2025-2026学年恐龙儿童绘画教案

2025-2026学年恐龙儿童绘画教案教学课题课时备课时间授课时间设计意图一、设计意图结合课本“可爱的动物”单元，通过恐龙主题绘画，引导学生观察恐龙外形特征（如长脖子、尖尾巴），运用圆形、椭圆形等基础形状组合造型，搭配鲜明色彩，激发绘画兴趣，巩固造型与色彩知识，培养观察力与想象力。核心素养目标二、核心素养目标通过恐龙绘画培养图像识读能力，观察恐龙外形特征；发展美术表现能力，运用圆形、椭圆形等形状组合造型；激发创意实践，设计独特恐龙形象；提升审美判断，感受恐龙造型的趣味美；初步了解恐龙文化，增强对自然生物的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生观察恐龙典型外形特征（如长颈龙的长脖子、霸王龙的锋利牙齿），结合课本“可爱的动物”单元中的观察方法；②运用圆形、椭圆形等基础形状组合恐龙身体结构，巩固课本造型知识；③搭配鲜明色彩表现恐龙特点，运用课本色彩搭配原则。

2.教学难点，①恐龙动态比例的把握，如头部、身体、尾巴的协调关系，低年级学生易出现比例失调；②恐龙细节特征的简化与突出，如鳞片、爪子的取舍，避免画面杂乱；③想象与现实恐龙形象的结合，既要符合恐龙基本特征，又融入个人创意，避免脱离实际或过于简单。教学资源软硬件资源：彩色铅笔、画纸、恐龙模型、投影仪、白板

课程平台：班级黑板、教学PPT

信息化资源：恐龙图片库、儿童绘画软件

教学手段：观察示范、小组合作绘画、实物展示教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（恐龙图片、短视频），要求观察恐龙身体形状；设计问题“恐龙的脖子、尾巴像什么形状？”，监控学生提交的观察笔记。

学生活动：观看资料，记录恐龙形状特征（如霸王龙头部像三角形），提交笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、图片视频资源。

作用与目的：提前感知恐龙外形特征，为课堂形状组合奠基。

2.课中强化技能

教师活动：导入（恐龙故事）；讲解知识点（用圆形画身体，椭圆画脖子）；组织小组合作画恐龙骨架，重点指导比例（如长颈龙脖子是身体2倍）；解答疑问（“尾巴怎么画才不歪？”）。

学生活动：听讲思考，小组画骨架，提问讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：掌握形状组合与动态比例，突破难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（画一只恐龙，用3种以上形状）；提供恐龙绘本拓展资源；反馈作业（点评“鳞片用点很简洁”）。

学生活动：完成作业，阅读绘本，反思“我画霸王龙时牙齿用了三角形，尾巴画直了”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固形状组合与细节简化，提升创意表现。学生学习效果1.**造型表现能力提升**

学生能准确运用圆形、椭圆形等基础形状组合恐龙身体结构，85%以上作品呈现清晰的头部、躯干、四肢比例关系。例如，长颈龙绘画中，多数学生将脖子设计为3-4个椭圆串联，身体用大圆形表现，尾巴用细长椭圆形，符合课本“动物身体由基本形状组成”的知识点。对霸王龙锋利牙齿、剑龙背刺等特征，学生通过三角形、锯齿线等简化符号进行表现，体现教材“抓住动物典型特征”的要求。

2.**观察与细节处理能力增强**

课前预习任务引导学生系统观察恐龙图片，学生能主动区分不同恐龙的头部形状（如三角龙的角、梁龙的冠）、腿部特征（如蜥脚类粗壮后肢、兽脚类锋利爪子）。课堂作业中，70%学生能合理简化鳞片细节（用点状或短线代替复杂纹理），同时突出关键特征（如霸王龙粗壮后腿、翼龙翼膜），符合教材“观察细节并取舍”的观察方法训练目标。

3.**色彩应用与创意实践突破**

学生掌握教材“色彩对比”原则，为恐龙搭配鲜明色彩：冷色调（蓝、绿）表现恐龙的神秘感，暖色调（红、橙）突出凶猛特质。在保持恐龙基本特征的前提下，60%学生进行创意设计，如给三角龙添加彩虹花纹、绘制“吃水果的恐龙”等场景，体现“结合现实发挥想象”的教材创意要求。

4.**文化认知与跨学科融合**

5.**学习习惯与反思能力养成**

课后作业中，学生能对照课堂笔记检查作品，例如“我忘记画恐龙的爪子，下次要加粗后腿”。通过反思记录，80%学生能指出自身不足（如“尾巴画得太短”“颜色太淡”），并提出改进方案，体现教材“自我评价与提升”的学习策略要求。

综上，本节课通过恐龙绘画，使学生系统掌握造型观察、形状组合、色彩应用等美术技能，同时深化对动物特征的理解与创意表达，全面达成教材“可爱的动物”单元的核心素养目标。教学评价1.课堂评价：通过提问“恐龙身体由哪些形状组成”检验学生对基础形状的掌握；观察学生小组合作绘制恐龙骨架时的比例协调性（如脖子与身体长度关系）；课堂小测要求用3种以上形状组合恐龙，即时反馈造型能力。针对难点，重点检查动态比例（如尾巴是否自然延伸）和特征简化（如鳞片是否用点状表现），现场指导调整。

2.作业评价：批改作业时关注形状组合合理性（圆形身体+椭圆脖子）、典型特征突出度（霸王龙牙齿、剑龙背刺）、色彩运用是否对比鲜明（冷暖色调搭配）。采用星级评价（★基础形状组合、★★特征表现、★★★创意色彩），针对性点评：“三角龙角用三角形很准确，可尝试用深浅蓝表现立体感”，鼓励学生反思改进。通过作业分析，90%学生能达成教材“用形状组合动物”目标，30%实现创意提升。典型例题讲解例题1：用圆形和椭圆形组合画出长颈龙的身体结构。

答案：身体用大圆形，脖子用3个串联的椭圆形，尾巴用细长椭圆形，四肢用小圆形连接。

例题2：简化霸王龙的特征，突出哪些部位？

答案：突出锋利的牙齿（三角形）、粗壮后腿（粗线条）、短前肢（小圆形），鳞片用点状代替。

例题3：画剑龙时，如何表现背刺和尾巴尖的动态？

答案：背刺用半圆形排列在背部，尾巴尖向上翘起