《What did you do last weekend？（第1课时）》教学设计

教学设计课题Whatdidyoudolastweekend?科目英语年级七下课时第1课时课型听说课授课人教学分析课程标准分析强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此教师要尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。教学内容分析本单元的话题是周末活动。1a—1c是听说练习，引出了本单元的部分语言结构。2a—2c是对上一个听说活动的拓展。2a和2b是两个焦点不同的听力活动，2c是基于听力活动的一个口头输出。2d涵盖了本部分的重要语言结构，让学生在更为完整的语境中感受语言的运用。学情分析学生在前一单元中已经掌握了一般过去时的用法，本单元是一般过去时的另一个运用情景，不会对学生构成太多的理解困难。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过学习，学生能够：1.掌握表示周末活动的短语2.掌握一般过去时的特殊疑问句式重点难点重点：教学目标1、2难点：教学目标2教法学法教法：讲授法、练习法学法：探究学习法和合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路本节课有两个听说练习。在第一个听说练习中，听前让学生熟悉话题词汇，听后让学生进行基于听力材料的口头输出练习。第二个听说练习中，听前让学生明白听力任务，猜测听力语境，听后让学生进行问答活动，检测听的效果。2d部分则是让学生先带着问题阅读对话，了解大意，然后让学生进行模拟真实情景的口头练习。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用Lead-inGuidestudentstotalkabouttheiractivitieslastweekend.Askstudentstoobservethepicturein1aandfindoutwhatLucydid.Studentstalkabouttheiractivitieslastweekend.Studentsobservethepicturein1aandfindoutwhatLucydid.PPT、黑板BeforelisteningAskstudentstoworkon1aandpayattentiontothepastformsoftheverbs.Guidestudentstoreadthesephrases.Studentsworkon1aandpayattentiontothepastformsoftheverbs.Studentsreadthesephrases.WhilelisteningAskstudentstolistenandworkon1b.Askstudentstolistenagaintocheckanswers.Askstudentstolistenandfollow.Studentslistenandworkon1b.Studentslistenagaintocheckanswers.Studentslistenandfollow.PPT、黑板AfterlisteningAskstudentstorole-playtheconversationinpairs.Askstudentstopresenttheirconversationsinopenclass.1.Studentsrole-playtheconversationinpairs.2.Studentspresenttheirconversationsinopenclass.BeforelisteningGuidestudentstoobservethepicturein2aandthenreadthesentencesin2a.Makecleartothessthelisteningtaskin2a.Studentsobservethepicturein2aandthenreadthesentencesin2a.Studentsmakeclearthelisteningtaskin2a.WhilelisteningAskstudentstolistenandworkon2a.Askstudentstolistenagaintoworkon2b.Askstudentstolistenandcheckanswers.Studentslistenandworkon2a.Studentslistenagaintoworkon2b.Studentslistenandcheckanswers.AfterlisteningGuidestudentstotalkaboutthelisteningmaterialwithonestudentaskingquestionsandtheotherstudentanswering.Studentstalkaboutthelisteningmaterialwithonestudentaskingquestionsandtheotherstudentanswering.PPT、黑板2d(Speaking)Askstudentstoreadtheconversationandanswerthefollowingquestions:HowwasLisa’sweekend?Whatdidshedo?Howmanykindsofbutterfliesdotheyhave?WhyisPaultired?Askstudentstoworkinpairstoreadtheconversation.Studentsreadtheconversationandanswerthefollowingquestions:HowwasLisa’sweekend?Whatdidshedo?Howmanykindsofbutterfliesdotheyhave?WhyisPaultire