部编版小学道德与法治小升初测试题及完整答案【必刷】

部编版小学道德与法治小升初测试题及完整答案【必刷】一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.以下名言最能体现“正确认识自我”的是（）A.“三人行，必有我师焉”（《论语》）B.“天生我材必有用”（李白）C.“己所不欲，勿施于人”（《论语》）D.“千里之行，始于足下”（《道德经》）答案：B解析：“天生我材必有用”强调每个人都有自身价值，属于正确认识自我；A强调学习他人，C强调换位思考，D强调行动积累，均不符合题意。2.周末，小明看到妈妈在厨房忙碌，他应该（）A.认为做家务是妈妈的事，继续玩游戏B.主动帮忙择菜、摆碗筷C.让妹妹去帮忙，自己看课外书D.抱怨妈妈没提前准备好饭菜答案：B解析：家庭责任需要每个成员共同承担，主动分担家务是对家庭负责的表现，符合“承担家庭责任”的课程要求。3.下列行为中，属于遵守公共秩序的是（）A.乘地铁时抢占爱心座位B.在景区古墙上刻“到此一游”C.排队买早餐时依次等候D.超市购物后随意丢弃购物车答案：C解析：公共秩序包括排队、礼让等行为规范，C选项符合；A、B、D均属于破坏公共秩序的行为。4.某同学在网络上看到“某地发生地震”的未核实信息，正确的做法是（）A.立即转发到班级群提醒同学B.联系当地官方账号核实信息C.评论“肯定是假的，别信”D.编造“伤亡人数过千”的细节答案：B解析：网络信息需辨真假，未核实前不传播是基本准则，B选项通过官方渠道核实最合理。5.下列选项中，属于公民基本义务的是（）A.参与选举人大代表B.依法纳税C.发表学术论文D.申请专利获得收益答案：B解析：公民基本义务包括依法纳税、服兵役等；A、C、D属于公民权利。6.关于“尊重他人”，下列说法错误的是（）A.尊重他人要学会换位思考B.成绩差的同学不值得尊重C.尊重他人体现在语言和行动中D.尊重他人是人际交往的前提答案：B解析：每个人都有尊严，尊重他人是平等的，不因成绩差异而改变，B错误。7.某社区开展“垃圾分类我能行”活动，作为社区小居民，应该（）①将过期药品投入有害垃圾桶②把厨余垃圾和可回收物混装③向邻居宣传垃圾分类知识④看到错误投放行为及时制止A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：B解析：②混装垃圾是错误做法，①③④均符合垃圾分类要求。8.下列行为中，体现“法律作用”的是（）A.学校制定“手机管理规定”B.父母教育孩子要诚实守信C.法院判决某公司拖欠工资违法D.志愿者组织社区环保活动答案：C解析：法律由国家强制力保证实施，法院判决是法律发挥规范作用的体现；A是校规，B是道德教育，D是公益行为。9.小强因个子矮被同学起“小矮子”绰号，他应该（）A.忍气吞声，避免冲突B.用同样方式给同学起绰号C.告诉老师或家长寻求帮助D.召集朋友教训该同学答案：C解析：面对侮辱，要通过合理途径维权，C选项正确；A纵容侵权，B、D可能激化矛盾。10.下列能体现“中华民族共同体意识”的是（）①汉族同学学习蒙古族长调②藏族学生参与“民族团结手拉手”活动③回族家庭过春节贴对联④维吾尔族医生到内地支援医疗A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：D解析：各民族交往交流交融，共同参与国家建设，均体现共同体意识。11.关于“参与民主生活”，下列做法正确的是（）A.12岁的小林参加人大代表选举投票B.小刚在政府网站留言建议增加社区充电桩C.小红在网上编造“官员贪污”的虚假信息D.小明认为“大人的事，小孩不用管”答案：B解析：公民可通过合理渠道参与民主监督，B符合；A需年满18周岁，C是违法行为，D缺乏参与意识。12.下列属于我国根本政治制度的是（）A.民族区域自治制度B.基层群众自治制度C.人民代表大会制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度答案：C解析：人民代表大会制度是我国根本政治制度，其他是基本政治制度。13.“人心齐，泰山移”体现的是（）A.团队合作的力量B.个人能力的重要性C.竞争的积极作用D.规则的约束作用答案：A解析：谚语强调集体成员团结协作的重要性，A正确。14.某班级要组织“红色基因传承”主题活动，最适合的地点是（）A.当地科技馆B.社区文化广场C.革命烈士陵园D.城市商业中心答案：C解析：革命烈士陵园是传承红色文化的重要场所，C符合主题。15.关于“节约资源”，下列行为不可取的是（）A.用洗菜水浇花B.购买过度包装的礼品C.双面使用草稿纸D.随手关闭未使用的电器答案：B解析：过度包装浪费资源，B不可取；其他选项均符合节约要求。二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分）1.只要成绩好，其他方面不重要。（）答案：×解析：全面发展包括品德、能力等多方面，成绩不是唯一标准。2.父母可以随意查看子女的手机和日记。（）答案：×解析：子女的隐私受法律保护，父母也应尊重。3.公共场所大声说话是个人自由，他人无权干涉。（）答案：×解析：自由受法律和道德约束，不得损害他人利益。4.参与志愿服务能提升社会责任感。（）答案：√解析：志愿服务是亲社会行为，有助于培养责任意识。5.少数民族的传统节日与我们无关，不用了解。（）答案：×解析：各民族文化相互尊重，了解有助于民族团结。6.遇到校园欺凌，要勇敢说“不”并及时求助。（）答案：√解析：正确应对欺凌是自我保护的重要方法。7.小学生年龄小，不需要关心国家大事。（）答案：×解析：关心国家发展是公民意识的体现，与年龄无关。8.法律只约束违法的人，遵守道德的人不需要法律。（）答案：×解析：法律规范全体社会成员行为，道德与法律相辅相成。9.浪费食物只是个人习惯，不涉及道德问题。（）答案：×解析：浪费食物违背“节约”的传统美德，也是对劳动者的不尊重。10.选举班干部时，只能选自己的好朋友。（）答案：×解析：应根据能力和责任心选举，公平公正。三、情境分析题（共30分）【情境一】课间，六年级（2）班的小宇被同班同学小林、小涛堵在卫生间，强迫他交出50元零花钱，还威胁“敢告诉老师就揍你”。小宇很害怕，不知道该怎么办。（10分）（1）小林和小涛的行为属于什么性质？侵犯了小宇的哪些权利？（4分）（2）如果你是小宇的朋友，会给他哪些建议？（6分）答案：（1）属于校园欺凌行为；侵犯了小宇的财产权和人身权利（或生命健康权）。（2）建议：①保持冷静，暂时妥协避免冲突升级；②事后第一时间告诉班主任或父母；③保留证据（如记录时间、地点、对话内容）；④可以要求学校对小林、小涛进行批评教育；⑤若情节严重，可向公安机关求助。【情境二】周末，乐乐和妈妈去超市购物。结账时，妈妈发现收银员多找了20元。妈妈犹豫：“反正不是我们偷的，拿着吧。”乐乐想起《道德与法治》课上的内容，拉了拉妈妈的衣角……（10分）（1）乐乐可能会对妈妈说什么？请结合课本知识说明理由。（6分）（2）如果收银员未发现错误，乐乐和妈妈应该怎么做？（4分）答案：（1）乐乐可能说：“妈妈，这钱是收银员多找的，我们应该还回去。诚信是做人的基本原则，也是社会主义核心价值观的要求，不属于自己的财物不能拿。”理由：诚信是个人安身立命之本，法律也规定不当得利应当返还。（2）主动找到收银员说明情况，归还多找的20元；若收银员已下班，可联系超市服务台登记归还。【情境三】某社区公告栏贴出“关于增设老年活动中心的征求意见稿”，邀请居民提建议。五年级学生小萌说：“这是大人的事，和我们小孩没关系。”六年级学生小凯说：“我们可以写建议，比如增加儿童阅读区，这样老人活动时我们也能看书。”（10分）（1）你赞同谁的观点？为什么？（5分）（2）如果你是小凯，会通过哪些方式提出建议？（5分）答案：（1）赞同小凯的观点。理由：社区建设需要全体居民参与，未成年人也是社区的一份子，有权为公共事务建言献策；小凯的建议将老人和儿童需求结合，体现了责任意识和创新思维。（2）方式：①直接到社区居委会填写意见表；②通过社区微信群留言；③在公告栏旁设置“建议箱”投放书面建议；④参加社区组织的居民座谈会口头表达；⑤联合同学制作手抄报形式的建议提交。四、实践探究题（共30分）为弘扬“勤俭节约”的传统美德，学校决定开展“光盘行动”主题月活动。请你以六（3）班学生的身份，设计一份活动方案。要求：包含活动目标、活动内容（至少3项）、预期效果，内容具体可行。答案示例：“光盘行动”主题月活动方案一、活动目标：1.让学生了解粮食生产的不易，树立“节约粮食，反对浪费”的意识；2.培养“吃多少盛多少”的用餐习惯，班级剩饭剩菜减少60%以上；3.带动家庭参与，形成“家校共育”的节约氛围。二、活动内容：1.“一粒米的旅行”实践课（第1周）：邀请农业技术员到校，通过图片、视频讲解水稻从播种到收割的过程（需6个月，涉及翻地、播种、插秧、除草、施肥、收割等12道工序）；组织学生到学校劳动基地体验“插秧”，感受劳作辛苦。2.“光盘小达人”评选（第2-3周）：每日午餐后，由卫生委员检查餐盒，记录“完全光盘”“少量剩余”“大量剩余”情况；每周统计“光盘率”，对连续5天“完全光盘”的学生颁发“光盘徽章”；设立“进步奖”，鼓励原本剩饭较多的同学改进。3.“节约粮食进家庭”行动（第4周）：发放《致家长的一封信》，倡导“