2026届新高考政治三轮精准复习把握世界的规律

唯物辩证法总特征（基本观点）联系的观点发展的观点实质与核心（根本观点）矛盾的观点联系发展矛盾根本内容根本动力构成、引起P27:联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征(基本观点)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法第三课知识框架课程标准考点题型2025202420231.描述世界是普遍联系和永恒发展的，领会用全面的、发展的观点看问题的能力，解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。2．理解分析我国经济社会发展的各种变化，解释并论证量变与质变、发展的前进性与曲折性相统一的道理。3．辨析区分新旧事物，运动、变化和发展的关系，理解发展的普遍性和实质。考点1世界是普遍联系的选择题非选择题未考察

未考察未考察考点2：用联系的观点看问题选择题非选择题未考察未考察未考察考点3：事物发展的源泉和动力选择题非选择题未考察选择题T14非选择题T162026届新高考政治三轮精准复习世界是普遍联系的考点一联系的普遍性、客观性与多样性1.联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的__________、相互影响、相互制约和相互作用。2.联系的普遍性（强调不存在孤立的事物）(1)事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的______。(2)事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互______的。(3)整个世界：世界是一个__________的有机整体。相互依赖联系联系普遍联系注1：联系≠规律：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。注2：任何（两个）事物之间都有联系3.联系的客观性（强调联系不以人的意志为转移）(1)联系是事物本身所______的，不以人的意志为转移。(2)事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和__________的联系。(3)联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌____________。固有人为事物主观随意性联系不能发明/创造/割断/消灭都是客观的注1：人可以根据自身需要建立具体（新）联系注3：自在事物和人为事物的联系相互转化注2：人可以建立自在事物联系注4：人为事物的联系就是主观联系4.联系的多样性（强调联系具有不同的形式）(1)联系是多种多样的。联系包括直接联系和______联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。(2)在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以__________________为转移。间接时间、地点和条件

【原理】联系是具有客观性【方法论】

①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。【联系的普遍性原理】联系是具有普遍性【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。原理总结一：联系的普遍性、客观性、多样性（条件性）

【原理】联系具有多样性。【方法论】要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。）【易错精判】1.世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。()纠正:联系是普遍的,旨在强调不存在孤立的事物,联系又是有条件的,并非任何事物之间都有联系。2.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。()纠正:联系是客观的,人为事物的联系虽具有“人化”的特点,但仍然具有客观性,不以人的意志为转移。××3.人可以根据自身发展需要,建立新的具体联系。()纠正:人可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。4.(2023·广东选择考·T13③)通过实践活动可以建立事物的新联系。()5.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。()纠正:联系的多样性决定人类实践活动的多样性。×√×考点二用联系的观点看问题类别整体部分区别内涵不同地位功能不同联系相互依赖相互影响事物的全局或发展的全过程事物的局部或发展的各个阶段整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能部分处于被支配地位，服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至（在一定条件下）对整体的功能起决定作用。注1：整体功能≠部分功能的简单相加1.整体与部分的辩证关系拓展：区分整体&部分和共性&个性的区别整体&部分个性&共性所属范畴内涵eg事物之间的属性关系，是普遍性和特殊性的统一事物内部的结构关系，是整体与部分的统一看问题要立足整体，统筹全局，兼顾部分找规律要从个性中总结共性班级&每个学生事物之间的不同事物内部怎么联系班里同学会音乐、舞蹈、画画等&班里同学都有特长

强调部分：【原理二】整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。【方法论二】要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。强调整体：【原理一】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。【方法论一】要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

原理总结二：整体与部分的辩证关系

【原理】总：整体与部分既相互区别，又相互联系、在一定条件下相互转化。注：做题时必须分辨强调整体或是强调部分，还是强调两者的关系①强调整体常见关键词：eg：顾全大局、集体意识、全局观念、树立一盘棋的思想、战略高度、长远角度。关键词区分②强调部分常见的事例与关键词，eg：搞好地区发展③表现整体与部分关系的关键词：eg：国家与各地区、各单位与各部门关系，中央与地方之间的关系，全国与东、中、西部关系，全国工作与“三农”工作。原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论：用综合的思维方法认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。链接选必三8：分析与综合辩证关系分析综合基础、准备先导、指导2.掌握系统优化的方法【易错精判】1.整体就是事物的全局,部分就是事物的局部。()纠正:整体是事物的全局或发展的全过程,部分是事物的局部或发展的各个阶段。2.事物的整体功能总是大于部分功能之和。()纠正:整体功能不是部分功能的简单相加,只有部分以有序、合理、优化的结构构成整体时,整体功能才大于部分功能之和。3.整体与部分的辩证关系要求我们先立足整体,然后再重视部分的作用。()纠正:在立足整体,实现整体的最优目标的同时,必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。×××4.(2023·北京等级考·T2④)先行示范,服务全局,以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展。()5.着眼于事物的要素进行系统优化。()纠正:系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能,系统优化方法要求着眼于整体。√×(2024·甘肃高考)脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明()①事物之间能够创造主观联系②事物之间的联系具有普遍性③人为事物联系以自在事物的联系为前提④从事物的表面相似处找到系统的任意联系A.①② B.①④ C.②③ D.③④C（2024·北京）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（

）①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生A．①② B．①④ C．②③ D．③④B(2023·山东高考)中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（

）①联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化A.①② B.①④ C.②③ D.③④A（2025·宁德·三模）阅读材料，完成下列要求。福建省积极推动党建改革创新，探索跨村联建模式，为全国乡村振兴提供了“福建样板”。

乡村振兴要解决村与村之间发展不平衡、资源禀赋存异、产业基础有别、发展条件不同等问题，关键在于“联”。S镇打破“一村一治”传统模式，按照“强村带弱村、整合再融合”的思路统筹谋划，以“地域相邻、产业相近、优势互补”方式，将四村一居合并“同类项”。以省级乡村振兴示范村为中心村，带动四个“空心村”“薄弱村”，将分散村居拧成“一股绳”。通过盘活联建村资源，使资金、技术、文旅等资源统筹共享，释放出了“1+1>2”的产业共兴效应。

结合材料，运用“掌握系统优化的方法”的知识，分析S镇实施“跨村联建”推进乡村振兴的发展逻辑。【答案】系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征。我们要树立全局观念，坚持系统优化的方法。运用综合的思维方法认识事物。立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。跨村联建通过“强村带弱村”“整合再融合”的思路，将四村一居视为一个整体进行规划，形成“一股绳”的协同效应。整合资源，优势互补，释放出了“1+1>2”的产业共兴效应。2026届高三政治一轮复习必修四哲学与文化第19讲

课时2世界是永恒发展的考点一唯物辩证法的发展观1.发展的普遍性：物质世界处于永恒__________________的过程中。自然界、人类和人的认识都是不断发展的。2.发展的实质：事物的____________，新事物的产生和旧事物的灭亡。运动、变化、发展前进和上升注1：运动/变化/质变就是发展【解析】只有前进的、上升的运动变化才是发展。唯物辨证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。（相关链接P32）3.新旧事物的判断标准新事物旧事物含义判断新旧事物根本标准新事物必然战胜旧事物原因新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物；旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。判定新旧事物，不是形式的新旧、不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合（P33相关链接）克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西汲取了积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。【易错精判】1.发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。()纠正:发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。2.任何变化都是发展。()纠正:任何发展都是变化,但只有前进的、上升的运动、变化才是发展。3.新出现的事物就是新事物。()纠正:新事物一般是新出现的事物,但新出现的事物不一定就是新事物。判断新旧事物的标准是看其是否符合客观规律,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。×××4.新事物是对旧事物的全盘否定。()纠正:新事物在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素。5.新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。()×√考点二用发展的观点看问题1.发展的状态——量变与质变(1)含义：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物__________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。根本性质注1：量变必然引起质变注2：量变的不断积累必然会引起质的飞跃注3：量变比质变更重要，质变比量变更重要注4：质变是事物发展的终点原理：量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进方法论：要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；(量变角度)；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。(质变角度)；当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则。总结：量变和质变辩证关系原理及方法论（发展的状态）链接选必三9：质量互变规律客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2.发展的途径——事物发展的前进性与曲折性(1)事物发展的前途是光明的①任何事物都要经历肯定、否定，再到____________的辩证发展过程。②辩证否定的实质是______，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，______________，自己发展自己，辩证的否定是联系和发展的环节。否定之否定扬弃自己否定自己(2)事物发展的道路是曲折的①新事物的发展总要经历一个__________、由不完善到比较完善的过程。②人们对________的认识也有一个过程。③旧事物在开始时往往比较______，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。(3)方法论要求：①对未来充满信心，热情______和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。②做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。由小到大新事物强大支持突破点2区分事物发展的总趋势、道路、途径总趋势事物发展的总趋势是前进的、上升的，这是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的、上升的。事物发展的总趋势是任何力量都改变不了的道路事物发展的道路是曲折的、迂回的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的途径任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一突破点3对比辩证否定观和形而上学否定观对比项辩证否定观形而上学否定观否定的动力事物的否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力强加于事物的否定与肯定的关系否定中包含肯定，肯定中包含否定，发展是肯定和否定的对立统一否定和肯定都是绝对的，要么否定一切，要么肯定一切否定同联系、发展的关系辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一，是“扬弃”是联系和发展环节的中断；不是“扬弃”

原理内容方法论发展的普遍性发展具有普遍性要用发展的观点看问题，反对静止地看问题发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长发展的途径事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的既要对未来充满信心，热情支持和悉习保护新事物，促使其成长、壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验发展的状态

事物的发展是量变和质变的统一①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③坚持适度原则发展的根本途径①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是联系和发展的环节。我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。反对形而上学的否定观。发展观原理总结【易错精判】1.新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态。()纠正:量变与质变是事物发展变化的基本状态。2.(2024·山东等级考·T11①)从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势。()纠正:只有前进的、上升的质变才是发展,事物发展的总趋势是前进的、上升的。3.量变必然引起质变。()纠正:量变不一定引起质变,事物的量变达到一定程度才能引起质变。4.质变是量变的总和。()纠正:质变是事物根本性质的变化,不是量变的简单相加。××××5.没有量变就没有质变,因此,量变比质变更重要。()纠正:量变是质变的必要准备,没有量变就没有质变。但事物的发展是通过质变来实现的,质变是量变的必然结果,没有质变就没有发展。6.只有完全否定才能真正推动事物的发展。()纠正:辩证否定推动事物的发展,辩证否定的实质是扬弃,是既肯定又否定,是否定与肯定的有机结合。7.新事物战胜旧事物必然经历曲折的过程。()××√典例．叠加效应即系统各个部分相互作用的综合效应。中央经济工作会议强调，发挥区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略的叠加效应。发挥三大战略的叠加效应不是政策的简单累积，而是要使各个区域战略形成合力，达到协同增效的整体效应。三大战略的叠加效应（

）①证明通过结构优化可以实现事物质的飞跃②表明联系在一定条件下以人的意志为转移③是对联系多样性和联系条件性的正确把握④顺应了前进性与曲折性相统一的发展规律A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【详解】联系是客观的，不以人的意志为转移，②错误。材料强调区域战略的协同增效，未体现前进性与曲折性相统一的发展规律，④排除。故本题选B。2026届高三政治一轮复习必修四哲学与文化第19讲

课时3唯物辩证法的实质与核心考点一事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义：事物内部的__________关系，矛盾就是__________。2.矛盾的基本属性(1)同一性：矛盾双方__________、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以__________。(2)斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方__________的倾向和趋势。对立统一对立统一相互吸引相互转化相互分离同一性斗争性方法论含义体现特点辩证关系①同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力相互吸引、相互联结相互排斥、相互对立坚持用一分为二的全面的观点看问题①相互依赖，共处于一个统一体中；②相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化相互分离要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化有条件的，相对的无条件的，绝对的在对立中把握统一，在统一中把握对立(3)关系:【方法论】①要求我们必须用一分为二、全面的观点看问题。②在对立中把握统一，在统一中把握对立；【原理内容】①矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。②斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离；同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通，③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。

矛盾的同一性不能脱离斗争性，斗争性寓于同一性之中。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。总结：对立统一关系原理哲学矛盾

≠逻辑矛盾/生活矛盾项目哲学矛盾逻辑矛盾含义不同客观事物本身所包含的既对立又统一的关系人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象形成不同客观存在的主观造成的(可以避免)断定不同认识有真假之分,矛盾客观方面无真假之分两个方面不可能同时是真的逻辑矛盾：“自相矛盾”。生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”。哲学矛盾：矛盾双方对立统一。【易错精判】1.任何事物都包含着利与弊两个方面。()纠正:任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面,不同事物具有不同特点,不能把两方面仅仅归结为利与弊。2.对立和统一是矛盾的双方。()纠正:不能认为对立和统一是矛盾的双方,哲学上讲的矛盾是指事物内部的对立统一关系。因此,对立与统一是矛盾双方的关系,而不是矛盾双方。3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化。()纠正:矛盾双方在一定条件下相互转化。4.矛盾的同一性寓于斗争性之中。()纠正:矛盾的斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。××××（2024·安徽·高考真题）漫画《停止，就是谷底;继续，就是上坡》（

）①实现价值目标需要不断砥砺前行②矛盾双方在一定条件下相互转化③成功取决于意识能动作用的发挥④在曲折中前进是事物发展的状态A．①② B．①④ C．②③ D．③④A考点二矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性(1)内容：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即____________。(2)方法论：承认矛盾的________是坚持唯物辩证法的前提。要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。时时有矛盾普遍性普遍性常用词：问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。2.矛盾的特殊性含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点表现不同事物有______的矛盾同一事物在发展的__________和阶段上有不同的矛盾同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其________方法论坚持__________________。在矛盾________原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法不同不同过程特殊性具体问题具体分析普遍性特殊性常用词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理方法论总结：矛盾问题精髓原理/方法论P39①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对性和相对性的关系②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面特殊性离不开普遍性，在特殊性中包含着普遍性。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，做到普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。关键词：①一般号召与个别指导相结合；普遍真理与具体实践相结合；②在……理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际……③借鉴经验。④抓住典型；解剖麻雀；先试点再总结并推广经验；从临床试验到市场推广【易错精判】1.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。()纠正:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。2.和谐社会的建设要求我们消除各种矛盾。()纠正:矛盾具有普遍性,时时有矛盾,事事有矛盾,和谐社会的建设要求我们积极解决各种矛盾而不是消除各种矛盾。3.矛盾的特殊性是关于事物矛盾的问题的精髓。()纠正:矛盾的普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾的问题的精髓。×××4.矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体与部分的关系。()纠正:矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系,不是多数与少数、整体和部分的关系。5.(2024·山东等级考·T10①)矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践。()×√（2024·河北·高考真题）宣化城市传统葡萄园系统是全球首个以“城市农业文化遗产”命名的传统农业系统。该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征。相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。材料表现出人们（

）①根据自身需要建立事物的客观联系

②坚持了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一③坚持了客观与主观的具体的历史的统一

④运用系统优化方法实现整体最优目标A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D考点三用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾原理主要矛盾次要矛盾区别联系在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化。②统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾①办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾复杂事物方法论关键词：重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重、统筹兼顾…③坚持两点论和重点论的统一2.矛盾主要方面和次要方面①看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流②抓主流的同时不能忽视支流方法论③坚持两点论和重点论的统一原理主要方面次要方面区别性质联系处于支配地位、起主导作用的方面处于被支配地位、不起主导作用的方面二者既相互排斥，又相互依赖并在一定条件下相互转化。主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾关键词：主流、主体、性质、总的来看、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、谈认识、谈评价事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的主次矛盾矛盾主次方面数量地位作用适用情况关键词主要矛盾=1，次要矛盾≥1主要方面=1，次要方面=1主要矛盾决定着事物的发展进程主要矛盾的主要方面决定事物的性质“做事情”如何解决问题

即改造世界（做、行）“看问题，判断事物性质”评价利弊，优劣，得失好坏等即认识世界（看、分析）重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、第一、突破口、重中之重主流、性质、总的来看、本质、优势、方向、大局、主导地位、认识、评价形势、利弊、得失、好坏、金无足赤、人无完人注意：区分主次矛盾和矛盾的主次方面3.坚持两点论与重点论相统一比较两点论重点论含义认识复杂事物的发展过程认识某一矛盾联系既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要着重把握主要矛盾既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论4.具体问题具体分析B地位A含义意义是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。【普遍性→指导→特殊性】马克思主义的活的灵魂①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法C意义5.坚持唯物辩证法，反对形而上学(1)辩证法主张用联系、______、全面的观点看问题。在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的__________(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。(2)形而上学主张用孤立、______、片面的观点看问题。(3)唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的____________。____________是认识事物的根本方法。(4)唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和__________规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。发展内部矛盾静止源泉和动力矛盾分析法对立统一比较

具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是区别角度原理联系A.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。B.矛盾的特殊性构成了一事物区别于他事物的特殊本质。C.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。D.具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。总结：区分“一切从实际出发”与“具体问题