2025-2026学年威海滑板教学设计英语

2025-2026学年威海滑板教学设计英语课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图一、设计意图结合人教版八年级上册Unit7"Willpeoplehaverobots?"中"未来运动与生活"话题，通过滑板教学将课本中的运动词汇（如skateboard,balance,slide）与未来科技元素结合，引导学生在真实语境中运用"will""can"等句型描述滑板动作与未来运动趋势，培养语言实践能力与跨学科思维，同时渗透运动安全意识，落实英语核心素养中的"用英语做事情"目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用本单元核心词汇（skateboard,balance,slide）及情态动词will/can描述滑板动作与未来运动场景，提升口头表达与书面描述能力；文化意识层面，通过滑板运动渗透安全文化意识，理解运动与科技发展的关联；思维品质上，结合“未来运动”话题培养跨学科思维，分析科技对运动方式的影响；学习能力维度，通过小组合作练习滑板动作，提升合作学习与实践应用能力，落实英语核心素养目标。学习者分析1.学生已掌握Unit7核心词汇如skateboard、balance、slide，能运用will/can描述未来场景，具备基础运动话题的语言基础。

2.学生对动态活动兴趣浓厚，英语能力处于发展期，听说能力优于读写，偏好视觉和动觉学习方式，小组合作积极性高。

3.可能面临运动安全词汇（如safetygear）表达不足，未来时态在复杂句中应用困难，以及小组协作时任务分配不均的挑战。教学资源1.软硬件资源：人教版八年级上册Unit7课本、滑板、护具（头盔、护膝）、多媒体投影仪、录音机。

2.课程平台：学校智慧课堂系统、班级微信群。

3.信息化资源：滑板动作演示PPT、未来运动场景动画视频、词汇音频（skateboard,balance,slide等）、句型练习互动课件。

4.教学手段：小组合作练习、情景模拟对话、教师示范动作、同伴互评。教学过程Step1:Warm-upandLead-in(5mins)

"同学们，请看课本第45页的插图，图中的孩子们正在玩什么运动？对，是skateboard！今天我们要一起探索这项酷炫的运动，并用英语描述它。请大家快速翻到课本Unit7词汇表，找出与skateboard相关的单词，比如balance、slide，举手告诉我。"（学生举手回答，教师板书核心词汇）"很好！这些单词将帮助我们今天的学习。现在，请跟我读：skateboard,balance,slide...注意slide的发音，/slaɪd/，跟我重复。"

Step2:PresentationofVocabularyandActions(15mins)

"现在，老师要展示滑板的基本动作，请大家仔细观察，并用英语说出对应的词汇。看，我站在滑板上，保持身体不倒，这个动作是balance——平衡。请你说一遍，balance！"（学生跟读）"很好！接下来，我推动滑板向前移动，这个动作是slide——滑动。请跟我做动作，同时说slide！"（学生模仿动作并跟读）"现在，请看课本第46页的对话，A问：‘Willyoutrytoslideontheskateboard?’B回答：‘Yes,Ican,butIneedtopracticebalancefirst.’请两人一组，模仿对话练习，注意will和can的用法。"（学生分组练习，教师巡视指导）

Step3:SafetyAwarenessIntegration(10mins)

"玩滑板时，安全非常重要！课本第47页提到了safetygear，安全护具。请看，这是helmet（头盔），kneepads（护膝），elbowpads（护肘）。现在，老师用英语描述如何正确使用它们：‘Youmustwearahelmetwhenyouskateboard.Itcanprotectyourhead.’请你用must和can造一个关于安全的句子，比如‘Youmustwearkneepads.Theycanprotectyourknees.’"（学生造句，教师纠正语法错误）"非常好！记住，安全永远是第一位的！"

Step4:PracticeinRealContext(20mins)

"现在，我们要进行小组活动。每组有一块滑板和护具，请一位同学尝试滑板动作，其他同学用英语描述他的动作，比如‘Heisbalancingontheskateboard.’‘Hewillslidesoon.’注意使用现在进行时和will表示将来。开始吧！"（学生分组活动，教师参与其中，指导学生表达）"时间到！请第三组展示你们的对话。A：‘Look!LiMingisbalancingontheskateboard.’B：‘Hewillslideinthreeseconds.Canhedoit?’A：‘Yes,hecan!Hepracticedalot.’很棒！你们准确用到了balance、slide和will/can！"

Step5:Future-themedDiscussion(15mins)

"结合课本Unit7的主题‘Willpeoplehaverobots?’，我们讨论一下：未来滑板会有什么变化？比如，‘Willsmartskateboardsbecomepopular?’‘Willtheyhelppeoplebalanceeasily?’请用will和yourideas来回答，比如‘Ithinksmartskateboardswillhavesensors.Theycanhelppeoplebalancebetter.’"（学生自由发言，教师引导拓展词汇，如sensors,technology）"太棒了！你们不仅用到了本课词汇，还融入了对未来的想象，这正是课本想要培养的跨学科思维！"

Step6:SummaryandHomework(5mins)

"今天我们学习了skateboard相关词汇和动作，用will/can描述了滑板体验和未来趋势，还强调了安全意识。现在，请快速回顾：如何用英语描述滑板动作？如何用will表达未来可能性？"（学生回答，教师总结）"作业：1.用本课词汇写一段60词的滑板体验，比如‘Yesterday,Itriedtoskateboard.Icouldn’tbalanceatfirst,butIpracticedandcouldslide!’2.画一幅未来滑板图，用英语标注3个未来功能，如‘ItwillhaveaGPS.’下节课我们分享作品！"拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《运动安全手册》节选：重点阅读"滑板运动安全防护"章节，补充课本第47页safetygear的详细使用规范，包括头盔护具的穿戴标准、不同场地（如公园/街道）的风险提示。

-《未来科技与运动》科普短文：结合Unit7"Willpeoplehaverobots?"主题，分析智能滑板的技术原理（如陀螺仪平衡系统、太阳能充电板），拓展sensors,technology等核心词汇。

-《滑板运动发展史》：图文介绍滑板从木质板到碳纤维材质的演变，关联课本中"未来运动"话题，引导学生用过去时态描述历史变化，用will预测未来趋势。

2.**课后自主学习任务**

-**词汇深化**：整理Unit7中与运动相关的所有词汇（skateboard,slide,balance等），制作"未来运动装备"思维导图，用will/can造句描述装备功能（例："Smarthelmetswillrecordyourspeed."）。

-**安全实践**：设计一份《校园滑板安全指南》，包含至少5条英文安全警示（如"Youmustcheckwheelsbeforeskating."），并配手绘示意图标注护具穿戴位置。

-**科技探究**：小组合作完成"未来智能滑板"设计方案，需包含：①3个创新功能（如自动平衡、语音导航）；②用英语说明功能原理（"ItcanuseAItopreventfalls."）；③用will预测普及时间。

-**跨学科融合**：结合物理课"摩擦力"知识，用英语撰写实验报告（例："Roughsurfaceswillmakeslidingharderbecauseofmorefriction."），提交至班级英语角展示。

3.**延伸活动建议**

-组织"未来运动博览会"：学生用英语展示设计稿，全班投票选出最具创新方案，获奖者担任下节课"科技小讲师"。

-开展"安全标语创作大赛"：将课本safetygear知识点转化为英文口号（如"Balanceyourlife,notjustyourboard!"），张贴于校园运动区。

-建立"运动英语词汇库"：持续收集各类运动术语，每学期新增10个专业词汇，期末制作成班级电子词典。板书设计①核心词汇

-运动词汇：skateboard（滑板）、balance（平衡）、slide（滑动）、skate（滑行）

-安全词汇：safetygear（安全护具）、helmet（头盔）、kneepads（护膝）、elbowpads（护肘）

-科技词汇：sensors（传感器）、technology（技术）、smartskateboard（智能滑板）

②句型结构

-描述动作：He/Sheisbalancingontheskateboard./Theyareslidingnow.

-表达能力：Icanslidealittle./Shecan'tbalancewellyet.

-预测未来：Willpeopleusesmartskateboards?/Yes,theywill./Theywillhavesensors.

-安全提示：Youmustwearahelmet./Itcanprotectyourhead.

③主题融合

-未来运动：Smartskateboardswillhelppeoplebalanceeasily./Technologywillchangesports.

-安全文化：Safetyisthefirstinskateboarding./Alwayswearsafetygearwhenyouskate.

-跨学科关联：Physics:Frictionmakesslidingharder./English:Weuse"will"totalkaboutthefuture.教学反思与改进这节课学生参与度很高，但发现部分同学在描述滑板动作时混淆了"slide"和"skid"的发音，下次课前要增加这两个词的对比练习。小组展示时，有些学生用"will"造句时漏掉助动词，比如直接说"Smartskateboardshelp"而不是"willhelp"，需要设计更多填空练习强化时态结构。安全意识环节，学生更关注动作描述而非护具使用，下次要增加"选择护具"的情景对话，比如"Ifyouskateinthepark,whatgearmustyouwear?"。课后作业中，学生设计的未来滑板功能很创新，但科技词汇（如gyroscope）使用不准确，需补充科技词汇表。整体来看，将运动实践与语言结合的效果不错，但词汇深度和语法准确性仍需加强，下节课会增加"运动科技词汇"专项训练，并设计"未来运动产品发布会"活动，让学生用will/can/should完整描述产品功能。课后作业1.用本课核心词汇（skateboard,balance,slide）各造一个句子描述滑板体验。

答案：①Itriedtobalanceontheskateboardbutfelldown.②Hecanslidesmoothlyontheramp.③Theskateboardhelpsmeslidefaster.

2.根据课本安全知识，补全对话：

A:__________?

B:Youmustwearahelmetandkneepads.

答案：WhatsafetygeardoIneedforskateboarding?

3.结合Unit7未来科技主题，用"will"写一句关于