教育学考试题大题及答案

教育学考试题大题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主张的教育家是（）。A.夸美纽斯B.亚里士多德C.卢梭D.裴斯泰洛齐2.我国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举，兴学堂D.壬寅学制3.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育5.课程计划的中心问题是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法6.教学过程是一种特殊的（）。A.心理过程B.信息过程C.认识过程D.情感过程7.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：1.B2.C3.D4.A5.A6.C7.D8.B9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.我国教育目的的基本精神是（）。A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合4.课程的类型有（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.选修课程5.教学原则包括（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则6.德育方法有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法7.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.教师的职业角色有（）。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色9.教育对文化的作用主要表现在（）。A.传递、保存文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.创造、更新文化10.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.义务教育答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.智育是全面发展教育的中心和基础，这并没有削弱德育的重要地位。（）4.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）5.教学过程的中心环节是领会知识。（）6.德育过程就是品德形成过程。（）7.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）8.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）9.学校教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）10.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，不受社会发展规律的制约。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述现代教育制度的发展趋势。现代教育制度发展趋势有：加强学前教育并与小学教育衔接；强化普及义务教育、延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教师劳动的特点。教师劳动特点包括：复杂性和创造性，如教学内容与对象复杂，需因材施教；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值；主体性和示范性，教师自身是教育手段且言行具示范作用。3.简述教学过程的基本规律。教学过程有四大规律：间接经验与直接经验相结合，以间接经验为主；掌握知识与发展智力相统一，相互促进；传授知识与思想品德教育相统一，教书同时育人；教师主导作用与学生主体作用相统一，两者缺一不可。4.简述班主任工作的主要内容。班主任工作内容有：了解和研究学生，是工作基础；组织和培养班集体，是中心环节；做好个别教育工作，关注个体差异；协调各种教育影响，形成教育合力；操行评定，写好评语；做好班主任工作计划和总结，不断改进工作。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论教育在人的发展中起主导作用的条件。教育要在人发展中起主导作用，需遵循人的身心发展规律，考虑不同阶段特点；教育自身要具有科学性和系统性，内容方法要合理；家庭、社会要与学校教育形成合力，营造良好环境；学生要有主观能动性，积极参与学习。2.讨论如何培养学生的创造性思维。培养创造性思维，要营造宽松教学环境，鼓励学生大胆质疑；开设培养创造性课程，如发散思维训练；改革考试评价制度，不局限标准答案；开展实践活动，让学生在实践中探索创新；教师要转变教学观念，尊重学生个性。3.讨论德育过程中应如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻此原则，要尊重信任学生，尊重其人格与个性差异；向学生提出合理严格要求，要求明确具体且可行；把尊重与要求结合，严慈相济，在尊重基础上严格要求，