2025-2026学年中级安全活动教案

2025-2026学年中级安全活动教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容为《小学生安全教育》第四章“校园生活安全”中的“课间活动安全”与“体育课安全”，包括课间追逐打闹的危害、正确活动方式选择、运动前热身步骤、常见运动损伤（擦伤、扭伤）的初步处理。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在低年级已掌握“不玩危险物品”“遵守秩序”等基础安全常识，本节课将抽象安全意识转化为校园具体场景中的行为规范，深化对“预防意外伤害”的理解，强化安全实践能力。核心素养目标二、核心素养目标增强校园活动安全意识，能识别课间追逐打闹、体育课运动的危险因素；掌握擦伤、扭伤等常见运动损伤的初步应急处理方法；树立遵守安全规则、保护自身及他人安全的责任意识。教学难点与重点1.教学重点

①课间活动安全规范的具体应用（如禁止追逐打闹、上下楼梯靠右行）

②体育课常见运动损伤（擦伤、扭伤）的应急处理流程（清洁、包扎、冰敷）

2.教学难点

①学生将安全知识转化为实际行为（如课间主动避免危险动作）

②在模拟情境中准确判断危险因素并采取正确应对措施教学方法与手段教学方法：①讲授法讲解课间活动安全规范及运动损伤处理步骤；②讨论法引导学生分享课间危险经历及应对方法；③情境模拟法组织学生演练体育课扭伤应急处理。

教学手段：①多媒体播放课间追逐打闹事故案例视频；②教学软件设计安全知识互动问答游戏；③实物展示急救包并演示擦伤清洁包扎流程。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放课间学生追逐打闹导致摔倒的短视频，提问：“视频中的同学为什么会受伤？课间活动时我们应该注意什么？”引发学生思考。

回顾旧知：提问“以前学过哪些校园安全知识？”引导学生说出“不玩危险物品”“上下楼梯靠右行”等，为新课做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

（1）课间活动安全：强调禁止追逐打闹、推搡，上下楼梯扶扶手，在指定区域活动（如操场东侧、走廊尽头），不攀爬栏杆、不翻越花坛。

（2）体育课安全：运动前必须热身（扩胸运动、高抬腿、压腿），使用器材前检查（如篮球气压是否正常），投掷项目（如沙包）注意观察周围同学，避免对准他人。

举例说明：

①小明课间在走廊追跑，撞倒端水杯的同学，导致对方烫伤，说明追逐打闹的危害；②小华体育课跳远前没热身，落地时扭伤脚踝，强调热身的重要性。

互动探究：

①小组讨论：“课间活动时，看到同学在楼梯追逐，你会怎么劝阻？”每组派代表分享；②情景模拟：分组扮演“体育课投掷沙包”场景，指出投掷时面向无人方向的正确做法。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）课间安全演练：分组模拟“课间十分钟”，一组扮演安全活动（跳绳、踢毽子），一组扮演危险行为（追跑、爬栏杆），其他同学点评并说明理由。

（2）运动损伤处理实操：教师演示擦伤清洁（生理盐水冲洗、碘伏消毒、创可贴覆盖）、扭伤冷敷（毛巾包裹冰袋敷15分钟），学生两人一组练习，互相检查步骤是否正确。

教师指导：

①巡视演练过程，纠正“追跑时突然转身”“投掷时侧身”等危险动作；②强调处理损伤时“先冷敷后热敷”的顺序，避免学生混淆步骤。教学资源拓展1.拓展资源

（1）安全儿歌集：收录《课间安全拍手歌》《体育课安全三字经》等儿歌，通过朗朗上口的节奏强化安全规则记忆，如“课间休息不追跑，上下楼梯扶扶手，体育课前先热身，运动安全记心头”。

（2）真实案例改编故事：选取《小明的课间教训》（讲述因走廊追逐导致撞伤门牙）、《小红的篮球赛意外》（说明未热身致脚踝扭伤）等贴近校园生活的小故事，配以插图文字描述，帮助学生理解危险行为的后果。

（3）安全行为对比卡：用文字描述“正确做法”与“错误行为”的对比场景，如“课间跳绳（正确）vs课间爬栏杆（错误）”“投掷沙包时观察周围（正确）vs投掷时嬉戏打闹（错误）”，引导学生辨析安全行为。

（4）运动损伤处理口诀：整理“擦伤处理三步走（清洁-消毒-包扎）”“扭伤处理五字诀（休息-冰敷-加压-抬高-就医）”等口诀，结合教材中的处理步骤，简化记忆要点。

（5）校园安全标识图解：文字说明“当心滑倒”“禁止奔跑”“安全出口”等常见校园安全标识的含义及适用场景，如“红色禁止标识表示禁止追逐打闹，黄色注意标识提醒楼梯易滑”。

（6）季节安全小贴士：分季节补充安全注意事项，如春季注意花粉过敏时运动防护、夏季高温时段避免剧烈运动、冬季雨雪天防滑倒技巧，与教材中的基础安全知识形成补充。

2.拓展建议

（1）制作“我的安全手册”：学生结合教材内容，收集课间和体育课安全知识，配上手绘插图，整理成个人安全手册，内容包括“我的安全活动区域”“体育课热身操步骤”“家庭运动小安全”等，增强知识梳理能力。

（2）家庭安全实践：与家长共同完成“家庭运动器材安全检查”，如检查跳绳手柄是否松动、羽毛球拍线是否断裂，并记录检查结果；模拟家中运动场景（如客厅跳绳、阳台拉伸），练习安全活动方式。

（3）校园安全宣传员：学生分组设计“课间安全提示卡”，用教材中的安全规则制作成卡片，张贴在教室、走廊等区域；担任“安全小卫士”，在课间提醒同学遵守安全规范，如“请勿在楼梯间追逐”“投掷沙包时注意方向”。

（4）安全故事分享会：阅读教师提供的真实案例改编故事，或自己经历的安全小故事，在班级分享会中讲述“我身边的安全隐患”及“如何避免”，深化对安全知识的理解与应用。

（5）运动损伤处理演练：利用家中物品（如毛巾、冰袋、创可贴）模拟擦伤清洁、扭伤冷敷等处理步骤，录制短视频或拍摄照片，记录操作过程，教师点评后优化处理方法，提升应急处理能力。

（6）安全知识竞赛：以教材中的“课间活动安全”“体育课安全”为核心，组织班级安全知识竞赛，题型包括选择题（如“课间哪种活动是安全的？A.跳皮筋B.攀爬栏杆”）、情景题（如“体育课同学扭伤脚踝，第一步该做什么？”），巩固重点知识。教学评价1.课堂评价

2.作业评价

批改“我的安全手册”时，重点检查学生是否完整记录教材中的安全知识点（如课间活动区域、运动损伤处理口诀）及个人实践心得；点评家庭安全实践记录（如器材检查表、模拟运动照片），肯定学生发现的隐患（如跳绳手柄松动）并提出改进建议；对“安全提示卡”的设计进行等级评价，关注是否突出教材核心规则（如“禁止奔跑”标识的应用）。通过评语鼓励学生持续观察校园安全隐患，将安全意识转化为日常行为。板书设计①课间活动安全：禁止追逐打闹、上下楼梯靠右行、指定区域活动（操场东侧、走廊尽头）、不攀爬栏杆、不翻越花坛

②体育课安全：运动前热身（扩胸运动、高抬腿、压腿）、器材检查（篮球气压、跳绳手柄）、投掷项目观察周围、避免对准他人

③运动损伤处理：擦伤（清洁-消毒-包扎）、扭伤（休息-冰敷-加压-抬高-就医）、紧急情况及时报告老师课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《小学生安全故事集》中的《课间十分钟的安全密码》《体育课受伤怎么办》两篇文章，分别通过真实案例讲述课间追逐打闹导致的意外伤害及体育课前热身的重要性，结合教材中的安全规则进行解析。

（2）视频资源：教师录制的《校园安全小课堂》系列短视频，包括“课间活动安全示范”（正确跳绳、踢毽子动作）、“运动损伤处理实操”（擦伤消毒步骤、扭伤冷敷方法），时长5-8分钟，贴近教材知识点。

2.拓展要求

（1）阅读与记录：学生阅读安全故事文章后，记录1个课间安全要点（如“不爬花坛栏杆”）和1个体育课安全要点（如“投掷沙包前观察周围”），家长签字确认。

（2）观看与实践：观看教师演示视频后，与家长合作完成家庭运动安全小实践，如用毛巾包裹冰袋模拟扭伤冷敷，记录操作步骤及感受，下节课分享。

（3）问题收集：学生将拓展中遇到的疑问（如“热身运动需要做多久”）写在便利贴上，教师利用课间或课后10分钟集中解答，确保知识理解无遗漏。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟真实化：将课间追逐、体育课投掷等危险场景还原到教室走廊，用粉笔标记区域边界，让学生在有限空间内体验安全活动空间，比单纯说教更直观。

2.家校安全联动：设计"家庭安全检查表"，让家长参与器材隐患排查，将课堂知识延伸到家庭运动场景，形成教育闭环。

（二）存在主要问题

1.实操环节指导不足：分组处理运动损伤时，部分学生因围观人数多导致操作混乱，教师难以及时纠正错误步骤。

2.评价反馈滞后：课后作业批改周期较长，学生无法及时获得安全行为改进建议，影响知识内化效率。

（三）改进措施

1.分层实操指导：将全班分为6