人教版英语八年级下册 Unit8 Have you readTreasure Islandyet Section B （2a-2c）教学设计

人教版八年级下册英语

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

SectionB(2a-2c)

教学设计

科目英语年级A（下）备课时间

单元主题阅读训练课型新授课版本人教版

语言能力：

1.能认读、理解并运用：forever,abroad,fan,southern,modern,success,

belong,laughter,beauty,record等词汇。

2.能在阅读中准确辨认现状完成时态的用法，并体会其表达的含义。

学习能力：

学生能积极运用预测、略读与寻读等技能提升阅读效率，并能通过找出每

段要点提炼出文章的summary.

教学

思维品质：

目标

1.通过学习提炼文章的结构与要点，提升学生的逻辑思维能力。

2.通过谈论阅读后的收获与启发，培养学生的发散性思维。

文化意识：

通过聆听乡村音乐、观看视频，拓宽学生视野，丰富背景知识，增强学生

对音乐的鉴赏力与感受力，激发学生学习兴趣和学习主动性，引导学生理

解与包容多元文化。

1.能通过预测、快速阅读、精读策略获得相关信息，能读懂并获取文章的

教学主旨和要点。

重难点2.学会summary的基本做法。

资源名称获取或制作途径

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及工具导入视频网站下载

教材解读

本节课选自人教版八年级下册Unit8o该课时以阅读训练为主，Section2a是读前活

动，要求学生与同伴讨论最喜欢的歌手、乐队或歌曲，谈论对音乐的感受，Section2b

通过阅读Sarah的故事，将本单元音乐话题及过去发生的事情对现状的影响等单元功能

句式等依次呈现，学习summary的写法，也为Section3a-3b的写作部分提供词汇、句

型和语篇结构的支架范例，为写作输出做准备。

学情分析

本单元中心话题为文学和音乐，通过SectionA部分对文学经典作品的了解和听、说、

读的训练，八年级的学生对现在完成时态的意义，即过去发生的事情对现在产生的影响，

有了一定的掌握。B部分也是学生感兴趣的音乐话题，且本部分阅读内容是青少年Sarah

与乡村音乐有关的故事，贴近学生的年龄和生活，因此学生在阅读中容易产生共鸣，且

学生的主动性与积极性也更易于被激发和调动。

本课教学过程设计个案修改

SteplWarming-up

1.Greeting

(1)Warming-up:Listenandtalk

①Doyouknowthispieceofmusic?

②Whatdoesthismusicremindyouof?

【设计意图】通过播放中国传统音乐《梁祝》，引出音乐的话题，引导

学生思考，并得出音乐是一门无国界的语言，它有时甚至可以改变一个

人，中国人热爱传统音乐，美国人也不例外，从而引出本节课的阅读文

章。

Step2Pre-reading

1.Describethepicturein2b.

Askandanswer:Whatcanyouseeonthepicture?

Ayoungandbeautifulgirlisplayingtheguitar.Sheisstandingontheroad.

2.Whatcanyoulearnfromthetitle“ACountryMusicSongChangedHerLife

Forever"?

(1)Whatkindofmusicchangedherlife?

(2)Doesshelikecountrymusicbefore?

(3)Doesthecountrymusicsongmakeabigdifferencetoher?

Readingtipi:Thetitleandthepicturecanhelpustopredict.

【设计意图】通过观察插图和标题，设置猜测问题，引导学生对文章内

容进行预测，为正式进入阅读进行铺垫。

Step3While-reading

1.Readthepassagequicklyandmatchthemainideas.

ParagraphlSomeinformationaboutSarah

Paragraph?Factsaboutcountrymusic

ParagraphsSarah'sdream

Readingtip2:Thefirstsentenceofeachparagraphmayhelpyoufindoutthe

mainideas.

2.ReadparagraphoneandknowaboutSarah'schanges.

Becauseofacountrymusicsongfulloffeelingsaboutgoinghome,Sarahhas

changedalot.

3.Readparagraphtwo

(l)Fillinthecountrymusicfactsheet.

CountryMusicFactSheet

Whereitisfrom

Homeofcountrymusic

Whatkindofmusicitis

Afamouscountrymusicplacein

Nashville

Afemouscountrymusicsinger

Thenumberofrecordshehassold

Readingtip3:Readwiththekeywordsmayhelpyoufindtheanswerquickly.

(2)Readparagraphtwoandfinishthechart.

①Howiscountrymusicdifferentfrommanysongsthesedays?

manysongsthesedayscountrymusic

Whatitisabout_______lifeintheUS___________agroup;

Bringusbacktothe**____

WhatitremindsTheimportanceof_____________inlifeare

us_______and_______free-laughter.friends,family,

andthebeautyofnatureandthe

countryside

(2)Watchtwocountrymusicvideostounderstandmoreaboutcountry

music.

4.Readparagraphthreeandanswerthequestions.

①WhatisSarah'sdream?(WatchavideoabouttheCountryMusicHallof

FameandMuseuminNashville)

②WhathasSarahdoneforherdream?(ListentoasongofGarthBrooks

andcompletethedetailedinformationabouthim)

【设计意图】通过快速阅读和详细阅读的阅读策略，设置连线、回答问

题、完成表格等相关阅读任务，由浅入深，总结归纳阅读技巧和方法，

引导学生找出段落大意及与之对应的细节信息。通过听、看相关视频，

激活学生的多重感官，丰富学生的背景知识，加深对阅读内容的理解。

Step4Post-reading

1.Workingroupstowriteashortsummary.Eachgroupwritesone

paragraph.

(1)Eachgroupwriteashortsummaryaboutoneparagraph.

(2)Showthesummarygroupbygroup.

(3)Givesometips:Howtowriteasummary?

【设计意图】通过小组合作，学生完成summary的任务，并通过总结分

析，掌握如何做义早的summary。

2.Discuss:WhyhasthecountrymusicsongchangedSarah'slifeforever?

Whathaschangedyourlife?Why?

Reading,Sports,Friendship,.....

【设计意图】思考乡村音乐给Sarah带来了什么，引导学生思考音乐的魅

力。从阅读Sarah的故事到思考谈论自己的故事，培养学生的发散性思维

和共情能力，并鼓励学生像主人公一样，有梦想就要坚持去追寻。

Step5Homework

Writeashortsummaryaboutthispassage.Trytousethewayswelearned

today.

【设计意图】布置学生写summary的作业，巩固阅读课成果，以读促写,

学以致用。

板书设计

板书设计

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

Para1：SomeinformationaboutSarah

ACountryMusic

Para2：Factsaboutcountrymusic

SongChangedHer

LifeForever

Para3：Sarah1sdream

教学反思

本节课注重学生的参与与体验，无论是新知的呈现，还是练习的设计，

都体现出较强的交互性，寓教于乐，各种感官得到了充分的调动，学生

的自主性得到体现，核心素养得到了全面的培养。

读前，教师通过播放中国经典传统音乐《梁祝》，让同学们意识到中国

人喜爱它是因为它让人们感受到了纯洁忠贞的爱情。通过对比中西文化,

提出美国人也热爱他们的传统音乐一一乡村音乐。接着，通过对课文插图

和标题观察、提问进行预测，为正式阅读进行了必要的铺垫，也培养了

学生的阅读预测技巧。

读中，教师通过fastreading和carefulreading,设置连线、回答问题、完

成表格等相关阅读任务，由浅入深，总结归纳阅读技巧和方法，引导学

生找出段落大意及与之对应的细节信息。通过听、看相关视频，激活学

生的多重感官，丰富学生的背景知识，加深对阅读内容的理解，提高了

学生的文化意识。

读后，分组写summary的小组活动，培养学生的小组合作能力，通过分

析总结如何写summary,教师引导学生掌握做summary的要点。

最后，教师提问学生是什么改变了你？从Sarah的故事过渡到自己的故

事，唤醒学生情感共鸣，呼吁学生要像主人公一样，有梦想就要坚持去

追寻。

本课实现了预定的教学目标，但还有需要改进的地方，如在情感升华环

节，教师应思考如何引导学生从多角度去分析思考阅读文本，培养学生

的发散性思维和创新性思维；在信息技术的使用方面，还可以引入一些

更加高效新颖的技术，来使课堂学习更生动有趣；新课标强调教学评一

体化，在教学中应更注重对学生学习活动的多元立体评价。

极简教育技术（希沃等）与学科融合设计理念

一.极简教育技术助力教师备课

英语教师学会将信息技术与英语学科融合，是时代的要求，也是自身教

学的需求。极简教育技术的使用，可以极大地助力教师的英语教学，提

升教师的备课效率，使备课更加轻松愉悦。利用信息技术，教师可以在

网上搜索许多高质量的资料和资源，并结合自身的教学需求，利用相关

极简教育技术工具对其进行加工，为己所用。比如在网上搜集高清图片,

将图片导入剪映，添加字幕，配上背景音乐或语音介绍等，便是一段很

好的微课素材。

二.极简教育技术助力课堂教学

在课堂教学中，学生是学习的主体。如何调动学生的学习积极性和主动

性，更好地实现课程目标，提高课堂教学效益，极简教育技术便是最佳

的助力器。教师运用各种简单易学好用的极简信息技术制作有趣的课件、

动画，甚至将老师或学生的照片、视频引入课堂，可以营造更真实的课

堂情境，运用希沃白板的课堂活动和投屏功能，可以助力教师的课堂管

理，提高课堂效率，同时增强学生的课堂参与度，极大地激发学生的学

习兴趣。

极简教育技术助力初中英语教学提质增效

在本节课中，教师借助以下极简教育技术，增加了课堂容量，有效提高

了教学效率，发挥了学生的主体作用，带给学生多方位的学习体验，使

阅读教学更加有效。

一.利用极简教育技术进行读前的导入活动设计

百度图片、必应图片搜索高清图片和动图资源，筛选合适的图片。

二.利用极简教育技术来创新和优化阅读教学活动

1.在快速阅读找出段落主旨活动中，运用希沃白板课堂活动之知识配对,

进行段落主旨的连线。

2.在阅读练习中，运用希沃白板蒙层、幕布等功能，便于教师更灵活地

呈现答案；运用希沃倒计时功能，便于教帅主动把握课堂；运用希沃英

汉词典功能，帮助学生学习生词，如live,加深对生词的印象。

3.阅读环节的四个视频制作方法：

(1)FiveHundredMiles的图片，酷狗下载音乐，运用剪映

软件剪辑合成视频；