2025-2026学年《纸的变身》教案

2025-2026学年《纸的变身》教案主备人备课成员教学内容一、教学内容人教版小学科学三年级上册《我们周围的材料》单元，主要内容包括：纸的基本特性（柔软、透光、易吸水、可折叠），纸的常见变化方式（折叠成不同形状、撕扯改变大小、浸泡后溶解），以及通过实验探究纸的承重能力（如纸船载重）和不同纸张（打印纸、卡纸）的性能差异，引导学生认识材料的性质与用途关系。核心素养目标二、核心素养目标引导学生形成“材料性质决定用途”的科学观念，通过观察纸的特性及变化，培养观察、比较与分析的科学思维能力；在纸船承重、纸张性能对比等实验中，提升提出问题、设计实验、获取证据的探究实践能力；激发对材料探究的兴趣，养成严谨求实的科学态度和合作分享的意识，体会科学知识与生活的密切联系。学情分析三、学情分析三年级学生对纸有丰富的生活经验，如折纸、画画、用纸巾等，但对纸的科学特性（如吸水性、承重能力）缺乏系统认知，多停留在直观感受。知识层面，已初步认识常见材料，但探究方法不足，难以独立设计变量控制实验；能力上，观察和动手操作兴趣浓厚，但实验规范性弱，记录易遗漏细节；素质方面，好奇心强，乐于尝试，合作时需明确分工引导；行为习惯上，注意力集中时间约20分钟，需通过趣味实验和任务卡保持参与，对“纸能变身”有直观期待，但易忽略现象背后的科学原理，教学中需注重从生活现象到科学概念的过渡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1.情境导入法，结合学生折纸、用纸的生活经验，创设“纸能变身多少种形状”的情境，激发探究兴趣。2.实验探究法，设计纸船承重、不同纸张吸水性对比实验，引导学生在动手操作中发现纸的特性与变化规律。3.小组讨论法，围绕“纸的用途与性质关系”展开讨论，培养合作交流与科学思维能力。

教学手段：1.多媒体演示，播放纸的折叠、承重实验视频，直观展示操作步骤与现象。2.实物观察，提供打印纸、卡纸、卫生纸等样品，让学生通过触摸、对比感知材料差异。3.互动课件，设计“纸的特性分类”拖拽游戏，巩固科学知识，提高课堂参与度。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持纸飞机、纸船、折纸等作品走进教室，提问：“同学们，你们看这些作品都是用什么做的？纸为什么能变成飞机、船，还能折出这么多有趣的形状呢？”引发学生思考。回顾旧知：引导学生回忆“我们之前学过周围的材料，比如木头、金属、塑料，纸也是常见的材料，谁能说说纸在我们生活中有哪些用途？”学生自由发言后，教师总结：“纸用途广泛，今天我们就来探索纸的‘变身’秘密。”

2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：教师展示打印纸、卡纸、卫生纸、宣纸样品，引导学生通过触摸、观察，总结纸的基本特性：“这些纸摸起来都柔软，对着光看能透光，卫生纸遇水会湿透，打印纸可以折叠成各种形状。”板书纸的特性：柔软、透光、易吸水、可折叠。举例说明：教师举起卫生纸提问：“为什么卫生纸适合擦手？”学生回答“因为它吸水”，教师强调：“这就是纸的易吸水性决定的。再比如，卡纸比打印纸厚，折纸飞机时更结实，因为卡纸更硬挺。”互动探究：学生分组进行实验，每组发放实验记录单。第一组：吸水性实验——分别在打印纸、卡纸、卫生纸上滴一滴墨水，观察墨水扩散速度和面积，记录现象；第二组：承重实验——用同样大小的打印纸折成纸船，一个平铺，一个折成“V”形，分别向纸船里放硬币，直到纸船下沉，记录硬币数量；第三组：折叠实验——用打印纸折出长方形、三角形、圆柱形，分别在上面放橡皮，比较哪种形状承重能力强。各组实验后汇报结果，教师引导学生总结：“纸的吸水性、承重能力、形状稳定性与纸的种类、折叠方式有关。”

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：教师布置任务：“现在请用今天学到的知识，小组合作制作一个‘纸承重小能手’，可以选择不同纸张，设计形状，让它能尽可能多地承载书本。”学生分组讨论设计方案，动手制作，教师巡视指导，提醒学生注意安全（使用剪刀时小心），鼓励学生尝试不同折叠方式（如波浪形、筒形）。教师指导：对制作困难的小组，提问：“你觉得哪种形状更稳定？要不要试试把纸折得厚一些？”对完成的小组，引导他们测试承重，记录结果，并思考“为什么这样的形状能承重更多”。各小组展示作品，分享制作过程和发现，教师点评：“同学们通过实验发现，纸的折叠方式会影响它的承重能力，这就是纸‘变身’的神奇之处！”最后总结：“纸的特性决定了它的用途，我们可以通过改变纸的形状、选择不同种类的纸，让纸更好地为我们的生活服务。”教学资源拓展拓展资源：

1.纸的种类特性资料包：收集常见纸张样品（打印纸、卡纸、瓦楞纸、宣纸、卫生纸、牛皮纸），附特性标签（如瓦楞纸的抗压结构、宣纸的植物纤维成分、卫生纸的柔韧处理），帮助学生直观对比不同纸张的物理特性与用途关联。

2.纸科学实验手册：包含“纸的吸水性对比实验”“纸桥承重设计实验”“纸张折叠稳定性探究”等操作步骤，强调变量控制（如纸张种类、折叠方式、承重物类型），引导学生理解材料性质与功能的关系。

3.生活中的纸应用案例：展示纸箱（瓦楞结构增强抗压）、纸杯（防水涂层防渗漏）、滤纸（多孔结构过滤杂质）等实物或图片，分析其设计如何利用纸的特性，体现“材料科学服务于生活”的理念。

4.纸艺科学作品集：呈现纸雕、纸建筑（如埃菲尔铁纸模型）、纸电路等创意作品，拆解其设计原理（如折叠结构稳定性、导电纸的电路连接），激发学生将科学知识转化为实践应用的能力。

拓展建议：

1.家庭纸特性小实验：用卫生纸、打印纸、卡纸分别做“滴水扩散速度测试”“纸船载重硬币比赛”“纸筒承重书本挑战”，记录不同纸张的实验数据，绘制“纸张性能对比表”，深化对“材料特性决定用途”的理解。

2.生活中的纸观察日记：记录一周内接触的10种纸制品（如作业本、纸巾、包装盒），观察其材质特点、使用场景，思考“为什么这里用这种纸”，例如“纸巾用卫生纸是因为吸水性强”“包装盒用瓦楞纸是因为抗压”，培养科学观察习惯。

3.纸结构创意制作：利用废旧纸张（如报纸、纸箱）设计“纸承重结构”，要求能承载至少500克重物，尝试不同形状（圆柱形、三角形、拱形），测试并优化设计，体会几何形状对材料强度的影响。

4.纸科学绘本阅读：推荐《纸的奇妙旅行》《会“变身”的纸》等绘本，了解纸的生产过程（从树木到纸张）、环保再生纸的制作，结合“节约用纸”主题，制作“纸的再生小手册”，渗透可持续发展意识。板书设计①纸的基本特性

柔软、透光、易吸水、可折叠

②纸的变化方式与实验发现

折叠（改变形状）：长方形、三角形、圆柱形→承重能力不同

撕扯（改变大小）：纸片大小与用途关联（如标签纸、包装纸）

浸泡（改变状态）：卫生纸吸水溶解，打印纸遇水变软

实验对比：打印纸与卡纸吸水性（卫生纸最快）、纸船承重（V形>平铺）

③材料性质与用途的关系

特性决定用途：易吸水→卫生纸、纸巾

可折叠→纸飞机、纸盒

硬挺承重→卡纸、瓦楞纸箱课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《纸的奇妙旅行》绘本（介绍纸的生产过程、不同种类纸张的特性与应用）、《会“变身”的纸》科普手册（包含纸的折叠结构、承重原理图解）。

2.视频资源：“纸的吸水性对比实验”演示视频（展示打印纸、卡纸、卫生纸滴水扩散差异）、“纸桥承重挑战”纪录片（呈现学生用瓦楞纸设计承重结构的案例）。

拓展要求：

1.家庭观察记录：连续3天记录家中5种纸制品（如作业本、纸巾、快递盒），观察其材质特点、使用场景，思考“为什么选择这种纸”，填写“纸的用途与特性对应表”。

2.小实验挑战：用