【新教材】陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 8 What a Nice Season!教案

第第页【新教材】陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit8WhataNiceSeason!教案PartA一、教学目标（一）知识与技能1.

能听、说、读、认四季及天气词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold。2.

能熟练运用核心句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.It's...3.

能完成“Warming-up”“Let'stalk”“Let'slearn”“Let'spractice”中的对话、填空和调查任务。（二）过程与方法通过情境对话、图片匹配、小组调查等活动，在谈论季节喜好的语境中掌握词汇与句型，提升口语表达和信息收集能力。（三）情感态度与价值观感受四季之美，培养热爱自然的情感；学会尊重和欣赏他人的不同喜好。二、教学重难点（一）教学重点1.

掌握四季及对应天气的核心词汇。2.

熟练运用“最喜欢的季节”问答句型进行交流。（二）教学难点1.

用形容词描述季节特征，并说明喜欢的理由。2.

在真实调查活动中，灵活运用句型收集和汇报信息。三、教学准备1.

多媒体课件（包含四季风景视频、对话音频、词汇图片、调查表格）。2.

四季词汇卡片、天气温度计道具、课堂练习单。3.

学生自备调查表格。四、教学过程（一）热身导入（5分钟）1.

视频导入：播放四季风景短片，提问：Howmanyseasonsarethereinayear?引出四个季节的名称。2.

自由讨论：展示P61“Warming-up”图片，师生互动：Whichseasondoyoulikebest?引导学生用简单词汇回答，铺垫本节课主题。（二）新知呈现（15分钟）1.

词汇学习（Let'slearn）课件展示P63的四季图片与温度计，教师领读词汇，重点讲解warm,hot,cool,cold与季节的对应关系，纠正autumn的发音。游戏“季节配对”：教师出示天气词卡，学生快速说出对应的季节，巩固记忆。2.

对话学习（Let'stalk）播放P62对话音频，设置任务：WhichseasondoesLiShanlikebest?Why?WhataboutColin?学生带着问题听读。教师板书核心句型，分角色示范朗读，讲解like...best和描述季节特征的表达。学生两人一组模仿对话，替换季节和理由进行拓展练习。（三）巩固操练（15分钟）1.

基础练习（Let'spractice）完成P64“Think,writeandnumber”，学生独立填写季节名称并排序，核对答案后齐读句子。小组调查：学生运用句型Whichseasondoyoulikebest?采访3位同学，填写调查表格，并进行小组汇报。2.

情境模拟创设“班级季节分享会”场景，学生上台分享自己最喜欢的季节及理由，教师点评。（四）课堂小结与作业（5分钟）1.

小结：师生共同回顾四季词汇、天气形容词和核心句型。2.

作业抄写核心词汇与句型各2遍，流利朗读对话。用英语向家人介绍自己最喜欢的季节，并记录他们的回答。五、板书设计WhataNiceSeason!Seasons&Weatherspring→warmsummer→hotautumn→coolwinter→coldSentences1.

—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike______best.It's______.2.

Thetreesaregreen/red/yellow/brown.They'recolorful.

PartB一、教学目标（一）知识与技能1.

能读懂P65“Let'sread”短文，理解四季的特征和人们在不同季节的活动，能回答相关问题。2.

能完成“Let'scheck”的听力排序、“Lookandwrite”的看图填空和“Read,tickorcross”的判断任务。3.

能通过“Funtime”拓展阅读，了解动物过冬的方式，并用英语进行简单表达。（二）过程与方法通过分层阅读、听力训练、书面表达、科普拓展等活动，提升阅读理解、信息提取和综合语言运用能力。（三）情感态度与价值观了解自然规律和动物习性，培养科学探究精神；学会用绘画和文字表达对季节的喜爱。二、教学重难点（一）教学重点1.

理解短文内容，提取四季活动的关键信息。2.

熟练运用句型描述季节特征和活动，完成书面表达。（二）教学难点1.

用第三人称和复数形式准确描述不同季节的活动。2.

将季节知识与科普知识结合，进行创意表达。三、教学准备1.

多媒体课件（包含短文音频、听力音频、动物过冬视频、绘画模板）。2.

阅读任务单、听力练习单、画纸和彩笔。3.

动物过冬图片卡片。四、教学过程（一）热身导入（5分钟）1.

歌谣热身：齐唱季节主题英文歌，复习四季词汇和句型。2.

复习回顾：快速出示四季活动图片，学生用In...,weliketo...描述，为阅读做铺垫。（二）核心新知学习（20分钟）1.阅读课（Let'sread）分层阅读：1.

略读：学生快速浏览P65短文，回答Whatdochildrenliketodoinspring/summer/autumn/winter?2.

精读：发放任务单，学生细读短文，划出每个季节的天气、特征和活动。讲解梳理：教师核对关键信息，重点讲解liketodo的用法，带领学生分段落朗读短文。复述练习：学生结合任务单，小组内复述短文内容。2.书面表达（Lookandwrite）展示P67“Lookandwrite”图片，教师示范填写1-2个空，强调句型结构。学生独立完成填空（参考：1.spring,flykites;2.summer,swim;3.autumn,fruits;4.winter,playwithsnow），小组内互相批改。完成“Read,tickorcross”，核对答案（1.×2.×3.√），讲解判断依据。（三）综合运用与拓展（15分钟）1.

听力任务（Let'scheck）播放P66听力音频，学生完成“Listenandnumber”，核对答案后，根据图片描述季节活动。创意绘画：学生画出自己最喜欢的季节，并用Myfavoriteseasonis.../Ilike...best.句型进行描述，教师巡视指导。2.

科普拓展（FuntimeReadandthink）阅读P68动物过冬的短文，提问：Whatdofrogsandsnakesdoinwinter?Whatotheranimalssleepallwinter?引导学生用英语回答。小组讨论：分享自己知道的其他动物过冬方式，并用简单英语描述。（四）课堂小结与作业（5分钟）1.

小结：师生回顾短文内容、书面表达要点和动物过冬的科普知识。2.

作业朗读P65短文，录制音频。完成“Drawyourfavoriteseasonanddescribeit”，并写一段5句话的英文描述。五、板书设计WhataNiceSeason!Reading:Seasons&ActivitiesSpring:warm→flykitesSummer:hot