期末重点语法复习（课件）-人教PEP版（一起）英语二年级上册

2026人教版（PEP）英语二年级上册

期末重点语法复习

一般现在时（基础版，主语为I/you/we/they/复数）01重点语法1.定义：表示经常性、习惯性的动作或稳定的状态，贴合Unit3乐于助人（日常帮忙动作）、Unit5学习时光（日常学习动作）话题，是本册核心语法基础。2.用法：本册仅涉及主语为第一人称（I/we）、第二人称（you）、复数（they/复数名词）的用法，谓语动词一律用原形，不涉及第三人称单数变化。重点语法3.

时态标志词：often（经常）、everyday（每天）、usually（通常），常放在句尾，部分句子可省略标志词。4.核心句型：

肯定句：主语+动词原形+其他（动作/目的）；

否定句：主语+don’t+动词原形+其他（本册基础了解）；

一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他？（回答用Yes/No，本册基础了解）。（适配Unit3Helpfulhands）：Ihelpmymomeveryday.（我每天帮我妈妈。）典型例题常考易错点解析例题解析：主语I是第一人称，一般现在时谓语动词用原形help，时态标志词everyday提示日常习惯性动作，贴合“乐于助人”话题。易错点：多余给help变形式（如helps）；遗漏时态标志词时，混淆一般现在时与其他时态，误用动词-ing形式。（适配Unit5Worktime）：Wereadbooksinclass.（我们在课堂上读书。）典型例题常考易错点解析例题解析：主语We是复数，谓语动词用原形read，贴合“学习时光”的课堂场景，符合一般现在时复数主语的用法规则。易错点：误写为Wereadsbooks；句子缺少动词，写成Weinclassreadbooks（语序错误）。be动词am/is/are进阶用法（衔接一年级，新增情绪、特征描述）02重点语法1.定义：系动词，表“是、处于某种状态”，衔接一年级基础，新增情绪（Unit4）、物品特征（Unit2）的描述用法，贯穿全册。2.固定搭配（与一年级一致，重点练情绪、特征搭配）：

am：仅搭配I（Iam…描述自身情绪、状态）；

is：搭配he/she/it/单数名词/this/that（描述他人情绪、单个物品特征）；are：搭配you/we/they/复数名词/these/those（描述多人情绪、多个物品特征）。重点语法3.

核心句型（新增情绪描述）：

-肯定句：主语+am/is/are+情绪形容词/特征形容词；

否定句：主语+am/is/are+not+形容词（本册重点）。（适配Unit4I'mhappy!）：Iamhappy.（我很开心。）典型例题常考易错点解析例题解析：主语I搭配am，happy是情绪形容词，贴合“情绪表达”话题，是Unit4核心句型，描述自身情绪。易错点：误写为Iishappy/Iarehappy；否定句误写为Inothappy（遗漏am）。情绪形容词&特征形容词

用法

（本册重点）03重点语法1.定义：形容词用来描述人（情绪）、物（特征），放在be动词后面或名词前面，贴合Unit2（画作特征）、Unit4（情绪）核心话题。2.分类及用法（紧扣课本话题）：

情绪形容词（Unit4重点）：happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）、tired（疲惫的），仅放在be动词后面；重点语法特征形容词（Unit2重点）：beautiful（漂亮的）、big（大的）、small（小的）、nice（好看的），可放在be动词后或名词前。3.核心结构：

描述情绪：主语+am/is/are+情绪形容词；

描述特征：主语+am/is/are+特征形容词/特征形容词+名词。适配Unit2Agreatpicture）：Thisisanicepicture.（这是一幅好看的画。）典型例题常考易错点解析例题解析：nice是特征形容词，放在名词picture前面，修饰画作，贴合“绘画”话题，this搭配is，符合句型结构。易错点：形容词位置错误，写成Thisisapicturenice；用情绪形容词修饰物品，误写为Thisisahappypicture。特殊疑问词（拓展what/how，贴合全册话题）04重点语法1.定义：引导特殊疑问句，不用yes/no回答，给出具体内容，在一年级what/who基础上，新增how提问情绪、状况，贴合Unit4情绪话题。2.分功能用法（紧扣课本话题）：

what：提问物品、数字、字母（Unit1趣味数字和字母）、事情，核心句型What’sthis/that?/Whatarethese?；重点语法

how：提问情绪、状况（Unit4重点），核心句型Howareyou?/Howishe/she?；

who：提问人物（衔接一年级，适配Unit3乐于助人、Unit5学习时光的人物提问）。3.核心句型：疑问词+be动词+主语+其他？（适配Unit1Funnumbersandletters）：—What’sthis?—It’stheletter“A”.（—这是什么？—这是字母“A”。）典型例题常考易错点解析例题解析：提问字母（Unit1核心内容）用what，this搭配is，回答用It’s…，贴合“趣味数字和字母”话题。易错点：用how代替what提问字母；回答误写为Thisisletter“A”（遗漏the）。名词单复数（进阶，新增不规则变化基础）05重点语法1.定义：表示数量，一个用单数，两个及以上用复数，衔接一年级规则变化（直接加s），新增1-2个课本高频不规则变化（贴合Unit2、Unit3话题）。2.变化规则（紧扣课本词汇）：

规则变化：直接加s（picture→pictures、book→books，适配Unit2、Unit5）；重点语法

不规则变化（本册重点）：child→children（孩子→孩子们，适配Unit3乐于助人）、pen→pens（规则，课本核心词汇）。3.复数判定标志：数词（two、three等）、these、those、many（少量出现），后接复数名词。适配Unit2Agreatpicture）：Ihave