Unit 4 What's your hobby？Speed up教学设计-2025-2026学年外研版（三起）英语三年级下册

教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit4What’syourhobby?Speedup版本义务教育教科书英语三年级下册外研版2024年7月出版教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在听、说、看的活动中认识并掌握核心词汇的英语表达方式和英文书写；听懂、读懂故事大意，了解昆虫学家法布尔的故事。（学习理解）2.在教师的帮助下理解并根据故事内容回答有关的兴趣爱好，然后分角色表演。（应用实践）3.在真实的情境中正确运用核心句型“He/Shelikes...”介绍朋友的爱好，体会爱好对未来职业选择与个人成就带来的积极影响。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】insect,man,learn,plant,when,question,watch,study,mantis,stay,interesting,grow,growup【核心句型】He/ShelikesIlike教学过程教学目标教学活动效果评价1.在听、说、看的活动中认识并掌握核心词汇的英语表达方式和英文书写；听懂、读懂故事大意，了解昆虫学家法布尔的故事。（学习理解）Greetings.T:Goodmorning!Boysandgirls.S:Goodmorning!MsLv.T:What’syourname?S:I’m...T:Howoldareyou?S:I’m...Singasongandfreetalk.T:OK.Let’ssingasong.复习上一节课的歌曲。T:Good.Boysandgirls.Ilikereadingbooks.What’syourhobby?S1:Ilikedancing.S2:Ilikesinging.S:...播放一段关于昆虫的视频，追问学生：What’sthevideoabout?引出核心词汇。Doyoulikeinsects?Thereisaman.Heisveryinterestedininsects.Doyouknowwhoheis?鼓励学生大胆猜测，然后通过观看视频(出示Speedup活动一视频），初步感知文本内容，了解法布尔的故事并且在观看中探寻法布尔的爱好,学习本课的目标语句。Whoishe?今天让我们跟随法布尔的脚步开展一次奇妙的昆虫之旅吧。What’sFabre’shobby?再次播放视频(出示Speedup活动一视频），进一步了解文本内容，思考并判断下列句子的正误(出示Speedup活动二的任务单）。通过隐性问题的提出，引发学生深入思考文本背后所蕴含的文化价值。Fabrewritesmanybooks.Doyouknowwhattheyare?Whycanhebeawriter?通过深入思考，体会爱好对未来职业选择与个人成就带来的积极影响。播放视频，鼓励学生跟读并模仿语音语调，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。(出示Speedup活动一视频）师生间亲切的问候和优美歌曲动画的冲击感拉近彼此之间的距离，激发学生学习的热情，教师利用教学语言进行评价和鼓励，学生结合图片及视频流畅表达；教师观察学生在看图片、听录音、看动画的活动中能否迅速感知本课话题。教师根据学生问答的实际情况，鼓励学生大胆开口，自信跟读表达。任务型活动培养学生的小组合作意识以及观察能力，培养学生的综合素质能力。教师根据不同能力水平学生朗读文本的情况，给予指导或鼓励。2.在教师的帮助下理解并根据故事内容回答有关的兴趣爱好，然后分角色表演。（应用实践）Roleplay.小组合作演一演。在教师的指导下，学生在小组内分角色进行文本表演。Workinpairs.学生相互之间就文本内容展开问答，操练所学句型：“What’sFabre’shobby?”回答“Helikes...”，然后完成活动三的任务。Lookandretell.学生在教师的指导下，梳理、归纳对话的核心语言，并根据教师的板书，尝试转述文本内容。(出示Startup活动一法布尔的图片)教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。教师观察学生能否借助板书呈现的语言支架完成角色扮演，介绍对话内容，根据学生的表现给予必要的指示或指导。3.在真实的情境中正确运用核心句型“He/Shelikes...”介绍朋友的爱好，体会爱好对未来职业选择与个人成就带来的积极影响。（迁移创新）Boysandgirls,inmyfamily,wearealsohavedifferenthobbies.Nowlet’shavealook.（PPT分别出示家人活动照片）Whataboutyourfamily?Pleasedrawyourfamilytree,thentalkabouttheirhobbieswithyourclassmates.Pleasego!你的家人都有哪些爱好呢？请你动手画一画你的家谱，然后说一说，写一写他们的爱好吧。课堂小结。在情境中内化核心语言知识，教师帮助学生学思结合，理解句型，引导学生在Actoutthestory和Drawandwrite的活动中思考、理解、运用核心句型，教师观察学生向全班展示的情况，评价教与学的成效。教师在活动中观察学生自我表达时的自信度、准确度和