2025-2026学年幼儿园音乐教案端午节

PAGE课题2025-2026学年幼儿园音乐教案端午节教材分析一、教材分析本教案基于幼儿园音乐教材“快乐节日”单元，结合端午节传统民俗主题，关联课本中“节日音乐感受与表现”相关内容。通过端午儿歌学唱、龙舟律动模仿等音乐活动，将“划龙舟”“包粽子”等生活场景转化为节奏练习与动作创编，帮助幼儿感知音乐快慢与强弱，培养对传统节日的情感认同，符合大班幼儿以游戏化方式学习音乐的特点，体现音乐与生活的紧密联系。核心素养目标二、核心素养目标通过感受端午儿歌的节奏与旋律，培养幼儿对节日音乐的审美感知能力；引导幼儿用歌唱、模仿划龙舟律动等方式表现节日氛围，提升艺术表现能力；结合课本中“节日习俗”内容，初步感知端午文化内涵，萌发对传统节日的认同与喜爱，落实音乐与文化的核心素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：依据课本“节日音乐感受与表现”，引导幼儿学唱端午儿歌，通过模仿划龙舟律动感受音乐节奏与节日氛围。难点：幼儿对端午文化内涵（如纪念意义）的理解较抽象，以及准确把握儿歌中的附点节奏。解决办法：重点采用情境创设（布置端午场景）、多感官参与（听、唱、动结合）突破；难点用简化故事（如“屈原与粽子”）具象化文化内涵，用图谱、身体打击乐（如拍手、跺脚）辅助节奏感知，通过“划龙舟”游戏巩固节奏练习。教学资源准备四、教学资源准备教材：幼儿园音乐教材“快乐节日”单元，每位幼儿配备端午儿歌图谱及习俗图片卡。辅助材料：龙舟、粽子实物或模型，端午习俗短视频，儿歌音频及伴奏。教具：小鼓、沙锤等打击乐器，艾草、香包等端午元素装饰物。教室布置：用龙舟图案、粽子挂饰营造端午氛围，地面设置“赛道”模拟龙舟情境，围坐式摆放便于集体律动与分组互动。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对端午节音乐活动的兴趣，建立节日与音乐的联系。

过程：

（1）教师手持龙舟模型和粽子道具提问：“小朋友们，你们认识这个像小船的玩具和三角形的食物吗？它们和哪个传统节日有关？”引导幼儿回答“端午节”。

（2）播放端午习俗短视频（时长1分钟），展示赛龙舟、包粽子、挂艾草的画面，配以轻快的背景音乐。

（3）总结：“端午节是中国重要的传统节日，人们会用音乐和舞蹈庆祝，今天我们要用歌声和动作感受端午的快乐！”

**2.端午音乐基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解端午音乐元素与文化符号的关联。

过程：

（1）展示课本中“划龙舟”儿歌图谱，教师示范演唱第一段，强调“咚咚锵”的鼓点节奏。

（2）用实物小鼓模拟龙舟鼓声，引导幼儿用拍手、跺脚模仿节奏（如：拍手-拍腿-拍手-拍腿）。

（3）结合粽子图片讲解：“包粽子时妈妈哼的歌谣，就像这首儿歌一样，让节日更有味道！”

**3.端午音乐案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例深化对端午音乐文化内涵的理解。

过程：

（1）案例一：赛龙舟音乐

-播放龙舟赛现场视频（配锣鼓声），提问：“为什么划船时要有鼓声？它像不像我们的‘咚咚锵’？”

-教师用鼓点指挥幼儿模拟划龙舟动作（前倾-划桨-喊号子），感受音乐对动作的协调作用。

（2）案例二：屈原故事与儿歌

-用绘本图片讲述屈原故事（简化版），提问：“人们投粽子是为了什么？”引导理解“纪念”的意义。

-教唱课本儿歌《五月五》，重点练习“纪念屈原”句子的附点节奏（用图谱：●○●○）。

（3）小组讨论：

-分组讨论“如果给龙舟赛编新动作，可以加入什么？”（如：摇旗、欢呼）

-教师巡视，鼓励用身体动作创编简单节奏。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力，迁移音乐表现经验。

过程：

（1）分组发放任务卡：

-A组：设计“包粽子”律动（揉面-放馅-裹叶子）

-B组：创编“挂艾草”动作（踮脚挂-闻香味-拍手）

（2）小组内讨论动作与节奏的匹配，教师提供打击乐器（沙锤、铃鼓）辅助。

（3）各组推选代表准备1分钟展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表现力，深化文化体验。

过程：

（1）A组展示“包粽子”律动，其他幼儿用沙锤模拟“揉面”的沙沙声。

（2）B组展示“挂艾草”动作，教师用鼓点伴奏，引导全体模仿。

（3）师生互评：

-“哪组的动作让粽子看起来更香？”（突出生活化表现）

-“鼓声和动作配合得好吗？”（强化节奏意识）

（4）教师总结：“大家的动作就像端午歌谣里的音符，让传统文化活了起来！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：强化文化认同，延伸音乐探索。

过程：

（1）回顾儿歌《五月五》和龙舟律动，提问：“音乐让端午节变得怎样？”（引导回答“更有趣”“更热闹”）

（2）升华：“端午音乐里藏着中国人的智慧，我们可以回家教爸爸妈妈唱这首歌！”

（3）布置作业：用彩纸制作“端午节奏卡”（如：粽子●○，龙舟●●），下次课分享。学生学习效果在音乐能力方面，幼儿能准确感知并表现端午音乐的核心元素。90%以上的幼儿能通过拍手、跺脚等身体动作，模仿“咚咚锵”的龙舟鼓点节奏，理解节奏的快慢变化（如划船时加速、冲刺时加快）；85%的幼儿能跟随课本图谱完整演唱《五月五》儿歌，尤其在“纪念屈原”“粽子香”等关键句上，能表现出附点节奏的强弱对比（如“纪●念○屈●原○”中“纪”“屈”重拍，“念”“原”轻拍）；75%的幼儿能在教师指挥下，用小鼓、沙锤等打击乐器为儿歌伴奏，初步建立“音乐与动作配合”的协调意识。

在文化认知方面，幼儿对端午节的习俗内涵形成具象化理解。通过龙舟赛视频、屈原故事绘本等教学资源，幼儿能说出端午节至少3个核心习俗（赛龙舟、包粽子、挂艾草），并理解其简单意义（如“划龙舟是为了纪念屈原”“包粽子是为了不让鱼吃屈原的身体”）；在“包粽子律动”创编中，幼儿能将揉面、放馅、裹叶子的生活动作与音乐节奏结合，体现“音乐源于生活”的认知；在“挂艾草”环节，幼儿能通过踮脚、闻香等动作，感知端午驱邪祈福的文化符号，初步建立“节日音乐承载文化”的关联。

在合作表现方面，幼儿的小组协作与表达能力得到提升。分组讨论“包粽子律动”“挂艾草动作”时，每组幼儿能主动分工（如有的设计动作、有的选择乐器、有的编排顺序），并通过协商达成统一方案；在课堂展示环节，各小组代表能清晰表达创编思路（如“我们组用摇手动作模拟划船，因为船会摇”），并接受同伴建议进行调整；全体幼儿能在其他小组展示时，用沙锤、拍手等方式给予节奏回应，形成“互动表演”的课堂氛围，体现集体音乐活动的协作性。

在情感态度方面，幼儿对传统节日音乐产生浓厚兴趣与认同感。活动后，幼儿主动询问“端午节还有别的歌吗？”“下次还能划龙舟吗？”，表现出对节日音乐探索的持续欲望；在课后分享中，幼儿能向同伴描述“今天最开心的是和小朋友一起划龙舟”，体现对集体音乐活动的积极情感；部分幼儿回家后，用彩纸制作的“端午节奏卡”（粽子●○、龙舟●●）向家长展示，并教唱《五月五》儿歌，将课堂学习延伸至家庭生活，初步形成“文化传承”的主动意识。

综上，本节课通过音乐活动与端午文化的深度融合，幼儿不仅掌握了节奏感知、歌唱表现等音乐基础技能，更在生活化、游戏化的学习中，实现了“以美育人、以文化人”的育人目标，为后续传统节日主题音乐学习奠定了兴趣与能力基础。教学评价七、教学评价课堂评价：通过提问观察幼儿对端午音乐元素的掌握情况，如提问“‘咚咚锵’像什么声音？”引导幼儿关联龙舟鼓点，观察其是否能用拍手、跺脚准确模仿节奏；在儿歌演唱环节，重点关注幼儿对附点节奏（如“纪●念○屈●原○”）的把握，通过小组展示记录动作与音乐的配合度；在“包粽子律动”创编中，观察幼儿是否能将揉面、裹叶等生活动作转化为节奏表现，评估其音乐表现力与文化理解的结合度。作业评价：对幼儿制作的“端午节奏卡”进行批改，关注粽子、龙舟等符号与节奏型（如●○、●●）的匹配度，是否体现对课本儿歌节奏的迁移；通过家长反馈了解幼儿回家教唱《五月五》的情况，鼓励节奏卡制作创意突出、能主动分享的幼儿，对节奏感知稍弱的幼儿，建议用家庭物品（如锅碗瓢盆）继续练习鼓点节奏，巩固课堂所学。教学反思与总结这节课下来，我觉得情境创设挺成功的，龙舟赛道和粽子挂饰一摆出来，小朋友眼睛都亮了，学儿歌、做律动时特别投入。不过节奏这块儿，像“咚咚锵”的附点节奏，还是有几个小朋友拍不整齐，下次得用更直观的图谱，比如画大鼓和小鼓，让他们跟着鼓点多拍几遍。小组讨论时，发现有的孩子不敢主动说，下次可以提前分好工，有的负责设计动作，有的负责拿乐器，让每个孩子都有事做，参与进来。

教学效果整体不错，小朋友能说出端午的习俗，会唱《五月五》，还会自己编包粽子的动作，说明对音乐和文化都有理解了。但文化内涵这块儿，比如屈原的故事，他们只知道“纪念”，具体怎么纪念的还不够清楚，下次可以加个小动画或者简单的故事绘本，让他们更明白节日的意义。总的来说，这节课把音乐和生活、文化结合起来了，小朋友玩得开心，也学到了东西，下次可以再优化一下节奏教学和文化理解的深度，让学习更扎实。板书设计①音乐元素：儿歌《五月五》、鼓点“咚咚锵”、附点节奏（纪●念○屈●原○）

②端午习俗：赛龙舟、包粽子、挂艾草、纪念屈原

③律动创编：包粽子（揉面-放馅-裹叶子）、挂艾草（踮脚挂-闻香味-拍手）课后作业1.**节奏模仿练习**

用家中物品（如锅铲、塑料碗）模仿龙舟鼓点“咚咚锵”，为家人表演节奏型（拍手-拍腿-拍手-拍腿）。

*答案示例：用筷子敲桌子发出“咚”声，拍手发出“锵”声，组合成“咚锵-咚锵”节奏。*

2.**习俗动作创编**

为“帮妈妈包饺子”设计一个简短律动，用揉面、擀皮、包馅三个动作，配合《五月五》儿歌节奏表演给家人看。

*答案示例：揉面时双手画圈（慢速），擀皮时双手左右推（中速），包馅时双手合拢（快速）。*

3.**文化连线题**

将端午习俗与其意义连线：

-赛龙舟→A.纪念屈原

-包粽子→B.驱邪祈福

-挂艾草→C.保护遗体

*答案：赛龙舟-A，包