《丰台区乐学公园课程建设指南（试行）》

《丰台区乐学公园课程建设指南（试行）》1总则1.1编制背景与目的为规范丰台区乐学公园（以下简称“乐学公园”）课程建设与实施，充分发挥乐学公园校外实践教育阵地作用，避免实践活动同质化、碎片化、形式化问题，依据《北京市义务教育课程实施办法》《北京市中小学生校外实践教育指导纲要》《丰台区“十四五”教育事业发展规划》《丰台区公园城市建设三年行动方案（2023-2025）》，结合乐学公园资源禀赋与服务定位，制定本指南。1.2基本情况乐学公园是北京市首个教育专属综合实践公园，位于丰台区花乡街道樊羊路与六圈路交叉口西北侧，总占地面积12.8公顷，其中原生林地3.2公顷、人工水系1.1公顷、劳动实践田2400平方米，配套建设自然教室、非遗工坊、生态监测站、气象观测站、应急体验区等12个功能场馆，现有乡土植物127种、本土昆虫49种、野生鸟类32种，覆盖航天育种、京南民俗、红色宣讲等特色资源17项。公园周边3公里范围内覆盖中小学32所、幼儿园17所，服务半径内适龄学生约4.2万人，年均可承载实践课程1200批次、服务学生18万人次。1.3适用范围本指南适用于所有进入乐学公园开展实践教学的中小学校、幼儿园、校外教育机构，以及面向公众开放的公益课程开发、实施与管理工作。1.4建设原则（1）育人为本原则。坚持以立德树人为核心，所有课程紧扣核心素养培育要求，杜绝娱乐化、无目标的“逛公园”式活动。（2）分层适配原则。根据不同学段学生认知水平与成长需求，设置梯度化课程内容，实现幼小衔接段、义务教育段、高中段课程有机衔接。（3）公益性原则。所有面向学生的课程全部免费开放，不得向学生、家长收取任何场地费、材料费、师资费，公益课程面向全体市民免费开放。（4）资源协同原则。整合教委、园林绿化局、文旅局、科协、应急管理局等部门资源，打通校内课程与校外实践的衔接通道。（5）安全第一原则。所有课程内容符合学生身心发展规律，建立全流程安全管控机制，全年安全事故发生率控制在0.01%以内。2课程框架体系2.1总体目标围绕核心素养培育要求，设置四维培养目标：（1）文化自信：感知丰台本土文化脉络，了解京南民俗、非遗技艺、红色文化内涵，主动参与文化传承与传播。（2）实践能力：掌握劳动、观察、探究、问题解决的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。（3）科学精神：树立科学思维，养成实事求是的探究态度，提升创新意识与创新能力。（4）责任担当：树立生态保护、公共服务、社会责任意识，主动参与志愿服务与公共事务。2.2分学段目标设置（1）幼小衔接段（3-6岁）：以感知体验为主，能够认识10种以上乡土植物、2项以上丰台非遗，掌握基本的劳动技能与安全常识，参与志愿服务时长不少于2小时/学年。（2）小学低段（1-2年级）：以趣味探究为主，能够独立完成1项简单劳动任务、1件非遗手工作品，了解基本的气象、生态常识，参与志愿服务时长不少于3小时/学年。（3）小学高段（3-6年级）：以实践操作为主，能够完成1份完整的观察报告、1项合格的非遗作品，掌握基础的生态监测、应急救援技能，参与志愿服务时长不少于5小时/学年，完成综合实践学分不少于2学分/学年。（4）初中段（7-9年级）：以项目探究为主，能够独立完成1项研究性学习报告、1项文创产品设计，掌握3项以上应急救援技能，参与志愿服务时长不少于8小时/学年，完成劳动与技术、综合实践学分不少于3学分/学年。（5）高中段（10-12年级）：以创新应用为主，能够完成1份有应用价值的研究报告、1个可落地的公共服务项目设计，掌握非遗传播、生态运维的基本方法，参与志愿服务时长不少于12小时/学年，完成研究性学习、社会实践学分不少于4学分/学年。（6）成人公益段：以技能提升为主，涵盖生态保护、非遗体验、应急救援、亲子教育等内容，年均开发公益课程不少于48门，服务市民不少于2万人次。2.3核心课程模块2.3.1自然生态类模块依托公园原生林地、人工水系、12个固定植物观测样方、生态监测站资源，聚焦生态保护、生物多样性认知、城市绿地功能研究设置梯度课程：幼小衔接段：《我的植物朋友身份证》，课时2课时，要求识别10种常见乡土植物，完成手绘植物身份卡，合格率不低于95%。小学低段：《昆虫旅馆搭建师》，课时3课时，要求观察3种本土昆虫习性，独立完成1个简易昆虫旅馆搭建，放置到公园指定林地。小学高段：《水系生态监测员》，课时4课时，要求掌握PH值、浊度、浮游生物识别等基础监测技能，提交1份公园水系监测报告。初中段：《乡土植物群落优化设计》，课时6课时，要求调研公园现有植物配置缺陷，设计1套可落地的群落优化方案，优秀方案纳入公园年度改造计划。高中段：《城市绿地碳汇测算》，课时8课时，要求运用专业测算模型完成公园年碳汇量核算，提交符合学术规范的研究报告，优秀报告推荐参评北京市青少年科技创新大赛、青少年科学建议奖。2.3.2劳动实践类模块依托2400平方米劳动实践田、传统农事体验区、无土栽培区、食品加工工坊资源，聚焦劳动技能培育、农事认知、农业创新应用设置梯度课程：幼小衔接段：《我是小菜农》，课时2课时，要求完成生菜、向日葵等易活作物种植，持续记录1个月生长过程。小学低段：《节气里的农事》，课时3课时，要求掌握3个对应季节的农事常识，参与1次应季收获、晾晒等劳作。小学高段：《无土栽培小专家》，课时4课时，要求掌握水培蔬菜种植技术，收获作物后独立完成1份食品加工作品（如蔬菜沙拉、腌菜等）。初中段：《农业文创产品开发》，课时6课时，要求用园区产出的作物、植物原材料开发1款文创产品（如香包、植物标本画、花卉书签等），优秀产品入驻公园文创店售卖，销售额30%归参与学生所有，70%纳入公园公益基金。高中段：《都市休闲农业运营模拟》，课时8课时，要求调研劳动区运营现状，设计1套完整的营收、活动方案，开展不少于1次模拟运营，形成运营复盘报告。2.3.3科学探究类模块依托气象观测站、航天育种展示区、AI生态监测系统、AR自然探索设备资源，聚焦科学思维培育、技术应用、创新设计设置梯度课程：幼小衔接段：《气象小哨兵》，课时2课时，要求认识3种基础气象仪器，掌握当日天气播报方法。小学低段：《航天种子的秘密》，课时3课时，要求了解航天育种基本原理，完成1株航天矮牵牛种植，记录生长周期。小学高段：《AI识别动植物》，课时4课时，要求运用公园AR设备识别15种以上动植物，完成1份观察日志。初中段：《生态环境大数据分析》，课时6课时，要求调取公园半年内气象、水质、土壤监测数据，分析区域生态变化趋势，形成数据分析报告。高中段：《城市公园智慧运维系统设计》，课时8课时，要求针对公园运维痛点（如人流管控、病虫害预警、垃圾清理等）设计1套智慧化改进方案，优秀方案提交公园管理方落地应用。2.3.4文化传承类模块依托京南民俗展示馆、非遗传承工作室、红色文化宣讲角资源，聚焦文化感知、技艺传承、创新传播设置梯度课程：幼小衔接段：《非遗手工小玩家》，课时2课时，要求掌握简易剪纸、彩塑基本技法，完成1件入门级非遗作品。小学低段：《京南民俗小故事》，课时3课时，要求了解花乡花卉历史、卢沟桥传说等2个以上本土民俗故事，能够独立完成故事讲述。小学高段：《我是非遗传承人》，课时4课时，要求系统学习1项丰台非遗技艺（卢沟桥剪纸、抖空竹、泥人张彩塑等），完成1件合格作品，可获得公园颁发的非遗体验证书。初中段：《丰台红色文化资源梳理》，课时6课时，要求调研丰台区红色文化资源点位，设计1条长度1-2天的红色研学路线。高中段：《非遗活化传播方案设计》，课时8课时，要求针对1项丰台濒危非遗项目设计年轻化传播方案，开展不少于1次线上线下推广活动，传播覆盖量不低于1000人次。2.3.5公民素养类模块依托应急安全体验区、志愿服务站、社区议事角资源，聚焦安全意识、公共责任、社会参与设置梯度课程：幼小衔接段：《安全小卫士》，课时2课时，要求掌握防溺水、防踩踏、防拐骗基础常识，参与1次模拟演练。小学低段：《小小志愿者》，课时3课时，要求参与公园引导、垃圾捡拾等志愿服务，累计服务时长不少于2小时。小学高段：《公园议事小代表》，课时4课时，要求调研不少于10名游客的需求，提出1条可行的公园改进建议，参与公园月度议事会。初中段：《应急救援技能实训》，课时6课时，要求掌握心肺复苏、止血包扎、火场逃生3项基础应急技能，考核合格可获得公园颁发的初级应急技能证书。高中段：《社区公共服务项目设计》，课时8课时，要求针对周边社区老人、儿童需求设计1个公园公益服务项目，落地实施不少于1次，服务人数不低于20人。3课程实施规范3.1准入与备案要求（1）机构准入：所有开展课程的单位需提前15个工作日登录“丰台区校外实践教育管理平台”提交申请，附课程方案、师资资质证明、安全预案、学生名单，经教委、公园管理方联合审核通过后方可入园。未经备案的课程一律不得入园开展。（2）师资要求：所有课程师生比不得低于1:15，幼小衔接段师生比不得低于1:8，每门课程配备至少1名主讲教师、2名辅助教师。主讲教师需具备对应领域资质：自然生态类需具备生物学、生态学相关专业大专以上学历或自然教育指导师资质；劳动实践类需具备农业技术员资质或相关领域从业经验；文化传承类需具备区级以上非遗传承人资质或相关领域专业资格；科学探究类需具备科技辅导员资质或相关专业背景；应急安全类需具备应急救援员资质或医护人员资质。所有师资需提前参加公园组织的安全培训与教学培训，考核合格后方可授课。（3）器材备案：课程所用器材需提前提交清单至公园管理处审核，严禁携带易燃易爆、有毒有害、尖锐锋利等危险物品入园，需要用电、用水的课程需提前报备，由公园工作人员配合操作。3.2课程实施要求（1）时长管控：单次课程时长幼小衔接段不超过2小时，小学段不超过4小时，初中段不超过6小时，高中段不超过8小时，每连续授课1小时安排不少于10分钟的休息时间。高温、雨雪等恶劣天气需调整课程内容至室内开展，不得强行开展室外活动。（2）过程管理：课程实施过程中需严格按照备案的课程方案开展，不得随意调整课程内容、路线、时长，如需调整需提前向公园管理方申请，获得同意后方可调整。全程安排专人负责安全管控，每个活动点位安排至少1名工作人员值守，实时关注学生身体状况，出现突发情况第一时间联系应急医护人员。（3）记录留存：课程实施单位需留存课程全程影像资料、学生作品、评价记录，课程结束后3个工作日内上传至“丰台区校外实践教育管理平台”，作为学分认定、课程评审的依据。3.3评价与迭代要求（1）多元评价体系：建立“学生+教师+公园+第三方”的四维评价体系，学生评价（60%）重点考察参与度、任务完成质量、团队协作表现；教师评价（20%）重点考察教学目标完成度、学生获得感；公园管理方评价（15%）重点考察安全规范落实、场地维护情况；第三方评价（5%）由教委组织专家每学期开展抽样评审。（2）学分认定：小学段课程纳入综合实践活动学分，每8课时对应1学分；初中段纳入劳动与技术、综合实践活动学分，每6课时对应1学分；高中段纳入研究性学习、社会实践学分，每16课时对应2学分。学分认定结果直接计入学生综合素质评价档案。（3）课程迭代机制：每学期末公园组织开展课程评审，综合评分低于60分的课程要求1个月内完成整改，整改后仍不合格的予以下架；连续2学期评分排名前10的课程纳入“乐学公园精品课程库”，给予课程研发单位最高5万元的经费奖励。4保障机制4.1场地保障公园划定5个专属课程实施区域，每个区域配备固定器材存放柜、休息座椅、应急药箱、AED设备，周一至周五优先保障中小学校实践课程，周末、节假日优先开放公益课程，所有场地预约全部通过“丰台区校外实践教育管理平台”免费申请，不得违规收取场地费。公园每年投入不少于100万元用于场馆更新、器材维护，确保课程实施条件达标。4.2师资保障建立“乐学公园师资库”，目前入库师资包括区级以上非遗传承人12名、农业技术专家8名、高校生态领域教授5名、科技辅导员15名、应急救援教官6名、医护人员4名，所有入库师资每年开展不少于40学时的教学培训、安全培训，考核合格后方可参与授课。对于参与精品课程研发的师资，给予每人每年最高2万元的教学补贴。4.3经费保障丰台区教委每年安排不少于500万元的乐学公园课程建设专项经费，用于课程研发、师资培训、器材更新、贫困学生补贴、公益课程开展，经费使用接受教委、财政局、审计局联合监管，确保专款专用。鼓励社会力量捐资参与乐学公园课程建设，捐资纳入丰台区教育发展基金会统一管理。4.4安全保障建立“教委-公园-实施单位-授课教师”四级安全责任体系，教委承担监管责任，公园承担主体责任，实施单位承担直接责任，授课教师承担岗位责任。所有入园参与课程的人员