雨课堂学堂在线学堂云《汉语国际教育理论与实践(云南师范)》单元测试考核答案

第1题1.汉语国际教育的基础学科包括“语言学”和“教育学”。第2题2.1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。第3题3.发展至今，“对外汉语教学”与“国际中文教育”的概念是一样的。第4题4.对外汉语教学是一门边缘性学科。第5题5.汉语国际教育学科的性质首先是语言教学，其次是第二语言教学，再次是汉语作为第二语言的教学，最后是针对外国人的第二语言教学。第1题(

)学生故意不使用某个语言形式是在第二语言学习过程中经常出现的现象,被称为“回避”,也是一种交际策略。第2题(

)普遍语法假说的心理学基础是行为主义心理学。第3题(

)“中介语”也可以称为“媒介语”。第4题(

)我们学习外语的动机不是工具型动机就是融入型动机。第5题(

)母语只会对目的语学习产生负迁移作用。第6题克拉申的输入假说理论不包括以下哪一项？（

）A情感过滤假说B监控假说C输入假说D对比分析假说第7题以下不属于中介语特征的一项是(

)?A封闭性B系统性C可塑性D动态性第8题以下不属于影响第二语言习得情感因素的一项是(

)?A动机B认知方式C态度D性格第9题以下不属于交际策略的一项是(

)?

A重复B身势语C描述D记忆第10题作为汉语教师,我们应该如何对待学习者的偏误?(

)

A忽略,不纠正B充分讲解,避免出现C批评D全面认识,注意纠正第11题善于剖析事物和问题,把部分和整体区别开,能够集中于某一部分而不受其他部分干扰的认知方式被称为____。正确答案：:场独立型第12题科德把学习者所犯的错误分为两种,其中由于没有充分掌握目的语而出现的系统性的错误叫作____。正确答案：:偏误第13题克拉申认为成人有两种获得第二语言的方法,其中潜意识的、日常暗含的方式叫作____。正确答案：:习得第14题实验发现不同母语背景、不同年龄的英语学习者有非常相似的英语语素习得顺序,这一发现是支撑____假说的主要证据。正确答案：:自然习得顺序第15题皮亚杰把儿童遇到新事物,希望将其纳入到已有认知结构中的过程称为____。正确答案：:同化习题第1题语法翻译法的语言学基础是机械语言学，认为一切语言起源于一种语言。第2题心理学家斯金纳得出了“刺激－反应－强化”的理论，认为外语教学中要进行有意义的学习和操练。第3题功能法主张学习者在交际活动中、在语段中使用语言以培养其交际能力。第4题看商场的购物广告，让学生列出家庭购物清单，这属于任务教学法中的教学任务。第5题上个世纪20年代，英国专家M.West在印度使用的教学法是()。A交际法B任务教学法C阅读法D听说法第6题以下对功能法描述正确的是（

）A认为语言的结构是语言最本质的功能B单项技能训练与综合性训练结合C严格纠正学生出现的错误D在听说读写技能中最为重视口语能力的培养第7题任务教学中的任务的组成部分不包括哪一项（

）。A以培养学生的语言交际能力为教学目标B输入材料以教材的课文为主C课堂交际活动以交流意义为主D教师、学生在课堂上的关系如同“伙伴”第8题“结构、功能、文化”相结合的教学法不包括以下哪一项A用注释的方法解释文化含义B用视频、阅读等形式表现文化C用专题介绍外国文化D用专题介绍中国文化，适当对比外国文化第9题以下哪些选项属于直接法的教学原则A不讲解语法规则，以模仿操练为主B认为翻译既是教学手段也是教学目标C主张句本位，认为多学几个现成的句子对交际有帮助D主张在有限的词汇范围内进行语音和结构训练E认为学习外语是借助母语实现的正确答案：AC第10题以下对听说法的描述正确的是AII战期间美国有50多所高校采用听说法进行外语强化教学B筛选少而精的常用词进行外语教学C理论基础是结构主义语言学，认为各种语言有各自的语言结构特点D听说法培养了大批高级外语人才，促进了国际间科技领域的交流E著名教材《跟我学》是采用听说法编写的正确答案：ABC第11题以下关于对外汉语教学法的描述正确的有A50年代中国对外汉语教学法主要受语法翻译法的影响B七八十年代，对外汉语教学重视对话和句型操练C八十年代，《实用汉语课本》把结构、功能、句型、情景等结合进行教学D九十年代，对外汉语教学开始采用综合教学法E进入本世纪以后，对外汉语把结构、功能、情景、文化等结合进行教学正确答案：BCE习题第1题根据课程类型对外汉语教材可以分为技能类、知识类教材和专用汉语教材。第2题给成人编写的汉语教材，要注重趣味性，要让学习者通过各种活动、图片、歌曲、视频等实现沉浸式学习。第3题教材宏观评估包括评估编写的指导思想、编写原则、目标定位及能否达到预期效果。第4题以下不属于知识类汉语课程教材的是(

)。A《汉语习惯用语》B《中国国情》C《跨文化交际》D《博雅汉语》第5题以下对汉语教材编写描述不正确的是（

）A教材编写词汇、语法索引表体现了实用性原则B儿童汉语教材、成人汉语教材的设计有所不同C教材编写时要充分考虑学习者不同的学习目标D教材的趣味性体现为课文内容丰富以及大量的练习第6题对汉语教材评估的时间不包括哪一项（

）A在教材编写前进行评估B在教材使用前进行评估C在教材使用中进行评估D在教材使用后进行评估第7题从主观、客观的角度，教材评估可分为（

）A内部评估、外部评估B实然性评估、应然性评估C定性评估、定量评估D教师评估、学生评估第8题根据纲目进行分类，对外汉语教材的类别包括（）A以结构为纲B以结构-功能为纲C以课文为纲D以语法为纲E以文化为纲正确答案：ABCE第9题以下对教材编写的科学性原则的描述正确的是A语言点的选择、排序、频率要体现科学性B教材的内容要满足学习者交际活动的需求C教材的容量要适中，不可过多或过少D语言点要适度重现E教材要适当进行汉语和当地语言的对比正确答案：ACD第10题汉语教材评估的标准包括（

）A是否对学习者的需求进行调查B是否基于某种教学法原则进行编写C将某个教材与同类教材进行对比评估D是否依据某课程大纲进行编写E练习是否覆盖全部的教学内容正确答案：ABDE第11题汉语教材可利用其他教学资源指的是（

）A汉语教学可同时使用两本汉语教材B汉语教学可主要讲授一本教材，再选择一两种教材作为补充C汉语教学可选择电视、电影片段帮助学生理解教学内容D汉语教学的语法点可借助视频或动画进行讲解、操练E汉语教材的辅助教学资源主要指教师编写的学习材料正确答案：BCD课后习题第1题下列选项不属于量表的是()。A语文试卷B班级成绩表C韦氏成人智力测验D贝克抑郁自评问卷(BDI)第2题语言测试是对个体的()进行的测量。A语言能力B知识水平C个性特点D记忆力第3题下列哪种测试一般属由专门的考试机构来进行研发和实施的大规模标准化考试?()A水平测试B总体测试C诊断测试D潜能测试第4题下列和标准参照测试对应的语言测试类型是()。A潜能测试B常模参照测试C客观性测试D综合性测试第5题下列哪种语言测试类型在编制时会将汉语分离成语音、词汇、语法、汉字等各个构成要素,把语言技能分离成听、说、读、写等分项技能,逐一进行测试?()A综合性测试B主观性测试C客观性测试D分离性测试第6题下列考试一般属于常模参照测验类型的是()?A单元测试B期末测验C期中测试DHSK考试第7题下列哪项不是语言测试命题必须经历的步骤?()A编写题项,组成试卷B根据测验结果进行学情分析C明确命题的目的,确定命题目标D选择测试内容,制定双向细目表第8题下列哪项适合采用标准参照测试的设计思路?()A能力测试B成绩测试C智力测试D态度测试第9题下列题型中一般不会在语言测试的设计中选用的题型是()。A写作B综合填空题C口试D判断题第10题在确定了命题内容范围和命题类型后,需根据选定的测试内容,制定双向细目表。以下不属于双向细目表内容的是()。A具体的题目B考察内容的目标或标准C考察内容和目标的比例权重D考察的内容和技能第11题测量理论认为一个题项的难度值为()是最佳的。A0.2B0.3C0.5D0.8第12题根据区分度指标对题目进行评价的参考标准,区分度合格以上的参考标准区间为()。A0.40以上B0.30以上C0.20以上D0.20以下第13题用两份在题型、内容、难度和数量等方面都一致(即等值)的测试,在最短的时间内,对同一批受测试者进行测试,可以获得()指标。A复本