2025-2026学年中班小乌鸦爱妈妈教案

课题2025-2026学年中班小乌鸦爱妈妈教案课时安排课前准备教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动课程》“爱的陪伴”单元“小动物的爱”章节。内容包括：1.学习故事《小乌鸦爱妈妈》，理解小乌鸦长大后喂妈妈的情节；2.认识“爱妈妈”的具体行动（如找食物、关心妈妈）；3.结合生活经验，讨论自己能为妈妈做的事，萌发关爱家人的情感。核心素养目标二、核心素养目标1.语言素养：理解故事《小乌鸦爱妈妈》情节，能清晰表达对小乌鸦行为的感受。2.情感素养：萌发爱妈妈的情感，体会家人间的关爱。3.社会素养：结合生活经验，讨论关爱妈妈的具体行动，培养初步的家庭责任感。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班幼儿在“爱的陪伴”单元前期活动中，已通过《小羊过妈妈》等故事初步理解“小动物帮助家人”的情节，具备简单复述故事的能力；在社会领域，知道妈妈会照顾自己，能列举妈妈为自己做的事，如“妈妈给我做饭、陪我玩”。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对小动物故事兴趣浓厚，喜欢直观图片和角色扮演，语言表达能力发展中能简单表达感受，学习风格以具象思维为主，通过模仿动作、讨论生活经验参与活动，部分幼儿能主动分享“帮妈妈拿东西”的经历。3.学生可能遇到的困难和挑战。理解“小乌鸦长大后喂妈妈”的感恩情节需结合画面或动作演示；将“爱妈妈”转化为具体行动时，幼儿可能表达笼统，如“帮妈妈干活”，需教师细化引导为“捶背、拿拖鞋”等；部分幼儿在集体讨论中害羞，需营造轻松氛围鼓励参与。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法：创设“小乌鸦照顾妈妈”的故事场景，引导幼儿角色代入。2.讨论法：围绕“我为妈妈做的事”组织小组交流，分享生活经验。3.角色扮演法：幼儿扮演小乌鸦与妈妈，通过动作表演深化情感理解。教学手段：1.多媒体动画：播放故事视频，直观呈现“喂妈妈”“找食物”等情节。2.图片卡片：展示小乌鸦关爱妈妈的画面，辅助幼儿讨论具体行动。3.实物道具：提供玩具乌鸦、食物模型，让幼儿模拟“喂妈妈”动作，增强体验感。教学过程（一）情境导入，激发兴趣

师：（播放《我的好妈妈》儿歌，音乐渐弱）小朋友们，刚才我们唱的这首歌里，妈妈为宝宝做了哪些事呀？

生1：妈妈给我做饭！

生2：妈妈陪我睡觉！

师：妈妈每天照顾我们，那么小动物会爱自己的妈妈吗？今天我们来认识一只爱妈妈的小乌鸦，它的故事就在我们今天的学习内容里哦！（出示封面图片《小乌鸦爱妈妈》）

师：看，图片上的小乌鸦在做什么呀？

生3：它在喂妈妈吃东西！

师：对啦！小乌鸦是怎么照顾妈妈的呢？我们一起来看看这个故事吧！

（二）故事讲述，理解情节

师：（播放多媒体动画，分段讲述）

第一段：秋天到了，树叶黄了，小乌鸦跟着妈妈学飞。妈妈每天捉虫子给小乌鸦吃，小乌鸦长得胖乎乎的。

师：小朋友们，小乌鸦小时候，妈妈是怎么照顾它的呀？

生4：妈妈捉虫子给它吃！

师：妈妈每天很辛苦地捉虫子，小乌鸦吃得饱饱的，慢慢长大了。我们继续看。

第二段：冬天来了，北风吹，树叶都落光了。乌鸦妈妈生病了，躺在窝里，一动也不能动，肚子饿得咕咕叫。

师：哎呀，妈妈生病了，小乌鸦会怎么做呢？

（动画播放：小乌鸦飞出家门，到处找食物。它飞过小河，看到一条小虫子；飞过草地，看到一颗小果子；终于，它找到了一条大虫子，赶紧叼回家。）

师：小乌鸦是怎么找食物的呀？

生5：它飞过小河，找到虫子和果子！

生6：它找到大虫子就叼回家了！

师：对啦！小乌鸦不怕冷，不怕累，飞了好远好远，终于找到食物。我们看看最后发生了什么。

第三段：小乌鸦把虫子一口一口喂给妈妈吃。妈妈吃了虫子，病慢慢好了，笑着说：“我的孩子长大了，真懂事！”

师：妈妈为什么夸小乌鸦“懂事”呀？

生7：因为它喂妈妈吃东西！

生8：它长大了会照顾妈妈了！

师：小朋友们说得真好！小乌鸦长大了，没有忘记妈妈曾经对它的爱，所以它用自己的行动照顾生病的妈妈。这就是“小乌鸦爱妈妈”的故事。

（三）主旨探究，情感共鸣

师：小乌鸦爱妈妈，它做了哪些事来爱妈妈呀？

生9：它找虫子给妈妈吃！

生10：它不怕冷，不怕累！

师：对啦！小乌鸦会找食物，照顾生病的妈妈，这就是爱妈妈的表现。那你们的妈妈平时为你们做了哪些事呢？

生11：妈妈给我洗衣服！

生12：妈妈送我上幼儿园！

生13：妈妈给我讲故事！

师：妈妈为我们做了这么多事，那我们可以为妈妈做些什么事来爱妈妈呢？

（小组讨论，每组选代表分享）

生14：我可以帮妈妈拿拖鞋！

生15：我可以给妈妈捶捶背！

生16：我可以自己吃饭，不让妈妈喂！

生17：我可以帮妈妈擦桌子！

师：小朋友们想到的办法真多！爱妈妈不是只有说“妈妈我爱你”，更要像小乌鸦一样，做一些具体的、能让妈妈开心的事。比如帮妈妈拿拖鞋、捶捶背、自己吃饭，这些都是爱妈妈的表现哦！

（四）角色扮演，体验行动

师：现在我们来玩“小乌鸦爱妈妈”的游戏吧！老师这里有乌鸦头饰、虫子模型和小虫子图片，请小朋友们来扮演小乌鸦和乌鸦妈妈。

（分配角色：每组2-3人，1人扮演乌鸦妈妈，1-2人扮演小乌鸦。提供道具：乌鸦头饰、玩具虫子、小篮子。）

师：请扮演乌鸦妈妈的小朋友躺在小椅子上，假装生病了；扮演小乌鸦的小朋友，请拿着篮子飞出家门，找食物喂妈妈哦！

（幼儿分组扮演，老师巡回指导，鼓励幼儿模仿小乌鸦的动作：飞、找虫子、喂妈妈。）

师：（扮演乌鸦妈妈）“哎呀，妈妈生病了，好难受……”

生：（扮演小乌鸦，叼着虫子）“妈妈，你别担心，我给你找好吃的来了！”

师：（妈妈吃了虫子后）“谢谢你，我的宝贝，你真孝顺！”

师：游戏好玩吗？刚才扮演小乌鸦的小朋友，你们喂妈妈的时候，心里是什么感觉呀？

生18：我很开心！

生19：妈妈夸我，我很高兴！

师：对啦！当我们为妈妈做事的时候，妈妈会开心，我们也会很快乐！这就是爱妈妈的幸福感觉哦！

（五）延伸活动，情感升华

师：今天我们学习了《小乌鸦爱妈妈》的故事，知道了小乌鸦会照顾生病的妈妈。老师希望小朋友们回家后，也像小乌鸦一样，为妈妈做一件力所能及的事，比如帮妈妈拿拖鞋、给妈妈捶捶背，或者自己穿衣服、吃饭，不让妈妈辛苦。明天来幼儿园的时候，请小朋友们告诉老师，你为妈妈做了什么好事，好吗？

生：好！

师：最后，我们一起再来唱一遍《我的好妈妈》，把爱妈妈的心情唱出来吧！（播放儿歌，幼儿一起跟唱，结束活动）教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《猜猜我有多爱你》《妈妈的红沙发》《我妈妈》等亲情主题绘本，通过画面与故事深化"爱妈妈"的情感认知，引导幼儿观察不同家庭中妈妈与孩子的互动方式。

（2）自然观察资源：幼儿园自然角的乌鸦羽毛模型、鸟类行为图片集，结合《动物百科》中"乌鸦反哺"的科普片段，帮助幼儿理解动物界的亲情行为与故事情节的关联。

（3）生活实践资源：妈妈日常用品实物（如围裙、水杯、拖鞋）、家庭场景照片墙，展示妈妈为家庭付出的具体事例，如清晨准备早餐、夜晚盖被子等，为幼儿提供情感共鸣的生活素材。

（4）艺术创作资源：彩纸、蜡笔、黏土等手工材料，设计"爱的礼物"制作任务单，幼儿可制作康乃馨、爱心卡片等表达对妈妈的爱意。

（5）儿歌资源：《我的好妈妈》《鲁冰花》《让世界充满爱》等儿歌音频，在过渡环节播放，用音乐渲染感恩氛围。

2.拓展建议

（1）家庭感恩行动：

-幼儿每天为妈妈做一件小事（如递拖鞋、捶背），用图画记录在"爱心日记"中，周末与家长分享。

-邀请妈妈录制"一天的工作"短视频，幼儿观看后讨论"妈妈最辛苦的时刻"，增强共情能力。

（2）主题区域活动：

-在班级创设"乌鸦妈妈的家"角色区，投放乌鸦头饰、虫子模型、小篮子等道具，幼儿自主演绎故事情节。

-设置"爱的存钱罐"，幼儿用积木代表"爱的行动"，每完成一件为妈妈做的事便投入一块积木，月末统计总数。

（3）跨领域融合活动：

-科学区：观察乌鸦羽毛的构造，用放大镜对比不同鸟类羽毛，理解"乌鸦为何能远距离飞行找食物"。

-数学区：统计"妈妈每天做的事"（如做饭3次、讲故事2次），用贴纸在图表上记录，感知妈妈的付出量。

（4）情感表达训练：

-学习用"妈妈，我想为您……"句式表达关爱，如"妈妈，我想为您倒杯水"。

-练习肢体语言：拥抱、亲吻手背、轻拍肩膀等动作，在角色扮演中自然运用。

（5）社区联动活动：

-邀请社区志愿者妈妈分享育儿故事，幼儿提问"妈妈您什么时候最开心"，深化对妈妈情感的理解。

-组织"亲子感恩日"，幼儿为妈妈佩戴自制的"爱心勋章"，并朗诵原创儿歌《妈妈的小帮手》。

（注：所有资源均基于幼儿园现有教具及生活场景设计，无需额外采购；拓展建议紧扣"爱妈妈"核心主题，强调可操作性与家园共育。）课堂1.课堂评价：通过提问“小乌鸦妈妈生病时做了什么？小乌鸦怎么照顾妈妈？”检查幼儿对故事情节的理解；观察幼儿在角色扮演中是否能模仿“找食物”“喂妈妈”等动作，说出“帮妈妈拿拖鞋”“给妈妈捶背”等具体关爱行动；通过情景测试“妈妈累了，你会怎么做？”评估幼儿能否将故事中的关爱行为迁移到生活。对回答不完整的幼儿，用“小乌鸦也是这样做的，对吗？”引导补充；对主动分享的幼儿及时表扬“你像小乌鸦一样爱妈妈，真棒！”

2.作业评价：批改幼儿“爱心日记”时，重点关注记录的具体行动（如“帮妈妈拿拖鞋”“自己吃饭”），用贴纸奖励“爱心行动”；对记录笼统的幼儿，批注“想想小乌鸦是怎么照顾妈妈的，下次可以写一件具体的事哦”；点评时强调“像小乌鸦一样，用行动爱妈妈才是最棒的”，鼓励幼儿继续坚持为妈妈做事，并在班级分享展示优秀作业，强化情感体验。课后作业八、课后作业1.爱心行动记录：用画笔画出“我为妈妈做的一件事”，并在旁边用简单的话或符号写下来（如：帮妈妈拿拖鞋→画拖鞋+笑脸）。答案示例：画一双拖鞋，旁边写“帮妈妈拿”，妈妈笑。2.故事情节绘画：画出《小乌鸦爱妈妈》中你最喜欢的一个画面，说说小乌鸦在做什么。答案示例：画小乌鸦叼着虫子喂妈妈，说“小乌鸦给生病的妈妈喂虫子”。3.妈妈的辛苦时刻：请妈妈说出她一天中最累的一件事，你听了有什么感受？答案示例：“妈妈做饭很累”，我感受“妈妈很辛苦，我要帮她”。4.小乌鸦动作模仿：学一学小乌鸦“找食物”“喂妈妈”的动作，请爸爸妈妈帮你拍下来，明天分享。答案描述：弯腰找东西→双手递给“妈妈”。5.爱妈妈小方法：想一个像小乌鸦一样照顾妈妈的好办法，明天告诉老师和小朋友。答案示例：“给妈妈捶背，妈妈就不累了”。板书设计九、板书设计①故事情节关键词：小乌鸦、妈妈、生病、找食物、喂妈妈②情感与行为核心词：爱妈妈、照顾、懂事、不怕冷、不怕累③生活行动具体词：帮妈妈拿拖鞋、给妈妈捶背、自己吃饭反思改进措施十、反思改进措施（一）教学特色创新1.生活化情境迁移，将故事中“小乌鸦找食物喂妈妈”与幼儿“帮妈妈做事”直接挂钩，让情感教育落地到每日生活。2.多感官体验融合，通过角色扮演动作模拟、儿歌跟唱、实物操作，让幼儿从“听故事”到“演故事”再到“