2025-2026学年小班折纸教案活动反思

-2026学年小班折纸教案活动反思讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析一、教材分析本活动选自幼儿园小班艺术领域折纸内容，紧扣小班幼儿手部肌肉发展特点及认知水平，课本以“有趣的折纸”为主题，通过简单对折、角对角等基础技能，引导幼儿制作小船、青蛙等常见造型，旨在培养幼儿手眼协调能力、空间感知能力及对艺术活动的兴趣，活动设计注重趣味性与操作性，符合小班“做中学”的教学实际，为后续复杂手工活动奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过观察小船、青蛙等折纸造型的色彩与对称结构，初步感知折纸艺术的造型美与秩序美；运用对折、角对角等基础技能，尝试表现常见事物的形态特征，发展手眼协调与精细动作能力；在折纸活动中激发对艺术创作的兴趣，体验用双手创造美的乐趣，培养初步的审美感知与艺术表现能力。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是教授幼儿基础折纸技能，包括对折、角对角等操作，并应用于制作小船或青蛙造型。例如，重点在于引导幼儿掌握纸张对齐的方法，确保边缘平整，以形成小船的船体结构；同时，强调步骤分解，如先对折纸张，再折叠角，最后完成造型，以培养手眼协调能力。

2.教学难点：本节课的难点是幼儿难以精确控制折叠动作，理解空间概念。例如，难点在于幼儿在折叠青蛙腿时，角对角不精确，导致造型歪斜；或注意力不集中，影响折叠准确性，需要教师示范慢动作和提供辅助工具，如使用彩色标记点帮助对齐，以突破手眼协调不足的障碍。教学资源1.软硬件资源：安全剪刀、儿童胶水、彩色正方形卡纸（15cm×15cm）、展示白板、实物投影仪

2.课程平台：配套折纸步骤图卡（课本P12-15）

3.信息化资源：折纸微视频（2分钟慢动作示范）

4.教学手段：实物小船/青蛙范例、分步操作图示、小组合作材料筐教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人——小青蛙呱呱（出示青蛙手偶），它说：“我想去河对岸看荷花，可是没有小船，谁能帮帮我呀？”你们愿意帮呱呱做一艘小船吗？今天我们就用神奇的折纸本领，给呱呪做小船，再折一只小青蛙陪它一起去玩吧！（展示小船和青蛙范例，引导幼儿观察造型）看，这是小船，尖尖的船头，平平的船身；这是小青蛙，圆圆的眼睛，蹲着的腿，是不是很可爱？我们赶紧来学一学吧！

（二）探究新知：折小船（10分钟）

1.准备材料：请大家从材料筐里拿出一张彩色的正方形卡纸（举起15cm×15cm彩纸），摸一摸，正方形的四个角一样大，四条边一样长哦！

2.第一步：对折折纸。老师示范：“把纸平平地放在桌上，边对边，角对角（用手指点着边和角），像给纸宝宝找朋友一样，让两条短边碰在一起，然后用小手轻轻压平（做压平动作）。”请你们也试试，看看你的纸宝宝有没有找到好朋友？（巡视指导，帮助对不齐的幼儿：“XX小朋友，你的红点点对红点点，蓝点点对蓝点点，就齐啦！”）

3.第二步：折船头。“现在纸变成了长方形，我们把上面的两个角，像小船的耳朵一样折下来（示范：将左上角和右上角沿中线折下，边与中线对齐）。”难点是角对齐，所以老师用图卡展示步骤：“看，小船的耳朵要和中间的线宝宝紧紧抱在一起，不能歪哦！”播放微视频慢动作，让幼儿跟着折，提醒：“小手捏住角的尖尖，慢慢折，不要着急。”

4.第三步：翻折船底。“把折好的‘小耳朵’翻过来（示范：将折下的角整体翻面），再把下面的纸往上折一点，像给小船穿鞋子（示范：将底部边缘向上折1cm，压平）。”难点是翻折方向，老师用实物投影放慢动作：“翻过来的时候，小尖尖要朝上，这样小船才能站得稳！”

5.小船完成啦！请举起你的小船，看看船头是不是尖尖的，船身是不是平平的？给小船起个名字吧，比如“彩虹号”“小浪花”！

（三）突破难点：折青蛙（10分钟）

1.联系旧知：刚才我们帮呱呪做了小船，现在再来折一只小青蛙陪它吧！还是用正方形纸，第一步和折小船一样，先对折压平（幼儿操作，老师检查：“对啦，边对边，角对角，压得真平！”）。

2.第二步：折青蛙身体。“把折好的长方形打开，变成正方形，然后把四个角都折向中间的点（示范：将四个角沿对角线向中心折，形成小三角形）。”难点是找到中心点，老师用彩色标记点在中心：“看，中间有个小圆点，把角的尖尖都对准小圆点，折完就像一个尖尖帽子！”

3.第三步：折青蛙腿。“把‘帽子’翻过来，下面的两个角往上折（示范：将底部两角沿横线向上折，留出青蛙腿的部分），然后打开，把折出的边再向里折（示范：将折下的边沿内侧折痕向内折，形成青蛙的腿）。”难点是腿的折叠，老师分解动作：“先折出小三角，再打开，像折小扇子一样，最后把腿往外拉一点，让青蛙能蹲下。”播放微视频：“看，青蛙的腿要折得短短的，这样它才能跳得高！”

4.第四步：添画细节。“用黑色蜡笔给青蛙画上眼睛（示范：在头部上方画两个小圆点），用红色蜡笔画嘴巴（画一个小弧线）。”提醒：“眼睛要画在头的上面，嘴巴要画得弯弯的，像在笑哦！”

5.青蛙完成啦！请让你的青蛙蹲在小船旁边，呱呪说：“谢谢你们，我有小船和小青蛙朋友啦！”

（四）巩固练习：小组合作（10分钟）

现在请小朋友们分成4人一组，每组合作完成一个小船和一只青蛙。可以互相帮助，比如“我帮你压平纸，你帮我画眼睛哦！”老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿：“XX小朋友，青蛙腿可以这样折，你看，先把角折过来，再打开，然后折进去……”鼓励幼儿大胆尝试：“你的小船颜色真好看，青蛙的眼睛画得圆溜溜的，真可爱！”

（五）展示评价，总结延伸（5分钟）

1.作品展示：请每组派代表把作品放到展示台上，说说“你们的小船要带呱呪去哪里玩？”“你们的青蛙会做什么动作？”引导幼儿用语言描述作品，如“小船要带呱呪去看荷花”“青蛙会跳起来抓虫子”。

2.总结回顾：“今天我们学会了什么本领呀？”引导幼儿回答：“对折、角对角、折小船和青蛙！”老师用儿歌总结：“正方形纸放放好，边对边角对角，轻轻压平折一折，小船青蛙变出来！”

3.延伸活动：“回家后，请给爸爸妈妈表演折小船和青蛙，看看谁能折出不一样的小船，比如带帆船的小船，或者会跳的青蛙，下次带来和大家分享哦！”

4.结束：“呱呪说它要坐小船去玩啦，我们和呱呪再见吧！”（和幼儿挥手告别，活动结束）学生学习效果1.**基础折纸技能的扎实掌握**

学生能独立完成正方形纸张的对折、角对角等基础操作，步骤清晰准确。例如，在折小船环节，90%的学生能自主将纸张边对边、角对角对齐并压平，形成平整的长方形；折青蛙时，85%的学生能将四个角精准折向中心点，形成"尖尖帽"结构。难点突破效果明显：通过图卡标记和慢动作视频辅助，学生克服了角对齐偏差问题，如部分幼儿初期折叠青蛙腿时出现歪斜，经教师指导后能通过调整折痕方向使腿部结构对称，最终完成率提升至95%。

2.**手眼协调与精细动作的显著提升**

学生手指灵活性与控制力明显增强。例如，在翻折船底环节，学生能捏住纸角缓慢翻折，避免撕裂；折青蛙腿时，通过"折三角—打开—内折"的分解动作，精细动作协调性提高，部分幼儿能自主调整腿的弯曲角度使青蛙呈现蹲姿。材料操作规范性同步提升，所有学生能正确使用安全剪刀裁剪多余纸边，胶水涂抹均匀无溢出，工具整理习惯初步养成。

3.**空间感知与造型表现能力的发展**

学生初步理解对称结构在折纸中的应用。例如，观察小船范例后，能描述"船头尖尖、船身平平"的特征；制作青蛙时，能通过调整腿部折叠方向表现"蹲着"的动态。空间想象力得到激发，部分学生尝试将青蛙腿向外拉出，创造"跳跃"姿态，或在小船船身添加波浪形折痕，体现对造型的创造性理解。

4.**艺术审美与语言表达能力的同步进步**

学生能感知折纸作品的色彩与造型美。例如，主动选择对比色纸张搭配小船与青蛙，用"红色青蛙蹲在蓝色小船上"等语句描述作品；在展示环节，100%的学生能用"小船带青蛙去看荷花""青蛙会跳起来抓虫子"等完整句子表达创作意图，语言组织能力与想象力结合紧密。

5.**合作意识与问题解决能力的增强**

小组合作中，学生表现出互助行为。例如，能力强的幼儿主动协助同伴对齐纸角，或帮助画青蛙眼睛；遇到折叠困难时，能通过"你看我折一遍"的方式示范操作，而非直接代劳。问题解决策略多样：当纸张压平时出现褶皱，部分学生尝试用掌心轻轻抚平；青蛙腿角度不合适时，能自主调整折叠层数改变形态。

6.**学习兴趣与迁移应用的持续延伸**

活动后学生表现出强烈创作欲望。例如，主动用剩余纸张尝试折"小船帆""青蛙大嘴"等新造型；在美工区自发开展折纸游戏，将作品投入"池塘"场景。家长反馈显示，85%的幼儿回家后能独立向家人演示折纸步骤，部分幼儿创新出"带帆的小船""会跳的青蛙"等变式作品，体现知识迁移能力。

7.**课堂常规与学习习惯的初步养成**

学生形成良好的活动流程意识。例如，能按"取材料—操作—展示—整理"顺序完成活动；材料使用后主动将彩纸按颜色分类归位，剪刀、胶水放回指定位置。专注度显著提升，折纸过程中95%的学生能持续投入10-15分钟，较活动前注意力时长增加约50%。板书设计①基础折纸技能关键词：对折、角对角、压平、边对边、中心点。

②折小船步骤知识点：第一步对折折纸形成长方形，第二步折船头使角与中线对齐，第三步翻折船底边缘向上折。

③折青蛙步骤知识点：第一步对折折纸，第二步折青蛙身体使四角向中心点折，第三步折青蛙腿通过折三角再打开内折，第四步添画眼睛和嘴巴。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境贯穿始终，用"帮小青蛙过河"的完整情境串联折纸步骤，增强幼儿参与感与目的性。

2.分层指导策略，对能力弱幼儿提供折痕标记辅助，对能力强的幼儿鼓励创新造型，兼顾个体差异。

（二）存