、A【解析】

核酸包括DNA和RNA两种，在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布；RNA主要分布在细胞质中，此外在细胞核中也有少量分布。DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的；②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测；③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。【详解】核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸（碱基）的排列顺序，A正确；DNA分子不含核糖，且其单链中的脱氧核糖与磷酸之间的化学键是磷酸二脂键，B错误；脱氧核苷酸是由碱基、磷酸和脱氧核糖组成的，而DNA分子中的脱氧核苷酸（碱基）的排列顺序代表了遗传信息，C错误；用甲基绿和砒罗红染色，可观察DNA和RNA在细胞中的分布，D错误。解答本题的关键是识记核酸的种类、化学组成及其功能，能够根据DNA分子的结构模式图分析其基本单位的三个成分之间的化学键种类。8、D【解析】

限制性核酸内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，一般在基因工程中用于提取目的基因，A项不符合题意；运载体一般用于将目的基因导入受体细胞中，属于基因工程的工具，B项不符合题意；DNA连接酶一般用于将切割后的目的基因和质粒连接，形成重组质粒，属于基因工程的工具，C项不符合题意；RNA聚合酶用于转录，不属于基因工程的工具酶，D项符合题意。二、非选择题9、不同物种之间存在生殖隔离植物细胞的全能性再生细胞壁六e④⑤生长素、细胞分裂素【解析】

分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示用酶解法去壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。【详解】（1）番茄和马铃薯属于两种植物，存在生殖隔离，不能通过有性杂交产生后代。（2）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，其原理是植物细胞具有全能性；图中过程②称为原生质体融合，依赖于细胞膜的流动性，植物体细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁。（3）由于番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，因此植物体细胞杂交得到的“番茄-马铃薯”属于异源多倍体里面的异源六倍体。（4）柴油是植物细胞的代谢产物，将柴油树细胞培养进行到愈伤组织即可提取，愈伤组织为图中的e时期。（5）若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵，然后进行组织培养，包括脱分化和再分化两个阶段，即图中的④⑤，为促进其细胞分裂和生长，培养基中应有生长素和细胞分裂素两类激素。本题考查植物体细胞杂交的知识点，要求学生掌握植物体细胞杂交的原理、过程以及注意事项和意义，这是该题考查的重点。要求学生掌握植物体细胞杂交产生杂种植株的特点，理解杂种植株细胞内的遗传物质以及染色体组的数量，掌握植物细胞产物的工厂化生产的应用，理解植物组织培养的条件，这是突破该题重点的关键。10、离体①脱分化过程②再分化过程植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒【解析】

分析题图：图示表示植物组织培养过程，其原理是细胞的全能性，图中①表示脱分化形成愈伤组织，②表示再分化形成胚状体。分析表格：图表表示植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况，当细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度时，愈伤组织才能分化出嫩芽。【详解】（1）植物细胞表现全能性的条件是离体、适当的营养物质、激素、无菌、适宜的温度等；（2）由以上分析可知：①表示脱分化过程、②表示再分化过程；（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒，故应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株。本题结合图表，考查植物组织培养的相关知识，重点考查植物组织培养的过程和条件，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各过程的名称；能分析表中数据，明确生长素和细胞分裂素浓度比例不同时的作用，再结合所学的知识规范答题。11、转录m2催化(限制酶的功能）左右自左向右，核糖体上的肽链变长碱基互补配对原则tRNA对氨基酸的特异性识别（tRNA能识别转运特定的氨基酸）【解析】

基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。（1）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；（2）翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。【详解】（1）由图示可知，过程①为转录，其模板链为基因m中的m2链，因为基因的m2链与转录出的RNA碱基序列互补配对。（2）过程②中，某些RNA能够将hnRNA剪接而形成mRNA，这说明RNA具有催化功能。过程③中翻译的方向是左→右，判断依据是核糖体上的肽链左到右逐渐延长。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给RNA分子，在此过程中碱基互补配对原则保证了遗传信息传递过程中的准确性；在翻译过程中将mRNA中遗传信息反映到蛋