统编版九年级语文上册期末文化素质调研模拟练习卷（含答案）

统编版语文九年级上册期末文化素质调研测试卷模

拟练习

（时间：120分钟满分：120分）

一、积累与运用（23分）

（一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）

A.亵•渎（xi。）箴•言（zh@n）恪•守（ke）强聒*不舍（gud）

B.宽宥♦（y讥1）摩•下（hui）广袤♦（mdo）自惭形・秽（sui）

C.游弋•(yi)娉•婷(pin)摇曳•(ye)矫揉造作（j揉造

D.冠•冕(guan)濡•养(ru)麾•下(hui)相得益彰*（zhang）

（二）下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）

A.贸然涵养坍塌形消骨立B.遵循劫掠赞誉鸠占雀巢

C.瞥见绸缎困厄李代桃僵D.骈进脏物灰烬不二法门

（三）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本•色♦当•行♦啊！

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，始娓动听。

C.小明对每道题都不♦求♦甚・解♦，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华大学附属中学，又想报北京大

学附属中学，总是见♦异・思♦迁♦。

（四）下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A.通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要

求。

D.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活

中学语文。

（五）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（）（3分）

A.《沁园春・雪》是毛泽东的词，上片描绘北国雪景，下片评论历史人物，抒

发了作者的豪情壮志。

B.《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文章表达了“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟。

C.《湖心亭看雪》选刍《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，文章描绘

了湖心亭雪景，表达了孤独寂寞的心境。

D.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，通过“我”回故乡的所见所闻所感，

刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示了农村的衰败。

（六）根据课文内容填空（5分，每空1分）

1.露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）

2.,万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

3.欲为圣明除弊事，o（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

4.但愿人长久，o（苏轼《水调歌头•明月儿时有》）

5.,处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

（七）名著阅读（3分）

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初的

O小说以为主要题材，通过一系列梁山好

汉反抗压迫、英勇斗争的故事，揭示了“官逼民反”的主题。

二、阅读理解（47分）

（一）课内文言文阅读（15分）

《岳阳楼记》（节选）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修

岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯：

朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，

南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗

畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌

互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋

者矣。

1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）百废具兴具：

（2）属*予作文以记之属：

（3）浊浪*排空排：

（4）宠辱*偕忘偕：

2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

3.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.选文开篇交代了作史的背景和缘由，“政通人和，百废具兴”展现了滕子京

的治政成效。

B.第二段描绘了岳阳楼的雄伟景象，为下文写迁客骚人的览物之情做铺垫。

C.第三、四段分别描写了阴雨天和晴朗天的景色，以及由此引发的不同情感，

形成对比。

D.选文通过对岳阳楼景色的描写，表达了作者木迁客骚人悲喜之情的认同与赞

美。

4.选文展现了作者怎样的思想境界？（4分）

（二）课内现代文阅读（16分）

《故乡》（节选）

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一

日，母亲告诉我，闰士来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆了，

头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他,怕

他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是

不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许

多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地

上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀

来吃时，我远远地将埋在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都

有：稻鸡，角鸡，鹑鹄，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰士又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝

壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也

去。”

“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獴

猪，刺猬，酒。月亮底下，你听，啦啦地响了，猗在咬瓜了。你便捏了胡叉，

轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猿的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一一

只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.选文主要描写了少年闰土的哪些事情？请简要概括（4分）

2.赏析文中画线的句子（4分）

3.少年闰土是一个怎样的形象？（4分）

4.如何理解文末“闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的

四角的天空”这句话？（4分）

（三）课外阅读（16分）

时光里的老物件

①老家的抽屉里，藏着一个旧木箱，里面装着些老物件一一外婆的银手

镯、爷爷的旧怀表、妈妈的绣花帕，每一件都裹着时光的温度，藏着难忘的故

事。

②外婆的银手镯，是她年轻时的嫁妆。镯身刻着简单的缠枝纹，边缘已有

些磨损，却依旧泛着温润的银光。外婆说，这手镯陪了她几十年，从嫁给外公

时戴上，就没轻易摘过。饥荒年月，有人想花高价买走换粮食，外婆坚决不

肯，她说这是外公对她的心意，比什么都珍贵。后来，外婆把手镯传给了妈

妈，妈妈又传给了我，叮嘱我好好珍藏。摸着镯身的纹路，仿佛能触摸到外婆

走过的岁月，感受到那份跨越三代人的温情.

③爷爷的旧怀表，是他年轻时在工厂做工时得到的奖励。表壳是铜制的，

早已失去了往日的光泽，表盘上的指针也停在了某个清晨。爷爷生前总爱把怀

表揣在怀里，时不时拿出来看看时间，滴答滴答的声响，是我童年最熟悉的旋

律。有一次，我不小心把怀表摔在了地上，指针停了摆。爷爷没有责备我，只

是小心翼翼地捡起，用布轻轻擦拭，眼神里满是珍视。他说，这怀表不仅是奖

励，更提醒他要珍惜时光，踏实做事。如今，怀表虽已无法走动，却成了我心

中最珍贵的念想，时刻提醒我不负时光。

④妈妈的绣花帕，是她少女时代亲手绣的。手帕上绣着一朵淡雎的兰花，

针脚细•密•，颜色虽已有些褪色，却依旧能看出当年的用心。妈妈说，她年轻

时，女孩子都爱绣花，这方手帕是她花了半个月才绣好的，平时舍不得用，只

在重要场合才拿出来。后来，我出生了，妈妈用这方手帕给我擦过口水、擦过

眼泪，手帕上渐渐沾了岁月的痕迹。如今，我每次拿起这方手帕，都能想起妈

妈温柔的模样，感受到她对我的疼爱。

⑤这些老物件，没有精致的包装，没有昂贵的价值，却承载着家人的爱与

时光的记忆。它们是岁月的见证者，是亲情的载体，更是我心中最温暖的牵

挂。时光流转，老物件或许会渐渐陈旧，但藏在其中的情感，永远不会褪色。

1.文章围绕老物件，写了哪几件事？请简要概括（4分）

2.赏析文中加点词语的表达效果（4分）

（1）爷爷没有责备我，只是小心翼翼地捡起，用布恐轻擦盘，眼神里满是珍

视。

（2）手帕上绣着一朵淡•雅•的兰花，针脚细•密•，颜色虽已有些褪色，却依旧能看

出当年的用心。

3.文中的老物件具有怎样的含义？（4分）

4.结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解（4分）

三、写作（50分）

题目：那一刻，我读懂了

要求：1.先将题目补充完整，可以填“坚持”“责任”“亲情”“传承”等词

语；2.写一件具体的事，通过细节描写展现自己的感悟；3.情感真实，语句

通顺，结构完整，字数不少于600字；4.书写规范、整洁，不写错别字，不得

抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案及评分标准

一、积累与运用（23分）

（一）（3分）A（解析：B项“自惭形秽”应读hui；C项“娉婷”应读pi

ng；D项“冠冕”应读gudn）

（二）（3分）C（解析：A项“形消骨立”应为“形销骨立”；B项“鸠占雀

巢”应为“鸠占鹊巢”；D项“脏物”应为“赃物”）

（三）（3分）C（解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，止匕

处用于面对歹徒不恰当；B项“娓娓动听”形容说话生动好听，不能形容说话

的语气；C项“不求甚解”指学习或研究不深入，符合语境；D项“见异思迁”

指意志不坚定，喜爱不专一，此处用于选择志愿不恰当）

（四）（3分）D（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不

当，删去“不”；C项两面对一面，删去“能否”）

（五）（3分）D（解析：《故乡》选自《呐喊》，通过“我”回故乡的经历，

揭示了农村的衰败和农民的苦难，而非仅刻画人物形象）

（六）（5分，每空1分）

1.月是故乡明2,三年谪宦此栖迟3.肯将衰朽惜残年4.千里共婵娟5.

居庙堂之高则忧其民

（七）（3分）施耐庵农民起义

二、阅读理解（47分）

（一）课内文言文阅读（15分）

1.（4分，每空1分）（1）同“俱"，全、皆（2）同“嘱”，嘱托

（3）冲向（4）一起

2.（4分，每句2分）

（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。（翻译准确，语句

通顺即可）

（2）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着

酒杯迎着风，那是喜气洋洋的样子啊。（翻译准确，语句通顺即可）

3.（3分）D（解析；选文通过迁客骚人的悲喜之情，反衬出作者“不以物

喜，不以己悲”的旷达胸襟，并非认同与赞美迁客骚人的情感）

4.（4分）展现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及心怀天下、忧国忧民的思想境界。

（答出两点及以上，意思对即可）

（二）课内现代文阅读（16分）

1.（4分）①“我”与少年闰土相识相知；②闰土给“我”讲捕鸟的方法；③

闰土邀请“我”夏天到海边捡贝壳、管西瓜；④闰土给“我”讲看瓜刺猫的故

事。（每点1分，意思对即可）

2.（4分）运用外貌描写（1分），描绘了少年闰土紫色的圆脸、小毡帽、银

项圈的形象（1分），生动形象地写出了少年闰土健康、活泼、可爱的特点，

以及闰士父亲对他的疼爱（1分），表达了“我”对少年闰土的喜爱之情（1

分）。

3.（4分）少年闺土是一个健康活泼、聪明能干、见多识广、天真可爱、热情

好客的农村少年形象。（答出四点，结合内容，意思对即可）

4.（4分）这句话运月比喻的修辞手法（1分），将“我”和闰土的生活范围

比作“院子里高墙上的四角的天空”（1分），既写出了“我”和闰土童年生

活的局限，也暗示了封建等级制度对人的束缚，表达了作者对自由广阔生活的

向往（2分）。（意思对即可）

（三）课外阅读（16分）

1.（4分）①外婆珍藏银手镯，拒绝高价售卖，将其代代相传；②爷爷珍视旧

怀表，“我”不慎摔停怀表，爷爷未责备，反而小心擦拭；③妈妈精心绣制绣

花帕，后来用它照顾“我”；④“我”珍藏这些老物件，铭记其中的亲情与时

光记忆。（每点1分，意思对即可）

2.（4分）（1）“小心翼翼”“轻轻擦拭”是动作描写（1分），生动形象地

写出了爷爷捡起怀表时的谨慎与珍视（1分），体现了爷爷对怀表的深厚感情

（1分），也表现了爷爷温和的性格（1分）。（2）“细密”“淡雅”是形容

词（1分），写