2025-2026学年硬币英语游戏教学设计

课题2025-2026学年硬币英语游戏教学设计课时安排课前准备教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版PEP三年级下册Unit4"DoYouLikeCandy?"中数字1-10的复习与拓展，结合硬币实物（1元、5角）学习英文表达（oneyuan,fivejiao），并通过游戏操练"Howmuchisit?It's..."的购物句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握数字1-10的英文单词及常见物品词汇（如candy,pencil），本节课将数字与硬币实物结合，通过游戏巩固数字认读，引入价格询问与回答，实现从数字认知到简单购物场景的语言应用。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，学生能准确运用数字1-10及硬币英文表达（oneyuan,fivejiao），熟练使用“Howmuchisit?It's...”句型进行购物交流；文化意识方面，初步感知人民币中英文表达的文化背景，了解简单购物场景中的语言习惯；思维品质方面，通过硬币游戏培养数字逻辑与快速反应能力；学习能力方面，通过实物操作与合作游戏，激发英语学习兴趣，提升在真实情境中运用语言的能力。重点难点及解决办法重点：掌握硬币英文表达（oneyuan,fivejiao）及购物句型“Howmuchisit?It's...”的运用。来源为课本Unit4核心句型与数字词汇的实物结合应用。

难点：学生在购物情境中快速准确进行价格问答及数字与硬币的英文对应。

解决办法：1.实物操作：用硬币分类游戏强化数字与货币的英文匹配；2.情境模拟：设置“小小超市”角色扮演，反复操练句型；3.分层任务：设计阶梯式问答练习（从单枚硬币到多枚组合），逐步提升反应速度与准确性。突破策略通过游戏化竞争（如计时挑战赛）激发兴趣，降低表达焦虑。教学资源软硬件资源：实物硬币（1元、5角）、课本配套实物商品（candy,pencil等）、多媒体投影仪、电脑、希沃白板。

课程平台：校内教学管理系统（用于课件上传与资源共享）。

信息化资源：数字课件（含硬币图片、价格标注及购物情境动画）、音频资源（数字1-10英文发音、购物对话示范视频）。

教学手段：实物展示法、角色扮演模拟购物、小组合作游戏（“硬币配对”“价格猜猜看”）。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持装有硬币的神秘盒子，摇晃并提问："Listen!What'sinside?Guess!Howmanycoins?"学生猜测数量，复习数字1-10英文表达。

回顾旧知：快速闪现课本Unit4单词卡片（candy,pencil,book等），学生集体朗读，激活已学物品词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

（1）展示实物硬币1元、5角，板书英文表达"oneyuan,fivejiao"，领读并强调发音。

（2）播放音频示范句型："Howmuchisit?It'soneyuan."学生跟读，教师用实物演示询问与回答。

举例说明：

（1）举起铅笔提问："Howmuchisthispencil?"学生回答"It'soneyuan."

（2）展示糖果："Howmuchisthecandy?"引导学生用"It'sfivejiao."回应。

互动探究：

（1）分组活动：每组发放混合硬币，学生合作数出总数并用英文报出（如"Threeyuanandtwojiao"）。

（2）同桌互练：一人用实物提问，另一人用句型回答，教师巡视纠音。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

（1）"小小超市"游戏：教室布置成超市，商品贴有价格标签（如apple:twoyuan）。学生扮演顾客与店员，用句型"Howmuchisit?It's..."完成购物对话。

（2）"硬币配对竞赛"：教师报价格（如"fouryuan"），学生快速举起对应硬币组合（如4枚1元或1枚5角+2枚1角等）。

教师指导：

（1）在"小小超市"中，教师扮演顾客示范对话，提醒学生使用礼貌用语。

（2）对硬币组合错误的学生，引导其用加法思维验证（如"5jiao+5jiao=oneyuan"）。

（3）设置计时挑战，奖励最快完成10次正确问答的小组。

4.总结拓展（约5分钟）

（1）学生自述本节课收获："IcansaycoinwordsinEnglish.Icanaskandanswerprices."

（2）家庭任务：用英文记录家中3件物品的价格（如milk:fiveyuan），下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）货币与数字资源：补充常见硬币/纸币英文表达，如1角（onejiao）、10角（tenjiao）、5元（fiveyuan）、10元（tenyuan），强化“10jiao=1yuan”的简单换算关系，结合课本数字1-10拓展20-30的英文数字（twenty,thirty），为后续学习更大数字做铺垫。

（2）购物场景词汇拓展：增加课本Unit4以外的常见物品词汇，如水果（apple,banana,orange）、文具（eraser,ruler,notebook）、玩具（ball,doll,car），搭配价格标签（如apple:threeyuan,doll:fifteenyuan），丰富购物对话内容。

（3）购物句型进阶资源：引入礼貌用语“CanIhelpyou?”“I'dlike...,please.”“Hereyouare.”“You'rewelcome.”，结合课本“Howmuchisit?It's...”形成完整购物对话链，提升语言交际实用性。

（4）数字与生活资源：设计“数字在身边”主题词汇，如电话号码（phonenumber）、门牌号（housenumber）、年龄（age），结合课本数字学习，让学生感知数字在不同场景中的应用。

（5）文化小资源：简单对比中外货币符号（¥vs$），介绍“yuan”的另一种表达“RMB”，渗透跨文化意识，符合三年级学生认知水平。

2.拓展建议

（1）家庭购物实践：建议家长带孩子逛超市时，让孩子用英文记录3-5件商品的价格（如“milk:sixyuan”），或用“Howmuchisthe...?”向家长提问，将课堂句型应用于真实场景。

（2）绘本阅读拓展：推荐包含购物对话的英文绘本，如《AttheShop》（简单句型+物品图片），家长引导孩子边读边指认物品、模仿对话，巩固词汇与句型。

（3）数字游戏延伸：在家玩“价格猜猜乐”，家长用英文说出物品价格（如“tenyuan”），孩子用硬币实物组合表示；或玩“数字接龙”，从1数到30，强化数字认读与发音。

（4）生活观察任务：让孩子观察超市标签、价签上的英文数字（如“¥5”对应“fiveyuan”），或收集包装上的英文数字信息（如“250g”中的“twohundredfifty”），将英语与生活紧密联系。

（5）创作活动：用彩纸制作“我的购物清单”，画出喜欢的物品并标注英文价格（如“cake:eightyuan”），在班级展示并分享，提升语言输出兴趣与自信心。

（6）角色扮演升级：在家中设置“玩具超市”，孩子扮演店员（用“Howmuchisit?”提问），家长扮演顾客（用“It's...”回答），交换角色练习，熟练对话流程。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过硬币实物与购物情境，学生掌握了“oneyuan,fivejiao”等货币英文表达，熟练运用“Howmuchisit?It's...”句型进行价格问答，巩固了数字1-10的认读与运用能力，初步建立了人民币与英文表达的对应关系，提升了在真实购物场景中的语言交际能力。

当堂检测：

1.快速反应：教师举起硬币实物（1元、5角），学生抢答英文表达。

2.句型填空：

—Howmuchisthepencil?—It's______yuan.

—Howmuchisthecandy?—It's______jiao.

3.情景对话：两人一组，用“Howmuchisit?It's...”完成一次文具购买对话。

4.价格组合：教师报出“threeyuan”，学生用硬币实物（1元、5角）组合表示。

5.拓展应用：根据水果价格标签（apple:twoyuan,banana:fivejiao），用英文描述两种水果的总价。板书设计①核心词汇

硬币英文：oneyuan（1元）,fivejiao（5角）

数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②核心句型

询问价格：Howmuchisit?

回答价格：It's...（oneyuan/fivejiao）

③情境应用

对话示例：

—Howmuchisthecandy?

—It'sfivejiao.

—Howmuchisthepencil?

—It'soneyuan.

物品关联：candy（糖果）,pencil（铅笔）,book（书）反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物具象化，让货币知识“摸得着”。用真实硬币代替图片，学生通过触摸、分类、组合，把抽象的英文表达和具体实物联系起来，记得牢。

2.游戏贯穿始终，让语言练习“活起来”。“小小超市”“硬币配对”这些游戏，把句型操练藏在竞争里，学生参与度高，敢开口、愿表达。

（二）存在主要问题

1.部分学生硬币组合反应慢。比如“threeyuan”用5角和1角组合时，少数孩子要数很久，影响对话流畅度。

2.课堂时间有点赶。“巩固练习”的超市游戏和配对竞赛都想做，结果最后总结有点仓促，学生没时间充分分享收获。

3.评价方式比较单一。主要靠老师观察谁会说，缺少学生间的互相评价，容易忽略内向孩子的进步。

（三）改进措施

1.准备“分层硬币卡”。基础版只放1元、5角两种硬币，挑战版加1角，让不同水平孩子都能跟上，慢慢练快反应。

2.精简游戏环节。把“小小超市”分成两轮：第一轮固定3种物品练句型，第二轮自由选2种练总价，保证每个孩子至少完成2次对话。

3.加“点赞小星星”。小组活动后，让学生互相给用句子最流利、声音最响亮的小伙伴贴星星，再说说“你哪里说得好”，鼓励互评。典型例题讲解1.根据图片填空：

—Howmuchisthepencil?—It's__________.

答案：oneyuan

2.对话补全：

A:Howmuchisthecandy?

B:__________.

答案：It'sfivejiao.

3.计算总价：

Oneappleistwoyuan,o