【新教材】陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 7 It's a Fine Day Today 教案

第第页【新教材】陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit7It'saFineDayToday教案PartA教学目标（一）知识与技能1.

能听、说、读、认天气类词汇：weather,sun,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy；服饰与动作短语：wearacap,putonacoat,takeanumbrella,flyakite。2.

能熟练运用核心句型：What'stheweatherliketoday?It's...It'salittlewindy.Putonyourcoat.3.

能完成“Warming-up”“Let'stalk”“Let'slearn”“Let'spractice”中的对话朗读、图文匹配与书面填空任务。（二）过程与方法通过情境模拟、音频听读、小组合作、地图任务等活动，在“天气与出行”的语境中掌握词汇与句型，提升口语交际和简单书面表达能力。（三）情感态度与价值观学会根据天气选择合适的服饰和活动，培养生活自理能力；了解不同地区的天气差异，增强对生活环境的观察意识。二、教学重难点（一）教学重点1.

掌握天气类核心词汇的发音与拼写。2.

熟练运用天气问答句型和祈使句提出穿搭建议。（二）教学难点1.

祈使句puton/wear/take的用法区别。2.

结合中国地图，准确描述不同城市的天气状况。三、教学准备1.

多媒体课件（包含天气动画、对话音频、中国地图、词汇图片）。2.

天气词汇卡片、服饰道具（帽子、外套、雨伞）、课堂练习单。3.

中国主要城市天气标签卡。四、教学过程（一）热身导入（5分钟）1.

情境导入：播放不同天气的短视频（晴天、刮风、下雨、下雪），提问：How'stheweather?引导学生用简单词汇回应，引出本节课主题。2.

Warming-up任务：展示P53“Thinkandmatch”图片，学生快速匹配天气与所需物品，初步感知“天气与穿搭”的关联。（二）新知呈现（15分钟）1.

词汇学习（Let'slearn）课件展示P55的天气与动作图片，教师领读词汇，重点纠正cloudy/snowy的发音，讲解puton（强调动作）与wear（强调状态）的区别。游戏“天气转盘”：转动转盘指向某天气，学生快速说出对应的穿搭建议（如It'srainy.Takeanumbrella.）。2.

对话学习（Let'stalk）播放P54对话音频，设置任务：What'stheweatherlikeinthemorning?Whataboutlater?学生带着问题听读。教师板书核心句型，分角色示范朗读，讲解alittlewindy和祈使句的语气。学生两人一组扮演妈妈和孩子，模仿对话并替换天气与穿搭内容进行拓展练习。（三）巩固操练（15分钟）1.

基础练习（Let'spractice）完成P56“Matchandsay”，学生配对天气与服饰/活动，两人一组进行对话练习。书面填空：结合中国地图，完成“Lookandwrite”，教师核对答案（参考：Sanya-sunny,Harbin-snowy,Beijing-cloudy,Guangzhou-rainy,Xi'an-windy）。2.

情境模拟分组创设“周末出行计划”场景，学生根据抽取的天气卡片，用核心句型交流穿搭和活动安排，教师巡视指导。课堂小结与作业（5分钟）1.

小结：师生共同回顾天气词汇、核心句型和祈使句的用法。2.

作业抄写核心词汇与句型各2遍，流利朗读对话。记录明天的天气，用3句话描述天气和自己的穿搭/活动。五、板书设计It'saFineDayTodayWeatherWordssunny|windy|cloudy|rainy|snowyPhraseswearacap|putonacoat|takeanumbrella|flyakiteSentences1.

—What'stheweatherliketoday?—It's(alittle)______.2.

Putonyour______./Takean______.

Unit7It'saFineDayTodayPartB一、教学目标（一）知识与技能1.

能读懂P57两封书信，理解书信格式与内容，提取天气、计划等关键信息。2.

掌握字母组合er/ɜː/、ir/ɜː/、ur/ɜː/的发音规则，能拼读相关单词并完成拼写练习。3.

能完成“Let'scheck”的听力勾选与图片排序，通过“Funtime”拓展情境，进行阅读思考与表达。（二）过程与方法通过书信阅读、自然拼读训练、听力任务、故事排序、情境讨论等活动，提升阅读理解、语音拼读和综合语言运用能力。（三）情感态度与价值观学会用书信与他人沟通，培养亲情意识；通过小鸟的故事，懂得“未雨绸缪”和互助友爱的道理。二、教学重难点（一）教学重点1.

理解书信内容，提取天气与出行计划的关键信息。2.

掌握er/ir/ur的统一发音规则，能拼读和拼写相关单词。（二）教学难点1.

书信体的格式与语气理解，以及第三人称视角的信息转述。2.

运用发音规则完成拼写练习，将语音知识迁移到单词认读中。三、教学准备1.

多媒体课件（包含书信音频、发音动画、听力音频、故事图片、拼写模板）。2.

书信任务单、语音单词卡片、听力练习单、故事排序卡。四、教学过程（一）热身导入（5分钟）1.

语音热身：出示单词her,bird,nurse，教师示范发音，引导学生感知/ɜː/的发音，引出本节课语音学习内容。2.

复习回顾：用What'stheweatherlikeinBeijing/Harbin?提问，复习天气词汇，为书信阅读做铺垫。（二）核心新知学习（20分钟）1.阅读课（Let'sread）书信阅读：略读：学生快速浏览P57两封书信，回答What'stheweatherlikeinBeijing?WhataboutHarbin?精读：发放任务单，学生细读书信，划出Tiantian的计划和爷爷奶奶的建议。讲解梳理：教师讲解书信格式（称呼、落款），重点分析plantodo和天气建议的表达，带领学生分角色朗读书信。转述练习：学生结合关键信息，向同桌转述书信内容。2.语音课（Let'sspell）规则学习：播放P58发音动画，教师讲解er/ir/ur发/ɜː/的规则，结合单词卡片（term,girl,purple）进行拼读示范。练习巩固：完成“Look,listenandwrite”，学生根据发音和图片提示补全单词（参考：1.thirty,her；2.Thursday,hamburgers），核对答案后齐读。（三）综合运用与拓展（15分钟）1.

听力与任务（Let'scheck）播放P59听力音频，学生完成“Listenandtick”（城市天气勾选），核对答案。故事排序：学生独立完成“Readandnumber”，将兔子的故事图片按情节排序，小组内核对并讲述故事。2.

情境拓展（FuntimeReadandthink）阅读P60小鸟的故事对话，分组讨论问题：Whyarethebrownbirdsbusy?Doyoulikethebluebird?Why?创意表达：学生结合故事，用1-2句话表达自己的看法，教师点评。（四）课堂小结与作业（5分钟）1.

小结：师生回顾书信阅读要点、语音规则和故事寓意。2.

作业朗读P57书信和P58语音单词，录制音频。给笔友写一封短信，介绍自己城市的天气和周末计划（3-5句话）。五、板书设计It'saFineDayTodayReading:LettersBeijing:cloudy→flykitesHarbin:wi