2025-2026学年五只猴子中班教学设计

2025-2026学年五只猴子中班教学设计主备人备课成员教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“经典儿歌与游戏”章节，内容为儿歌《五只猴子》。教材通过朗朗上口的歌词“五只猴子荡秋千，鳄鱼来了咬一口，四只猴子荡秋千……”引导幼儿学习5以内点数，感知数量递减；结合动作模仿（荡秋千、被咬）发展肢体协调性；在情景游戏中渗透“不靠近危险水域”的安全意识，培养初步的自我保护能力。核心素养目标二、核心素养目标通过儿歌《五只猴子》的学习，发展语言素养：感受儿歌韵律，提升倾听与表达能力；数学素养：在点数猴子数量递减中，建立初步的数感与逻辑思维；运动素养：通过模仿“荡秋千”“被咬”等动作，增强肢体协调性与动作表现力；社会素养：在情景游戏中渗透安全意识，培养自我保护能力与规则意识。学习者分析1.学生已经掌握了5以内点数基础，能跟随儿歌简单跟唱，具备基本的肢体模仿能力；对“危险”有模糊概念，但缺乏具体安全认知。

2.学生对游戏化、情境化学习兴趣浓厚，喜欢参与角色扮演和动作模仿；注意力集中时间约15分钟，需通过动态活动维持；部分幼儿肢体协调性较强，少数需个别指导。

3.可能困难：数量递减概念易混淆，需通过实物操作强化；安全警示可能停留在表面，需结合生活实例深化理解；集体游戏中部分幼儿可能因规则意识薄弱出现争抢或动作不到位的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源硬件资源：多媒体播放设备、音响系统、猴子玩偶5只、鳄鱼道具1个、安全警示标志牌

软件资源：儿歌《五只猴子》音频、动作示范视频片段

信息化资源：数字绘本《五只猴子荡秋千》

教学手段：情景创设道具（简易秋千）、安全主题图片卡、点数操作卡片教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师手持5只猴子玩偶和1个鳄鱼道具，创设“森林游乐场”情境：“小朋友们，今天森林里的小猴子们要玩荡秋千的游戏，我们一起去看看吧！”教师操作猴子玩偶模拟“荡秋千”，突然拿出鳄鱼道具：“哎呀！鳄鱼来了，一只猴子被咬走了！”提问：“原来有几只猴子？现在剩下几只？接下来会发生什么呢？”引导学生猜测故事发展，激发对儿歌内容的兴趣。

（二）讲授新课：多维互动，感知理解（20分钟）

1.学唱儿歌，感知韵律（5分钟）

播放儿歌《五只猴子》音频，幼儿完整倾听。教师逐句示范演唱，结合猴子玩偶和鳄鱼道具演示歌词内容（如“五只猴子荡秋千”时摆弄玩偶，“鳄鱼来了咬一口”时鳄鱼道具靠近）。带领幼儿分句跟唱，重点指导“荡秋千”“咬一口”等动作词汇的发音和节奏。

2.点数递减，建立数感（7分钟）

教师出示5只猴子玩偶，引导幼儿点数“1、2、3、4、5”。边唱“五只猴子荡秋千”边操作玩偶减少1只，提问：“猴子少了几只？现在有几只？”幼儿点数后回答“4只”，教师强调“五比四多一，四比五少一”。依次递减至0只，每减少1只都请幼儿点数并说出数量，强化5以内数量递减的概念。

3.动作模仿，渗透安全（8分钟）

教师示范动作：双手拉绳模拟“荡秋千”，双手抱头模拟“被咬”，并夸张表现“哎呀，好疼呀！”。幼儿分组模仿，教师巡回指导，纠正动作幅度（如“荡秋千时身体要轻轻晃，不要用力推”）。结合安全标志卡（禁止靠近水域图片），提问：“小猴子为什么会被鳄鱼咬到？”引导幼儿说出“因为离水太近”，教师总结：“不能独自靠近河边、池塘，危险的地方要远离！”

（三）巩固练习：游戏互动，深化认知（10分钟）

开展“猴子安全小卫士”游戏：

①角色扮演：幼儿分成3组，每组5人扮演“猴子”，1人戴鳄鱼头饰扮演“鳄鱼”。

②点数递减：游戏开始，每组“猴子”边唱儿歌边做“荡秋千”动作，唱到“咬一口”时，“鳄鱼”轻轻“咬”走1只“猴子”，剩余“猴子”点数并说出数量。

③安全问答：教师提问：“如果看到有小朋友靠近水边，你会怎么做？”扮演“猴子”的幼儿回答：“告诉他不能去，危险！”答对的小组获得“安全小卫士”贴纸。

游戏重复2轮，重点引导幼儿在动态游戏中巩固点数递减和安全规则。

（四）课堂总结与拓展（5分钟）

教师引导幼儿回顾：“今天我们学了什么儿歌？猴子数量是怎么变化的？玩水时要注意什么？”幼儿集体回答后，教师总结：“5只猴子变成4只、3只……数量越来越少，所以我们要注意安全，不靠近危险的地方。”延伸活动：“回家后和爸爸妈妈一起找找生活中的‘危险标志’，下次分享给小朋友。”

（五）师生互动细节与创新点

①互动设计：在点数环节，教师采用“小老师”邀请制，请幼儿操作玩偶带领大家点数；动作模仿时，教师与幼儿“双人模仿”，增加趣味性。

②问题设计：提问具有层次性，如“现在有几只猴子？”（基础点数）、“为什么猴子会变少？”（原因分析）、“你会怎么提醒小猴子？”（安全应用），促进思维进阶。

③创新点：将数学点数、肢体动作、安全意识融入儿歌游戏，通过“情景-动作-问题”三步递进，实现核心素养的整合发展。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿歌变式资源：不同节奏版本的《五只猴子》音频（如慢速、快节奏），改编版歌词（如“五只猴子吃香蕉，大象来了抢一根”“四只猴子荡秋千”），帮助幼儿感受韵律多样性，理解数量递减在不同场景中的应用。

（2）数学操作资源：5以内数字与实物对应卡片（数字1-5分别对应猴子、香蕉、积木等实物图片）、数量递减操作板（可移动磁贴，从5个猴子逐个减少至0）、点数游戏骰子（骰子面为1-5数字，掷到数字后取出相应数量的猴子玩偶）。

（3）安全教育图片资源：危险场景图片集（如河边、马路、插座、陌生人），安全标志卡片（禁止游泳、禁止触摸、当心触电），结合儿歌内容引导幼儿识别“危险在哪里”。

（4）肢体动作示范视频：幼儿模仿“荡秋千”“被吓到”“提醒同伴”的标准动作视频片段，帮助幼儿掌握动作幅度与表情表现。

（5）生活联结资源：家庭安全观察记录表（包含“家中危险物品”“户外危险地方”两栏，幼儿用图画记录），幼儿园安全情境图（如滑梯旁、饮水机处）。

2.拓展建议：

（1）家庭共唱建议：家长与幼儿一起改编《五只猴子》歌词，将“荡秋千”替换为幼儿熟悉的生活场景（如“五只小猫吃小鱼”“四只小狗追皮球”），边唱边用玩具或动作表演，巩固数量递减概念，同时增加亲子互动乐趣。

（2）数学游戏建议：在家中利用积木、水果等物品开展“数量递减”游戏，家长说“拿5块积木”，幼儿取出后，家长说“拿走1块，还剩几块？”，幼儿点数回答，重复至0，强化5以内数感与减法意识。

（3）安全实践建议：带幼儿在小区或公园寻找“危险标志”（如“水深危险”“当心车辆”），用手机拍下后制作“安全标志小书”，带到班级分享，结合儿歌中“不靠近危险水域”的经验，延伸到其他危险场景的认知。

（4）创意表演建议：幼儿分组创编《五只猴子》情景剧，加入对话（如“小猴子，快离开水边！”“鳄鱼，你别咬我！”）和动作（如“摆手提醒”“跑开躲起来”），在班级表演中提升语言表达与肢体表现力，同时深化安全规则的应用。

（5）阅读延伸建议：阅读绘本《安全小卫士》《我不跟你走》，结合儿歌中“自我保护”的主题，引导幼儿讨论“遇到危险时怎么办”，如“大声呼救”“找大人帮忙”，将安全知识从儿歌迁移到实际生活场景。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们跟着儿歌玩得投入，点数猴子数量时基本都能跟上递减节奏，动作模仿环节更是笑声不断。不过玩偶操作时鳄鱼道具突然掉地，有点打断了情境连贯性，下次得固定好道具。点数部分有个孩子从5直接跳到3，说明对“逐一减少”的理解还不够扎实，下次可以增加实物操作，比如用糖果让孩子亲手拿走一个。安全意识的渗透倒是比预想的好，孩子们看到禁止标志牌时主动说“不能去河边”，看来“危险水域”的警示他们记住了。课堂管理上，分组游戏时个别孩子争当鳄鱼，下次得提前明确角色轮换规则。教学总结看，孩子们不仅学会了儿歌和点数，更重要的是把安全知识融入了生活认知，比如有孩子说“滑梯下也不能挤”，这比单纯说教强多了。不足之处是时间分配有点紧，安全问答环节没展开讨论，下次可以压缩学唱时间，给安全应用留更多空间。整体来说，把数学、动作、安全捏在一起教，孩子们接受度很高，下次可以试试更多跨领域的整合活动。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿全程参与度高，95%能完整跟唱儿歌，80%准确点数猴子递减数量；动作模仿环节积极性强，但3名幼儿“荡秋千”动作幅度过大需个别指导；安全标志识别环节，90%幼儿能指出“禁止靠近水域”标志，并说出“危险”原因。

2.小组讨论成果展示：各小组角色扮演有序，鳄鱼角色轮换时出现1次争抢，经提醒后恢复；安全问答中，2组幼儿能主动补充“不能爬高”“不碰电源”等延伸安全规则，体现知识迁移能力。

3.随堂测试：通过